要記住并通過關(guān)卡的內(nèi)容

單元主頁

[人文主題]

天地之間的神秘(奇妙的世界)。

本單元編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇精讀課文，一篇口語交際，一次習作，一個學習園地。多角度展現(xiàn)了天地間大自然的奇妙、奇異與奇特。

【語文要素】

★了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。這是對本冊第三單元“了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎樣把一段話寫清楚到怎樣把事物寫清楚，是能力訓練的又一梯度發(fā)展?！鞍咽挛飳懬宄币⒁猓阂皇菍懥恕笆挛铩钡氖裁刺攸c，二是從“事物”的哪幾個方面來寫的。

【習作要求】

★初步學習整合信息，介紹一種事物。通過查找資料、整合信息，寫一篇介紹大熊貓的習作。

22.《我們奇妙的世界》

一、主題感悟

本文是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文。通過描寫天空的繽紛色彩、奇妙形狀和大地的奇妙事物、四季變化，展現(xiàn)了世界的神奇和活力，表達了作者對這奇妙世界的喜愛之情。

二、寫作技巧

1.題目統(tǒng)領(lǐng)全文，揭示主題；

2.“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，首尾呼應；

3.按時間順序把景物的特點寫清楚。

三、識字寫字

1.識字

前鼻音：幻（huàn）

后鼻音：呈（chēng）芒（māng）型（xíng）

翹舌音：呈（chēng）潤（rùn）

平舌音：誘（yòu）

2.寫字

“幻”左邊是“幺”，不能寫成絞絲；

“蠟”是蟲字旁，不能寫成火字旁；

“潤”右邊的門字框里面是“王”不是“玉”。

四、詞語盤點

1.近義詞辨析

“閃爍”和“閃耀”都有“光亮動搖不定，忽明忽暗”的意思。區(qū)別在于：“閃爍”還有“（說話）稍微露出一點兒想法，但不肯說明確，吞吞吐吐”的意思；“閃耀”多指光彩耀眼。

例句：

①語言閃爍，不做肯定答復。

②在陽光的照射下，露珠閃耀著光芒。

2.近義詞

奇妙—神奇 閃爍—閃耀

3.反義詞

奇妙—普通

4.重點詞語

呈現(xiàn) 變幻 蠟燭 誘人 圓潤

乘涼 光芒 刀劍 普通 模型

5.詞語拓展

AABB式：噼噼啪啪 千千萬萬 零零星星密密麻麻

AABC式：翩翩起舞 欣欣向榮 津津有味 比比皆是

五、課后習題

1. 有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地。

（1）朗讀指導：語速輕快，語調(diào)輕松，語氣驚喜。

（2）寫天空主要通過對“太陽、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的變化來寫；寫大地則按四季輪回，圍繞“植物、動物、自然現(xiàn)象”的變化來寫。（答案僅供參考）

2. 結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。

參考答案：

“一切看上去都是有生命的”是本文的關(guān)鍵語句。“一切”指天空和大地當中的所有事物，“有生命的”不僅指動植物的生長，而是說世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我們面前，以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥兒、綻放的花朵、叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬事萬物都是有生命的表現(xiàn)。

六、小練筆

讀一讀下面的句子，感受這些普通而又美好的事物。你也來寫一寫吧。

?雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

?黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

?夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

點撥：

法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！边@幾個句子都是從普通的事物中找到美的發(fā)現(xiàn)，用比喻的修辭手法或直接抒情，將這份美好描繪下來。

練筆時首先要巧選材，即寫什么，寫生活中極常見的的事物，如草上的露珠、腳下的石子等；其次是善發(fā)現(xiàn)，仔細地觀察、尋找生活中平平常常的事物中蘊含的美；最后學寫法，即怎么寫，可運用比喻、擬人、排比等修辭手法，或直接抒情的寫法等。

示例：

?雨后放晴，我們會看到空中出現(xiàn)一道彩虹，就像架起了一道美麗的七彩拱橋。

?朝陽下，我們會看到綠葉上一粒粒圓滾滾的露珠，就像一顆顆晶瑩透亮的綠寶石。

23.《海底世界》

一、主要內(nèi)容

概括主要內(nèi)容的方法：抓中心句法。注意抓住文章結(jié)構(gòu)上的總起句、過渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵語句，直接引用或稍加整理，便可形成文章的主要內(nèi)容。

