原創(chuàng) 逃?jì)?東西兒童教育

大家好，我是逃?jì)尅?/p>

不好意思先提醒一下，我得曬一波娃

如果有不適，現(xiàn)在退出還來得及。

和各位不同，大家寒假即將開始，我們這邊已經(jīng)結(jié)束了。過去兩周多，是這邊的Winter Break（冬假），從圣誕節(jié)前一周開始，到元旦后一周結(jié)束。

這個(gè)冬假，我不用和逃逃做什么計(jì)劃，他自己就已經(jīng)安排得飽飽滿滿學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，甚至中途我們到海邊度假的幾天時(shí)間也完全沒耽誤。感覺人家只是在繁忙的學(xué)習(xí)之余，陪我們玩了一下～

▲ 倒是耽誤我和他爸玩了，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)還拉著我們討論

他在搞啥？別看整天抱著個(gè)電腦，真沒刷劇也沒打游戲，而是在——編程。

逃逃最近狂迷編程。

其實(shí)編程一直在整，但之前玩得比較基礎(chǔ)，基本是應(yīng)用類型的。他做科學(xué)小項(xiàng)目時(shí)需要用到什么功能，就折騰些啥。比如編程來驅(qū)動(dòng)樂高機(jī)器人、控制自己做的割草小機(jī)器，或者編個(gè)小游戲什么的自娛自樂。

▲ 用編程來驅(qū)動(dòng)樂高機(jī)器人

▲ 逃逃的科學(xué)課作業(yè)，用編程控制“割草機(jī)器人”

我看他興趣還不錯(cuò)，覺得也許可以往這方面發(fā)展一下，就跟他說，網(wǎng)上有個(gè)USACO的編程競賽，你要不要看看。

USACO全稱United States of America Computing Olympiad，類似于國內(nèi)的CSP-J/S、NOIP、NOI等信息學(xué)競賽，和奧數(shù)類似，都是那種一級一級往上打怪的形式，最終出口是國際信奧賽IOI。

既然是競賽，那肯定有點(diǎn)難度。它和奧數(shù)一樣，都是一件需要調(diào)動(dòng)數(shù)理邏輯思維，比較燒腦的事情。當(dāng)然也稍稍有些不同，數(shù)學(xué)題目要求的是要做對；而編程題目不但要做對，還要在「規(guī)定的時(shí)間內(nèi)」。

這個(gè)時(shí)間不是指答題時(shí)間，而是指“算法復(fù)雜度”。打個(gè)通俗的比方，比如讓娃算1+2+3+...+98+99+100，如果是數(shù)學(xué)題，無論用什么方法，只要最終給出答案5050，就算對，你一個(gè)一個(gè)加也是完全OK的；但如果是道編程題，一個(gè)一個(gè)加的方法可能就過不了，因?yàn)槌銎谕摹八惴◤?fù)雜度”了。

我們常聽到一些計(jì)算機(jī)業(yè)內(nèi)人士所說的“編程思維既定性又定量”，就是這個(gè)意思。

不過不管定性還是定量，本質(zhì)上都是挑戰(zhàn)娃的邏輯思維能力，這可一下就把逃逃那顆“愛動(dòng)腦子”的筋兒給挑到了，于是才有了開頭那一幕。

OK，“曬娃”到這里就該結(jié)束了。再多說估計(jì)有同學(xué)要翻白眼，因?yàn)榈舱劦缴缎枰獎(jiǎng)幽X筋的數(shù)學(xué)編程類，只要是在考試、競賽的層面，咱國內(nèi)學(xué)校可大有牛娃在，幾乎也沒別個(gè)啥事

但今天我想說的是孩子學(xué)習(xí)的自驅(qū)力、自驅(qū)力。

在海邊度假的有天晚上，我和逃爸在沙灘上躺著看星星（逃逃沒出來，他在屋里繼續(xù)刷他的編程題

）。我說，“這個(gè)冬假就像我們給他報(bào)了個(gè)特別好的編程班，而且還是免費(fèi)的，不是有沒自驅(qū)力的問題，是驅(qū)動(dòng)的馬力有點(diǎn)兒大啊，我咋覺得有點(diǎn)兒夢幻？”

逃爸悠悠地答，“也沒啥，對他來說就算是一個(gè)新的思維游戲嘛。你想，從小到大但凡要?jiǎng)有┠X筋的事，娃啥時(shí)候需要我們推過？他自己就很感興趣很想玩啊。這都是小時(shí)候一個(gè)一個(gè)游戲玩出來，一盤一盤棋下出來的，你以為?。吭鬯季S培養(yǎng)抓得早，本下夠了，現(xiàn)在就輕松些?！?/p>

