現(xiàn)在越來(lái)越多的父母

開始重視兒童的英語(yǔ)啟蒙

認(rèn)為1-3歲已經(jīng)到了適合啟蒙的年齡

這也是事實(shí)，

0-7歲是兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的高峰期

但是英語(yǔ)啟蒙和英語(yǔ)學(xué)習(xí)是無(wú)法比較的，兩者的教學(xué)方法也有很大的不同。應(yīng)該怎么做才能幫助1-3歲的寶寶有一個(gè)好的英語(yǔ)啟蒙？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們可以先了解一下什么是孩子的語(yǔ)言敏感期。

兒童語(yǔ)言敏感期

當(dāng)嬰兒開始看著大人的嘴巴，開始咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就已經(jīng)具備了語(yǔ)言敏感的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一件困難的事情。即使成年人也不能很快學(xué)會(huì)一門語(yǔ)言，但孩子們可以很快學(xué)會(huì)他們的母語(yǔ)。

華盛頓大學(xué)認(rèn)知與腦科學(xué)研究所副所長(zhǎng)帕特里夏·庫(kù)爾(Patricia Kuhl)在一次關(guān)于嬰兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的演講中提出，0-7歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。

7歲以前的嬰兒完全有能力同時(shí)習(xí)得兩種語(yǔ)言，7歲以后語(yǔ)言學(xué)習(xí)效率開始急劇下降。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高峰期是3-7歲。

在1-3歲兒童的語(yǔ)言敏感期，本質(zhì)在于模仿。孩子們開始對(duì)人的聲音和嘴的形狀相當(dāng)敏感。嬰兒先聽周圍的大人說(shuō)話，然后試著模仿大人的聲音和發(fā)音，從非音節(jié)到音節(jié)。學(xué)中文的時(shí)候是這樣，學(xué)英語(yǔ)或者其他語(yǔ)言也是這樣。

在此期間，增加一些英語(yǔ)教育內(nèi)容，對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)會(huì)有很大的幫助。

1-3歲語(yǔ)言啟蒙和3-7歲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別在于，1-3歲是語(yǔ)言敏感期，3-7歲是學(xué)習(xí)高峰期，17歲降到最低水平，基本失去天賦。

在英語(yǔ)啟蒙的事情上，我們一直提倡“聽為主”，因?yàn)楹⒆右婚_始是通過(guò)耳朵學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，所以這就是我們堅(jiān)持用外教的原因。

建議寶寶在1~3歲時(shí)，在日常生活中多接觸英語(yǔ)，以游戲或興趣的形式，而不是以英語(yǔ)為訓(xùn)練對(duì)象。

姑且稱之為“去學(xué)習(xí)”。這種無(wú)意識(shí)的“學(xué)習(xí)”不會(huì)讓寶寶產(chǎn)生壓力，同時(shí)也會(huì)為寶寶3歲以后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

我們?cè)谝粋€(gè)好阿姨身上做什么

Cups Tower -在老師的英語(yǔ)指導(dǎo)下，鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立完成整個(gè)游戲。在建立高基礎(chǔ)的過(guò)程中，寶寶需要區(qū)分老師說(shuō)的杯子顏色，同時(shí)鍛煉寶寶的英語(yǔ)能力、手眼協(xié)調(diào)能力和寶寶的記憶力。

蹦蹦跳跳——順應(yīng)寶寶這個(gè)年齡的主動(dòng)、貪玩天性，只用“5分鐘”就把學(xué)習(xí)變成了游戲，同時(shí)訓(xùn)練孩子的英語(yǔ)能力和快速反應(yīng)能力。

再見歌-跳讀英文數(shù)字可以讓寶寶興奮，幫助記憶。再見了，宋還在課程中增加了儀式感，培養(yǎng)了寶寶良好的禮貌語(yǔ)言習(xí)慣和秩序感。

我們每周的課程內(nèi)容會(huì)逐漸增加。歡迎家長(zhǎng)回家后和寶寶玩類似的游戲進(jìn)行輔助教學(xué)。

雙語(yǔ)教育，孩子做足熱身和學(xué)習(xí)事半功倍

父母關(guān)心孩子的雙語(yǔ)教育是好事，父母一起學(xué)外語(yǔ)更好。在這個(gè)階段，不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子把它作為一門課程來(lái)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該允許孩子自由模仿。

在這個(gè)時(shí)期，父母要有足夠的耐心。最重要的是給寶寶提供一個(gè)雙語(yǔ)的環(huán)境和雙語(yǔ)的氛圍。他們應(yīng)該試著多和寶寶用英語(yǔ)交談，他們可以沉浸在學(xué)習(xí)中，自然地說(shuō)話。

畢竟英語(yǔ)是第二外語(yǔ)，很多寶寶還處于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況不容忽視！