語文第五單元的語言園地安排了四個板塊。

應該如何了解語文書上的中國園林內(nèi)容？首先，讓杜杜老師和大家一直談論這四個部分，然后走進每個部分做詳細的學習。

第一節(jié)“交流平臺”，旨在引導學生總結歸納自己六年來養(yǎng)成的語文學習習慣。

學生可以在語文學習中交流自己良好的學習習慣，幫助學生充分理解語文學習方法，為中學學習打下良好的基礎。

第二個模塊是“單詞和短語的使用”，安排兩個部分。

第一部分是讓學生根據(jù)文言文所學單詞的釋義來推斷整個單詞的意思；

第二部分是讓學生學會結合課文內(nèi)容體會引用的好處，用別人的觀點作為旁證，從不同角度證明自己所表達的觀點，使自己的表達更有說服力。

此外，學生在作業(yè)中交流引用名言的經(jīng)驗。

第三節(jié)“寫作技巧”。圖為元代著名書法家趙萌的代表作之一《三門》。通過欣賞和交流，學生可以發(fā)現(xiàn)趙萌楷書作品的特點，提高兒童的審美情趣，接受傳統(tǒng)文化的影響。

第四部分“日積月累”，有四句關于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。

學生應該閱讀它，努力理解它的含義，在學習中認識到創(chuàng)新的價值，激發(fā)學生的進取精神、探索和創(chuàng)新的勇氣。

(3)寫作技巧。

學生們欣賞趙萌的書法作品，多觀察、多思考，體會到他的楷書非常自然，點畫圓潤多彩。

文筆結構嚴謹端莊，流暢大方，整體美觀柔和，穩(wěn)重大方。學生課后要臨摹，強化感情。

(4)日積月累。

這部分是讓學生積累平時關于發(fā)展創(chuàng)新的名言。

學生需要背誦。讓我們來看看這些句子是什么意思。

1.窮人會變，變就過去了。——《周易·系辭下》

翻譯:“變”和“通”的結合，就是“變通”?！办`活性”這個詞目前還是通用的。這句話告訴人們不要對某件事視而不見，要注意遷就和變通。靈活變通，生存下來，是中國從古至今的智慧。

2.如果你是新的，你每天都是新的?！抖Y記大學》

這句話從動態(tài)的角度強調(diào)不斷創(chuàng)新和精神洗禮以及道德修養(yǎng)。

意思是說如果能日復一日的更新，就要日復一日的保持更新。

3.綠色，取之于藍，用之于青?！盾髯觿駥W》

這句話。原句是“綠色，從藍綠到藍，冰和水冷到水?！?/p>

翻譯:靛藍，也就是靛藍，藍色:藍草，是可以用來制造靛藍染料的各種植物的總稱。

荀子用青與藍、冰與水的關系來比喻，如果學生能努力學習，不懈努力，就能比他的老師更成功。

4.如果你對人民有益，就不必古風；如果你不能幫助自己，你就不必遵循過去。——《淮南子·上訓》

翻譯:只要對人民有利，就不需要模仿古代的制度，只要有利于事情的成功，就不需要遵循舊的規(guī)則。

課外發(fā)展和積累:

不要仰慕過去，離開現(xiàn)在，與時俱進，庸俗化。-"管道"

男人的愛，貧窮帶來改變?！顿Y同治鑒》

新的叫做美德?！吨芤住?/p>

老糧不早打死，多一種骯臟肥沃的土地?！顿Y同治鑒》

大家把展開的內(nèi)容寫在書上，語文知識平時要一點一點積累。

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