本文是一篇淺顯的科普說明文。通過形象生動的語言，從海底的光線、聲音、動物、植物、礦藏等方面，介紹了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

二、寫作技巧

1.“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，問題開頭，結(jié)尾作答，中間分寫幾個方面把事物寫清楚。

2.運用了作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法；

三、字詞積累

1.多音字

差：ch?。ú町悾ヽhà（差不多）chāi（出差）cī（參差）

參：shēn（海參）cān（參加）cēn（參差不齊）

2.詞語解釋

竊竊私語：偷偷地或在背地里小聲交談；本文用來形容海底的動物發(fā)出的聲音很小。

3.近義詞

寧靜—安靜 迅速—快速 依然—依舊

攻擊—打擊 差異—差別

4.反義詞

清楚—模糊 豐富—貧乏

5.擬聲詞

嗡嗡 啾啾 汪汪 喵喵 咩咩沙沙 轟隆隆

四、課后習題

1. 朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

（1）朗讀指導：抓住海底事物的特點，讀出輕重緩急。

（2）課文是從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、植物的差異很大、豐富的礦藏等五個方面，來介紹了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。（答案僅供參考）

2. 在課文中找找下面的句子是在哪個自然段，說說那段話是怎樣把這個意思寫清楚的。

? 海里的動物，各有各的活動方法。

參考答案：

這個句子在第四自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里動物各有各的活動方法。接下來圍繞這個意思分別舉了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動物，從活動速度和活動方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，具體寫出海底動物的活動方法多種多樣。

? 海底的植物差異也很大。

參考答案：

這個句子在第五自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），總寫了海里植物差異很大。接下來圍繞這個意思，從兩個方面來進行說明：一是色彩多種多樣；二是通過作比較、列數(shù)字的方法說明大小差異很大。

3. 讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。

?海底的動物常常在竊竊私語。

?還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

點撥：

可以用替換法進行對比朗讀和感悟。把“竊竊私語”換成“發(fā)出輕輕的聲音”，把“免費的長途旅行”換成“移動”。反復對比朗讀和感悟，就會發(fā)現(xiàn)這樣寫的好處。

參考答案：

“竊竊私語”和“免費的長途旅行”本來是用來描寫人的，這里用了擬人的手法來描寫海底動物發(fā)出的聲音和有些貝類的活動方式，讀起來讓人感到新奇、有趣，產(chǎn)生親切感。在說明文中，也叫打比方的說明方法，不僅突出了事物的特點，還增強了說明的形象性和生動性。

24.《火燒云》

運用字面意思推測法，聯(lián)系生活，說說自己對火燒云的理解：日出或日落時，天邊的云霞像火燒一樣通紅一片，所以叫火燒云。插圖將課文巧妙地嵌于整個火燒云的場景之中：

霞光下

文/李仁波

看那

滿天紅霞

霞光下

散步乘涼的大蒲扇

隔著稀稀拉拉的籬笆

揮揮手致意那

蹲靠于墻根下的白胡子

拉拉家常

說說話

小狗啊小狗

晃晃尾巴

聞聞這嗅嗅那

是對路人的問候

還是嫉妒

主人的閑暇

蕭紅（1911-1942）原名張迺（nǎi）瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“20世紀30年代的文學洛神”。主要作品有《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》《牛車上》等。

四、理線索

本文以時間推移為線索，按照火燒云“上來”“變化”“下去”的過程進行敘述描寫。

五、明主題

作者憑借細致的觀察，合理的想象，用優(yōu)美的文字描繪出了火燒云色彩絢麗、瞬息萬變的瑰麗、奇特景象，表達出火燒云上來時人們的喜悅之情。

六、學技巧

運用合理的想象，借助修辭手法把景物寫生動、形象。

七、識字詞

1.多音字

模：mú（一模一樣）（模板） mó（模糊）（模型）

2.近義詞

模糊—恍惚 笑盈盈—笑呵呵 威武—威風

3.反義詞

恍恍惚惚—清清楚楚 鎮(zhèn)靜—慌張 兇猛—溫順

4.表示時間的詞語

一會兒 忽然 接著 一轉(zhuǎn)眼 一瞬間

八、解習題

1.朗讀課文。背誦第3～6自然段。

（1）朗讀指導：根據(jù)語句特點，讀出不同變化。

（2）背誦方法：

①借助表示時間的詞語來記；

②想象景象，熟讀成誦。

2.說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

參考答案：

（1）火燒云的特點有：①顏色多，變化快；②形狀多，變化快。

（2）①寫顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用了三類表示顏色的詞語和四個“一會兒”的排比句來寫。②寫形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，用了許多表示時間短暫的詞語來寫。

