7月4日，寧波各小學(xué)迎來(lái)了期末考試，但海曙區(qū)部分家長(zhǎng)為一個(gè)崗位發(fā)生了爭(zhēng)吵。試卷的題目講述了網(wǎng)絡(luò)名人李的故事，其核心是展示中國(guó)傳統(tǒng)的田園文化，但最后介紹了李的粉絲數(shù)量，這讓他無(wú)法接受，指出“發(fā)試卷的老師知識(shí)很少”。

海曙區(qū)小學(xué)語(yǔ)文終卷作文題(其實(shí)是閱讀理解題)中給出的材料之一是“網(wǎng)絡(luò)名人”李的故事，其核心是展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)田園文化，但增加了李粉絲的介紹，讓人無(wú)法接受，“出卷老師一知半解”。

在帖子中，這位家長(zhǎng)承認(rèn)，他并不知道李“他是誰(shuí)，只是偶爾聽(tīng)說(shuō)過(guò)他”?！皶?huì)不會(huì)帶走孩子的價(jià)值觀？”父母的質(zhì)疑引起了爭(zhēng)議。

這條新聞出現(xiàn)在微博上，很多網(wǎng)友認(rèn)為李和袁隆平不適合在一起。

事實(shí)上，隨著即時(shí)互動(dòng)社交媒體的發(fā)展，贊揚(yáng)、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、積累粉絲等形式都是新一代為促進(jìn)交流和平等對(duì)話而做出的創(chuàng)新創(chuàng)造，屬于我們這個(gè)時(shí)代的偉大成就。我們應(yīng)該向下一代描述這個(gè)時(shí)代的最新面貌，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)更好地接過(guò)時(shí)代的指揮棒。

與其只是告訴他們我們這一代人崇拜和恐懼事物，不敢讓他們接觸新事物，不如不確定我們找不到的一些答案會(huì)在新一代身上找到。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，提問(wèn)者并不淺薄，而是聰明。

讓我們?cè)賮?lái)談?wù)劺?。在很多人眼里，她得到了央視的肯定，得到了很多網(wǎng)友的追捧，因?yàn)樗远桃曨l這種大眾化的形式，傳播了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更大范圍的傳播了傳統(tǒng)文化。

其實(shí)不止這些。一直以來(lái)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的問(wèn)題都是“很痛苦”的。解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題絕不簡(jiǎn)單，需要耐心、感情、智慧等等。像李、喬馥玖美這樣的博主通過(guò)拍攝家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、美食和特產(chǎn)在網(wǎng)上走紅，促進(jìn)了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

他們的短視頻有情懷，有智慧，有市場(chǎng)，能讓人重新審視農(nóng)村和農(nóng)民的價(jià)值，有助于解決三農(nóng)問(wèn)題。

中國(guó)對(duì)外交流也存在問(wèn)題。以前我們的交流主要是從官方立場(chǎng)報(bào)道的抽象內(nèi)容，多是政績(jī)，一些宏觀政策，藍(lán)圖規(guī)劃。

由于歷史原因，一些西方國(guó)家不太信任官方媒體。他們甚至認(rèn)為官方媒體傳播的中國(guó)形象和人民生活是虛假的。他們也覺(jué)得長(zhǎng)時(shí)間只看官方單曲報(bào)道很麻木。

我們?cè)诮涣髦兄饾u意識(shí)到這些問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，世界再次“部落化”。現(xiàn)在鼓勵(lì)普通網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)名人V、領(lǐng)域?qū)＜彝ㄟ^(guò)社交媒體展示中國(guó)人的生活，傳達(dá)中國(guó)人的思想，展示中國(guó)的形象。

李無(wú)疑是一位優(yōu)秀的傳播代表。她將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和技能傳播給外國(guó)網(wǎng)民，讓外國(guó)網(wǎng)民對(duì)中國(guó)有一個(gè)具體的形象感知，對(duì)中國(guó)有更好的了解，讓他們真正感受到普通中國(guó)人是什么樣的。

作為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)紅人，李不僅傳播了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。她還輸出文化，讓更多的人了解中國(guó)，展示中國(guó)新一代女性努力拼搏的形象。

她在教育界有值得關(guān)注的地方，把她寫(xiě)進(jìn)小學(xué)論文是有道理的！