相信大家都知道八月份的托福考試變化很大。從四科的變化程度來(lái)看，口語(yǔ)變化很大。

先來(lái)看看獨(dú)立口語(yǔ)和綜合口語(yǔ)是怎么變化的~

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換一個(gè)

獨(dú)立口語(yǔ)去掉了第一個(gè)問(wèn)題

解釋:

任務(wù)01雖然不難，但是任務(wù)1中很多題目很長(zhǎng)，題目中給出的限制很強(qiáng)。比如最近一段時(shí)間出現(xiàn)了三個(gè)選擇一個(gè)話題的頻率非常高

三個(gè)選項(xiàng)中，你覺(jué)得哪個(gè)更需要勇氣？

和朋友有不同的選擇，

上課時(shí)不同意老師的意見(jiàn)

承認(rèn)自己的錯(cuò)誤(2019.1.26任務(wù)1)

或者近期頻繁出現(xiàn)的話題的優(yōu)缺點(diǎn):

討論讓學(xué)生在學(xué)期末評(píng)價(jià)教授的利弊。請(qǐng)用具體的例子和細(xì)節(jié)陳述你的理由。(2019.3.9任務(wù)1)

在15s的考試時(shí)間里，目前較長(zhǎng)的題型似乎比較費(fèi)力?？赐觐}目花了很長(zhǎng)時(shí)間，往往會(huì)出現(xiàn)沒(méi)時(shí)間準(zhǔn)備，思維受限的情況。同時(shí)，現(xiàn)階段task1形式豐富，題目?jī)?nèi)容豐富，題目難度可能相差很大。比如上面兩個(gè)題目不容易出思路，答案很容易在空洞里流動(dòng)。

讓我們看看保留的任務(wù)02，它通常有兩種形式

同意或不同意某項(xiàng)陳述

你同意還是不同意持有不同意見(jiàn)會(huì)傷害友誼？(2019.1.5任務(wù)2)

或者在A和B兩種情況下都選擇自己的傾向

你會(huì)選擇哪個(gè)學(xué)校？教育面廣的學(xué)?；蛘咧粚?zhuān)注于教授與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程的學(xué)校。(2019.1.26任務(wù)2)

相對(duì)而言，task02的審題時(shí)間成本和壓力較小，但在難度上也隨題目范圍波動(dòng)較大?？傮w來(lái)說(shuō)，獨(dú)立發(fā)言的難度不會(huì)改變，任務(wù)1涉及的一些話題類(lèi)型可能會(huì)通過(guò)形式的改變合并到原任務(wù)2中。所以不用擔(dān)心平時(shí)自主口語(yǔ)練習(xí)的題目范圍，或者八月份左右有考試計(jì)劃的同學(xué)?，F(xiàn)在，任務(wù)1或任務(wù)2的練習(xí)不會(huì)白費(fèi)，這兩個(gè)題目的能力和解題方法是一致的。

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變更2

任務(wù)5已從綜合口語(yǔ)部分刪除，僅保留了任務(wù)3/4/6

解釋:

托福綜合口語(yǔ)中，任務(wù)3和任務(wù)05比任務(wù)4和任務(wù)6簡(jiǎn)單。猜測(cè)原因，可能是因?yàn)楸粍h除的任務(wù)5是幾個(gè)話題中唯一需要部分表達(dá)自己觀點(diǎn)的話題。這個(gè)能力考察點(diǎn)和獨(dú)立口語(yǔ)考察的能力是重復(fù)的，復(fù)述的內(nèi)容也和任務(wù)3的內(nèi)容范圍重疊。

而剩下的任務(wù)4 & 6，也就是擴(kuò)大學(xué)術(shù)話題在綜合英語(yǔ)口語(yǔ)中的比重，更能體現(xiàn)托福對(duì)學(xué)術(shù)話題的重視。這就要求學(xué)生具有較高的捕捉不熟悉的學(xué)術(shù)概念或場(chǎng)景信息的能力。所以這兩個(gè)題目是以后備考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著第五個(gè)問(wèn)題的消除，意味著學(xué)生需要能夠更集中、更有針對(duì)性地克服這兩個(gè)難題。同時(shí)，提高自己的詞匯水平、語(yǔ)言表達(dá)能力和單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性，這些都需要一起提高。

要在托福口語(yǔ)考試中獲得高分，你必須做到以下幾點(diǎn):

流利連貫的

確?？脊倜靼啄阍谡f(shuō)什么，這是一切的前提。所以，我們不希望發(fā)音有多么地道，但希望可以理解。印度人的發(fā)音有很濃的咖喱味，但是別人的口語(yǔ)平均分?jǐn)?shù)還是20多分，遠(yuǎn)高于中國(guó)人的平均分?jǐn)?shù)~

