周末，趁著暖冬的太陽(yáng)還在，我們一家人來(lái)到同里，四處走走。女兒看到她最喜歡的棉花糖，就和我商量，媽媽?zhuān)椅顼埡笙胭I(mǎi)個(gè)棉花糖，可以嗎？

我欣然同意。我說(shuō)玩著玩著就能玩得盡興。偶爾突破一下限制也沒(méi)關(guān)系。從明天開(kāi)始，我們將繼續(xù)遵守協(xié)議。

我女兒從小就特別喜歡吃糖。她唯一想在超市買(mǎi)的零食就是糖，所以我擔(dān)心吃糖太多會(huì)影響她的健康。

于是我開(kāi)始告訴她吃糖太多對(duì)身體有害，并給她看了一些相關(guān)的文章，勸她少吃糖。

慢慢的，她也接受了我的建議，買(mǎi)的糖果也越來(lái)越少，但只是看到棉花糖就一直想吃。當(dāng)然，我總是滿(mǎn)足她的要求，因?yàn)槲也幌脒^(guò)度壓抑孩子的需求，偶爾的放縱也是可以接受的。

午飯后，我給女兒買(mǎi)了一個(gè)25塊錢(qián)的小豬頭，看著她心滿(mǎn)意足地吃著棉花糖。我仿佛感受到了她吃棉花糖的感覺(jué)——一種深深的滿(mǎn)足感。

于是我問(wèn)女兒，寶貝，你在吃棉花糖的時(shí)候是什么心情。女兒開(kāi)玩笑地說(shuō)她很開(kāi)心。我接著說(shuō)，我媽有點(diǎn)擔(dān)心你吃了這么大塊糖會(huì)不會(huì)吃多，但是看著你吃得這么好，我媽覺(jué)得很開(kāi)心，很滿(mǎn)足。

女兒聽(tīng)了，馬上糾正我。媽媽?zhuān)瑒e看棉花糖那么大。其實(shí)只用了一勺糖，不用擔(dān)心。但是這么少量的糖賣(mài)25元好像有點(diǎn)貴，女兒補(bǔ)充道。

為了不讓女兒因?yàn)椴恢档枚鴥?nèi)疚，破壞她的滿(mǎn)足感，我也趕緊補(bǔ)充了一句，沒(méi)關(guān)系，雖然這一勺糖可能值五毛錢(qián)，但能給你帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感，我媽覺(jué)得這25塊錢(qián)值得。

我為什么要強(qiáng)調(diào)孩子的滿(mǎn)意？我們先來(lái)看看什么是滿(mǎn)足感。

滿(mǎn)足感是人類(lèi)內(nèi)心大腦中樞反映出來(lái)的精神感受。

是一種強(qiáng)烈的積極的感覺(jué)，能讓人感到快樂(lè)、幸福、滿(mǎn)足。它來(lái)自欲望獲得后的回報(bào)。

馬斯洛的需求層次理論指出，人的需求從低到高可以分為五種類(lèi)型:生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。按照這個(gè)順序，在一個(gè)層次的需求得到滿(mǎn)足后，自然會(huì)向更高的層次推進(jìn)。

所以，要想讓孩子達(dá)到社會(huì)化、尊重、自我價(jià)值更高的要求，首先要滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)和安全需求。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，孩子的需求不合理或者超出我的能力，我一定要滿(mǎn)足嗎？

雪梨在《當(dāng)我遇見(jiàn)某人》中寫(xiě)道:滿(mǎn)足還是不滿(mǎn)足孩子的欲望取決于父母的能力和愿望。如果你有能力，也愿意滿(mǎn)足，那么你就可以輕松愉快地滿(mǎn)足自己，越多越好；如果你沒(méi)有能力或者不愿意滿(mǎn)足，就直截了當(dāng)?shù)母嬖V我:“我暫時(shí)沒(méi)有能力滿(mǎn)足你”或者“我就是舍不得花錢(qián)”。

所以父母不需要完美，但一定要對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)。

當(dāng)我們能夠做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的父母，即使孩子不滿(mǎn)意，我們也會(huì)知道，不是我們不配擁有這些東西，而是父母的能力是個(gè)問(wèn)題，他不會(huì)放棄以后通過(guò)自己的努力過(guò)上富足的物質(zhì)生活。

所以父母，無(wú)論貧富，都可以向孩子傳達(dá):你的欲望是美好的，你值得擁有最好的一切。

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