3.讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。

紅彤彤 葡萄灰 半紫半黃

金燦燦 茄子紫 半灰半百合色

點撥：

描寫顏色的詞語有很多，形式也不同，可分為：

①表示顏色的ABB式詞語：

紅彤彤、金燦燦、白茫茫

綠油油、黃澄澄、黑黝黝……

②物色詞（物品名稱+顏色構(gòu)成）：

葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃……

③“半～半～”形式的詞語：

半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫……

④表示顏色的AA式詞語：

紅紅、白白……

⑤表示顏色的ABAB式詞語：

火紅火紅、碧綠碧綠……

口語交際：《勸告》

一、記記秘訣

勸告語氣要注意，

指責口吻不適宜；

為人著想是第一，

成功全靠情與理。

二、曬曬范例

1.有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

我會這樣勸告他：同學，橫穿馬路很危險！萬一有車子開過來，司機不留意的話會撞到你的。過馬路要走人行橫道，只有遵守交規(guī)，才能保護好自己的安全。

2.表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

我會這樣勸告他：表哥，我們都知道電腦游戲是很好玩，但是如果經(jīng)常玩，輻射會傷害身體，影響視力，還會耽誤學習。所以我覺得你應該少玩電腦游戲。可能我這么說你會有點不高興，但我也是為了你好，請你接受我的建議，好嗎？

三、做做練習

放學的路上，如果遇到高年級同學在馬路上追逐打鬧，你會怎樣勸告他們？（ ）

A. 大哥哥，你們這樣太危險了！

B. 你們這樣太危險了！撞到別人怎么辦？

C. 你們怎么不遵守交通規(guī)則呢！太不應該了！

D. 大哥哥，別這么玩！萬一有車子開過來，會撞到你們的。

參考答案：D

習作：《國寶大熊貓》

技法指導：

記錄動物的精彩與奇妙

文/李仁波

動物是人類的朋友。生活中，因為有了動物的存在而變得美妙多姿，情趣盎然。今天，就讓我們走進動物王國，記錄下它們的精彩與奇妙！

一、“記”名稱

1. 直接用動物的名稱或名字。如“大熊貓”、“烏龜”，一目了然。如果你或者別人給這只動物取了個好聽的名字，記錄它的時候也可以直接用它的名字，如“大熊貓圓圓”；我家的小白兔名叫聰聰，可這樣記錄：“我愛‘聰聰’”。非常親切！

2. 修飾詞或限制詞+動物名。如“可愛的小烏龜”“國寶大熊貓”“春天的小燕子”“我家的‘聰聰’”。突出重點。

3. 動物名+補語。如“小燕子回來了”“大熊貓真可愛”。補充說明。

4. 特殊本領(lǐng)或顯著特征。如“捕鼠高手”“沙漠之舟”。形象有趣。

二、“記”外形

1. 整體描寫。任何一種動物出現(xiàn)在你的眼前，其外形一定會給你留下深刻的第一印象。如大熊貓黑白相間、憨態(tài)可掬，猴子淘氣頑皮，小白兔毛絨絨、真可愛。

2. 部分描寫?？梢园匆欢ǖ捻樞蛴^察，如從頭到尾或從頭到腳：頭（耳、角、眼、鼻、嘴、牙、須）、頸（脖）、身（背、腹）、四肢（翅膀、鰭）、尾巴等，不必面面俱到，突出動物的外形特征。如大熊貓的黑眼圈，烏龜?shù)牟弊涌勺杂缮炜s，小白兔的紅眼睛像紅寶石。

三、“記”特點

1. 生活特點。動物們的生活各具特點，吃、喝、玩、睡、行，都有自己的喜好。如大熊貓愛吃竹子，公雞打鳴，烏龜是兩棲動物。

2. 生長繁殖。是否是哺乳動物，成長過程有什么變化特征。如剛出生的大熊貓卻小得出奇，像只小老鼠。

3. 奇聞趣事。查閱資料，了解動物特征形成的原因。如大熊貓黑眼圈形成的秘密，貓的胡子有什么作用。日?；顒又杏惺裁刺貏e有意思的地方或者趣事發(fā)生。如大熊貓爬樹特別靈敏，隨時隨地都可能會呼呼大睡；我家的小白兔特別膽小，電視里的槍聲都會嚇得它東藏西躲。

