電影評(píng)論1:
《郝老師》沒有高超的電影語(yǔ)言，無論是鏡頭、場(chǎng)景編排、配樂還是各種元素的融合都不算優(yōu)秀。觀眾甚至可以把它當(dāng)成一部短小的電視劇。影片在劇情設(shè)定和氛圍營(yíng)造上有很強(qiáng)的代入感，使得畫面煥發(fā)出蓬勃的色彩。
電影評(píng)論2:
《好老師》既藝術(shù)地再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的“真實(shí)”——校園的純真，學(xué)生的率真，老師的真誠(chéng)，又激情地表達(dá)了那個(gè)時(shí)代的“情懷”——對(duì)生活的熱愛，朦朧的愛，互助的友情。這種“真實(shí)”和“情感”，以及它們的恰當(dāng)呈現(xiàn)，賦予了電影一種特殊的風(fēng)格和魅力，使蹩腳的故事變得有趣，使粗糙的人物變得有血有肉。以這種“真實(shí)”和“情感”為底色，電影內(nèi)外的笑聲與段子的順滑分開，眼淚與煽情后的無謂感情不同。這種“真實(shí)”和“情感”正是教育電影所缺乏的，在日益專業(yè)化的校園生活和師生關(guān)系中是一種久違的景象。
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