高等教育的意義和目的是什么？我是什么？讓金頭邊肖為你解答。

高等教育是繼中等教育之后實施的各種專門教育。在我國，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育，后者屬于成人教育的范疇。我國高等教育分為?？粕?、本科生、碩士生、博士生四個層次，授予相應(yīng)的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。我國高校分為文理工農(nóng)林醫(yī)師范教育財經(jīng)政法體育藝術(shù)類，通過全國統(tǒng)一考試選拔新生是高校招生的基本形式。以前國家招生計劃和研究生分配計劃是完全強(qiáng)制性的。近年來，它們被改變?yōu)閮煞N形式:國家任務(wù)計劃和控制性詳細(xì)計劃。國家任務(wù)計劃是中央和地方教育部門下達(dá)的指令性計劃，控制性計劃是學(xué)校根據(jù)自身需要培養(yǎng)和招收自費學(xué)生的計劃。過去對畢業(yè)生采取全國統(tǒng)一分配的辦法。改革后，除了師范院校和一些硬行業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的畢業(yè)生外，大部分畢業(yè)生都采取了“雙向選擇”的方式，即在國家政策和政策的引導(dǎo)下，由學(xué)校推薦畢業(yè)生，用人單位在一定范圍內(nèi)選擇自己的志愿者。我國高等教育是按專業(yè)培養(yǎng)人才的，一般設(shè)置在文理工醫(yī)等學(xué)科。近年來，高校開展了不同學(xué)科專業(yè)目錄修訂、專業(yè)業(yè)務(wù)范圍拓寬、人才適應(yīng)性培養(yǎng)等工作。根據(jù)培養(yǎng)一般人才的需要，根據(jù)需要進(jìn)行專業(yè)合并，高校專業(yè)設(shè)置仍在進(jìn)行更廣泛的改革。中國的高校一直采用學(xué)年制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、教學(xué)時間和課程內(nèi)容都有嚴(yán)格的規(guī)定。近年來，超過一半的學(xué)校實行了計劃學(xué)分制，增加了選修課的比例。有些大學(xué)還試行二學(xué)位制、專業(yè)輔修制、導(dǎo)師制等等。我國高校的管理體制是，部分綜合性大學(xué)和師范類院校由國家教委負(fù)責(zé)，專業(yè)類院校由相應(yīng)的中央主管部委歸口管理，地方院校由省級管理。根據(jù)中共中央關(guān)于教育體制改革的決定精神，擴(kuò)大了高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。高等學(xué)校實行教師聘任制，教師分為助教、講師、副教授、教授四個層次。高等教育是高科技產(chǎn)生和發(fā)展的前沿。高等教育通過培養(yǎng)高科技人才、研究科研課題和開發(fā)科技產(chǎn)品來促進(jìn)科技進(jìn)步。只有加強(qiáng)高等教育，科學(xué)技術(shù)才能更快發(fā)展。在知識經(jīng)濟(jì)時代，世界各國都把高等教育作為教育的重點。