四、“記”出創(chuàng)意

1.問題開頭。以問句開頭，可以引起讀者的閱讀興趣。中間圍繞問題從幾個方面寫清楚，結(jié)尾作答，首尾呼應，文章結(jié)構(gòu)完整。

2.列小標題。運用小標題把觀察記錄的幾個方面一一寫清楚，文章的結(jié)構(gòu)形式會變得新穎獨特。

3.第一人稱。以第一人稱的角度來寫，讓人感到親切自然。

4.文體變換。可以采用說明書、解說詞、觀察日記、動物名片等多種形式進行記錄。

五、“記”出感情

動物和人類的關(guān)系十分密切。在仔細觀察和查閱資料的過程中，一定會獲得更多有關(guān)某種動物的知識。在加深了解的過程中，一定會使你產(chǎn)生某種情感：給你帶來樂趣，讓你更加喜愛，比如有了小狗的陪伴，不再感到孤單；動物的某種特點，讓你收獲某種精神，比如老黃牛勤勤懇懇、任勞任怨的精神，值得我們借鑒……

總之，懷著敬畏之心，一定能走進動物的世界，感受動物的精彩與奇妙！

范文示例：

我是國寶大熊貓

南寧市園湖路小學三（5）班 李周洋

嗨，大家好！我是大熊貓，我驕傲，我是中國的國寶。你可知道，人們?yōu)槭裁匆Q我為中國的國寶嗎？

我知道，你張口就會說：不就是因為你會賣萌嗎，有什么了不起的！我承認，我是長得特別可愛，可這也不是我的錯呀！聽，那邊的小朋友正夸我呢：哇，大熊貓，真可愛！胖乎乎的身體，圓滾滾的腦袋；半圓形的耳朵，跟哪吒的發(fā)型一樣惹人喜愛；黑溜溜的小眼睛，居然配了一副特大號的墨鏡往上戴；還有那黑領(lǐng)結(jié)、黑手套、黑靴子，配上一身白色的絨毛大衣，真帥！

其實呀，我能成為國寶，第一印象雖然重要，但還得有些“絕活”吧！我的絕活就是：活下來。這可不是開玩笑，不信你聽聽生物學家的介紹：大熊貓是生物界的“活化石”，已經(jīng)在地球上至少生存了八百萬年；雖然是一種屬于熊科的哺乳類動物，但是是現(xiàn)在地球上熊科兩大分支中獨立的一支，其它熊類統(tǒng)統(tǒng)屬于另一分支；大熊貓的繁殖率很低，所以數(shù)量稀少。怎么樣，聽了生物學家的介紹，你知道什么叫“物以稀為貴”了吧？所以，我寶貴呀！

說到這，你可能又要問：寶貴的東西多了，為什么偏偏是你成為中國的國寶呢？這個問題問得好。因為我是中國特有的珍稀動物，世界上只有中國的四川、陜西和甘肅等地適合我野外生長。所以在這里我也想感謝中國人民，是你們和我一起世世代代守護好我們共同的家園！當然，為了感謝祖國人民，我也愿意到世界各地去旅游，當好吉祥物，做好和平使者。

好了，說了這么多，你覺得我配當中國的國寶了嗎？

點評：小作者在查找資料，整合信息的基礎(chǔ)上，靈活運用本單元學到的寫作方法來介紹國寶大熊貓。如：“總-分-總”的結(jié)構(gòu)；問題開頭，首尾呼應；中間從大熊貓的外形奇特、數(shù)量稀少、中國特有等方面，把其成為國寶的原因?qū)懬宄?；作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法的運用也恰到好處。以第一人稱的角度，又巧妙地進行了第二、第三人稱的轉(zhuǎn)換，這種創(chuàng)意的表達，親切、自然，又有點小俏皮?。ㄖ笇Ю蠋煟豪钊什ǎ?/p>