所以練習(xí)建議是平時(shí)多聽(tīng)多看單詞，有發(fā)音問(wèn)題的寶寶可以看一些正面的視頻。

語(yǔ)速適中

很多同學(xué)都有一個(gè)誤區(qū):是不是一定要說(shuō)得快一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)？當(dāng)然不是！那么為什么說(shuō)得快的人會(huì)得高分呢？很簡(jiǎn)單，條條大路通羅馬。對(duì)于語(yǔ)音、邏輯、文字、內(nèi)容都沒(méi)有問(wèn)題的人來(lái)說(shuō)，說(shuō)得快不會(huì)影響任何發(fā)揮，這樣的人也能拿高分。但是對(duì)于那些說(shuō)得不好的人來(lái)說(shuō)，加快你的演講速度只會(huì)增加你的緊張感，增加你的語(yǔ)法錯(cuò)誤，混淆你的邏輯。最后的結(jié)果可想而知。

所以大家在日常練習(xí)過(guò)程中一定要控制自己的語(yǔ)速，才能讓人聽(tīng)起來(lái)舒服自然。

邏輯清晰

一個(gè)邏輯清晰的簡(jiǎn)單提示就是答案要有一些固定的結(jié)構(gòu)，比如獨(dú)立題嗯，我覺(jué)得...因?yàn)?..(解釋或更正剛說(shuō)過(guò)的話)我是說(shuō)...例如，...這些連接詞是清晰邏輯的體現(xiàn)。然后，對(duì)于綜合題，有一些固定的過(guò)渡句。例如，任務(wù)3的閱讀部分可以說(shuō):信中的學(xué)生建議...諸如此類(lèi)。當(dāng)然，這些都是全文邏輯的體現(xiàn)，中間情節(jié)的邏輯取決于對(duì)聽(tīng)力信息和筆記的理解。

用詞準(zhǔn)確

在準(zhǔn)備口語(yǔ)的時(shí)候，很多人會(huì)覺(jué)得口語(yǔ)應(yīng)該多背一些高端詞匯。答案是:完全沒(méi)有。如果你的英語(yǔ)水平很高，演講也很優(yōu)雅，那么繼續(xù)用這種風(fēng)格也沒(méi)問(wèn)題。但是，如果整個(gè)演講低而簡(jiǎn)單，卻偶爾彈出一些高端詞匯，就有點(diǎn)不倫不類(lèi)了。

所以在口語(yǔ)方面，建議用四級(jí)詞匯的單詞為OK。如果能積累更多地道的口語(yǔ)表達(dá)，俚語(yǔ)之類(lèi)的，肯定會(huì)更好~

語(yǔ)法準(zhǔn)確性

沒(méi)什么好解釋的。語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，偶爾有一個(gè)半小的語(yǔ)法錯(cuò)誤完全沒(méi)問(wèn)題。低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤也不推薦，比如她認(rèn)為的；或者總有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。，可以通過(guò)練習(xí)慢慢提高~

內(nèi)容完整

這真的是很多人擔(dān)心的部分。太多小伙伴認(rèn)為必須講60秒或45秒，留白或回答不完就扣。這個(gè)想法要及時(shí)調(diào)整。絕對(duì)不是。提問(wèn)者給出的45s或60s的回答時(shí)間只是一個(gè)上限，在預(yù)期上限內(nèi)回答一定是優(yōu)秀和完美的。但是，我們總會(huì)遇到一些需要提前回答的問(wèn)題，或者有些問(wèn)題還有10秒鐘。但是，鵝不是唯一能決定你口語(yǔ)成績(jī)低的因素。托?？谡Z(yǔ)考試是綜合成績(jī)的一部分，內(nèi)容只是其中的一小部分~

所以練習(xí)的時(shí)候，不建議回答的時(shí)候花時(shí)間，比如第一句是5s，第二句是10s。忘記這些小規(guī)章制度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你聽(tīng)到的，想說(shuō)的，才是你應(yīng)該做的~

發(fā)音和語(yǔ)調(diào)

很多同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)調(diào)太重要了，得很冠冕堂皇才能得高分。這種觀點(diǎn)是完全沒(méi)有根據(jù)的。如果你整體語(yǔ)氣平淡，但其他六個(gè)部分都很完美，成績(jī)當(dāng)然不會(huì)受影響。然而，邊肖仍然建議每個(gè)人在練習(xí)時(shí)都可以有一些自然的語(yǔ)調(diào)，這樣考官聽(tīng)起來(lái)會(huì)很舒服，因?yàn)楫吘刮覀冊(cè)谡Ａ奶鞎r(shí)仍然有自然的語(yǔ)調(diào)?？桃庹{(diào)升調(diào)降不一定是好事。

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