《語文園地七》

一、交流平臺

1.積累好詞（可以是三個字或四個字的詞語、成語、擬聲詞、顏色詞等；本次交流更有趣，把描寫人的好詞用在描寫事物的身上。）

2.學習好句（比喻句、擬人句、排比句等，也可以是特殊結(jié)構(gòu)的句子，如總分式，分總式，排比式等）

3.范例展示

積 累

仿 寫

就在他沒精打采地準備離開的時候，突然聽到遠處傳來了一陣腳步聲。

沒精打采的花兒正耷拉著腦袋，突然一場雨來臨了，它們吃飽喝足后馬上變得精神抖擻起來。

海底的動物常常在竊竊私語。

夜幕降臨，蟋蟀便來到窗下歡聲歌唱。

你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

朝霞染紅天邊，云彩千變?nèi)f化：有的像駿馬一樣奔騰，有的像雄雞一樣獨立，有的像獅子一樣飛奔，有的還好像巨龍盤旋……

二、詞句段運用

1.運用問句開頭，激發(fā)閱讀興趣，揭示主要內(nèi)容

（1）你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？……

參考示例：

你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？那些石頭有的大，有的小，真是千姿百態(tài)：有的像奔騰的駿馬，仰頭長鳴；有的像威風凜凜的雄雞，高歌長鳴；有的像仙女散花；有的像老翁對弈……每塊石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！

（2）你是否聽說過……

參考示例：

你是否聽說過含羞草“害羞”的秘密？含羞草的葉子被人們觸碰時，便會馬上閉合起來。這是因為含羞草的葉子對光和熱特別敏感，所以人們觸碰到它的葉子時，葉子就會產(chǎn)生反應，閉合起來。

2.丟失東西別著急，尋物啟事來幫你，格式千萬要牢記

◎格式要求

標題

“尋物啟事”寫在第一行中間（也可寫具體些，如“尋鑰匙啟事”“尋***啟事”等）

正文

另起一行空兩格，要寫清楚：

①丟失物品的詳細介紹（名稱、數(shù)量、特征和丟失的時間、地點等）

②聯(lián)系人及方式（單位、住址、姓名、電話、郵箱等，這項內(nèi)容也可放到落款署名時寫）

③致謝（如有必要，可寫明給予酬謝之類的話語）

落款

在右下角寫，署名（單位或住址、姓名等）在上一行，日期在下一行，對齊。

◎生活中的語文

李明在小區(qū)籃球場打球時，把一個藍色背包落在了球場邊，他的電話是134xxxx3927。

下面是他寫的尋物啟事，可媽媽看了之后說他還是不可能找到自己的東西。這是為什么？請你讀一讀，幫他改一改。

尋物啟事

今天上午，我丟失了一個背包，如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！

李明

5月6日

◎原因：沒有寫清楚丟失地點、物品特征及聯(lián)系方式。

◎修改范例：

尋物啟事

今天上午，我把一個藍色背包落在了小區(qū)籃球場邊。如有拾到者，請與我聯(lián)系，我的電話是134xxxx3927。非常感謝！

李明

5月6日

三、書寫提示

筆畫少，舒展好；

筆畫多，寫短小。

日積月累

兵（bīng）來將（jiàng）擋，水來土掩。

不入虎穴，焉（yān）得虎子。

眼見為實，耳聽為虛。

近朱者赤（chì），近墨者黑。

1.理解識記

◎兵來將擋，水來土掩：根據(jù)具體情況，采取靈活的對付困難或解決問題的辦法。

◎不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞，怎么能捉到小老虎。原指不經(jīng)歷危險的境地，就不能獲得成功?，F(xiàn)在比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能取得重大成就。

◎眼見為實，耳聽為虛：不要輕信傳聞，親身感受才是事實。

◎近朱者赤，近墨者黑：朱：朱砂?？拷焐叭菀妆蝗炯t，靠近墨就會變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對人有很大的影響。

2.學以致用

◎根據(jù)語境，填寫恰當?shù)陌俗殖烧Z。

（1）“，。”我們克服了恐懼心理，鉆進山洞開始了探秘之旅。

（2）“， ”孟母因此才會三遷住所，為孟子尋找良好的成長環(huán)境。

（3）俗話說：“，?！蹦呐聞e人說的天花亂墜，也不如親眼所見更讓人信服。

（4）常言道：“，?！敝灰覀儨蕚涑浞?，就不怕敵人耍任何花招。

參考答案：

（1）不入虎穴，焉得虎子

（2）近朱者赤，近墨者黑

（3）眼見為實，耳聽為虛

（4）兵來將擋，水來土掩