噢，我沒有拯救過銀河系，這種學(xué)習(xí)動(dòng)力的得來，還是費(fèi)了老大功夫的。

回想起來我們對逃逃的教育比較“粗線條”，不像有些父母那么用心那么仔細(xì)，能陪娃一門課一門課地過，一道題一道題地?fù)福诖蠓较蛏献サ眠€比較好。比如我一直認(rèn)為，思維是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，一定要趁早抓，因?yàn)槟X子靈光了，搞啥都好使。

所以在這方面，我們也一直很舍得投入。

這里的投入不是指金錢，對比起藝術(shù)、音樂、體育類有些動(dòng)不動(dòng)裝備就得好幾大千的項(xiàng)目，思維培養(yǎng)的花費(fèi)算是很少的，主要投入是時(shí)間和精力，有孩子的，也有我們的。

它的范圍很廣，回頭看小時(shí)候玩過的每一個(gè)桌游、做過的思維訓(xùn)練、游戲應(yīng)該都作數(shù)，其中最突出的，肯定就是下棋了。

這是一項(xiàng)逃逃起步最早、歷時(shí)最久、從國內(nèi)玩到國外、現(xiàn)在還一直玩著的興趣愛好。最開始是和家人下中國象棋；后來到美國上學(xué)后開始玩國際象棋；幾次回國過暑假時(shí)，又學(xué)過圍棋；期間還偶爾穿插著五子棋、跳棋、陸戰(zhàn)棋、checker、立體四子棋（Connect Four）...

逃逃下棋抱回來過很多獎(jiǎng)杯，我以前把它們擺在家里“顯眼”的地方，后來實(shí)在有點(diǎn)兒多，索性就找些柜子塞進(jìn)去，有些太大塞不進(jìn)去的，就擱在犄角旮旯的地方

想想我們在棋類上花的時(shí)間真是夠多的。不過現(xiàn)在回頭看，很值得，而且從“功利”的角度講，“性價(jià)比”真的很高。

為啥呢？

因?yàn)樗苯优囵B(yǎng)的是孩子“動(dòng)腦子”的興趣和能力。下棋的每一步都在“動(dòng)腦子”，都要“多想幾步”，這里面有推理、有計(jì)算、有謀略：

• 我走這步，對方最有可能走哪步，我又會(huì)走哪步，TA又會(huì)走哪步…這是推理；
• 我走這一步是不是最優(yōu)解，走完之后局勢如何，我可能會(huì)因此得到/失去什么，對方可能會(huì)得到/失去什么，是否劃得來...這是計(jì)算；
• 我走這步，可能會(huì)招致暫時(shí)性的失利，但卻牽制了對方的...Wait，對方會(huì)不會(huì)也看到了這點(diǎn)？我該冒險(xiǎn)激進(jìn)還是穩(wěn)妥起見？...這是謀略；
• ......

長期下棋的孩子，很容易把這種“每一步都琢磨，都動(dòng)腦子”的習(xí)慣帶到別的地方去。

比如你會(huì)發(fā)現(xiàn)，棋下得好的娃往往數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，因?yàn)榻鈹?shù)學(xué)難題，跟平時(shí)下棋時(shí)“解殘局”用到的能力是一樣的，都是計(jì)算、推理、深度思考，也一樣的有趣有挑戰(zhàn)有成就感。

到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情是相通的，但凡需要深度邏輯思考的學(xué)科和項(xiàng)目都在這條道上。逃逃最近迷的編程也很類似，比如昨晚吃飯時(shí)他給我們講了一道題目，也是今年USACO最低難度級別的一道真題，我貼在這里，大家可以大致感受一下：

“農(nóng)場主John最近購入了 N 頭新奶牛（3≤N≤5×105），每頭奶牛的品種要不是Guernsey（下面稱為G牛），要不是Holstein（下面成為H牛）。

奶牛排成一排，John 想要為每個(gè)連續(xù)不少于三頭奶牛的序列拍一張照片。然而，他不想拍其中只有一頭G牛，或者只有一頭H牛那樣的照片——他認(rèn)為那頭單獨(dú)的牛會(huì)感到孤獨(dú)。所以，在拍完所有的照片后，他把所有「孤獨(dú)的」照片，即其中只有一頭G?；騂牛的照片都扔掉了。

給定奶牛的排列方式，請幫助John 求出他會(huì)扔掉多少張「孤獨(dú)的」照片（如果兩張照片以不同的奶牛開始或結(jié)束，則認(rèn)為它們是不同的）?！?/p>

是不是跟數(shù)學(xué)題很像？最直觀的辦法是遍歷所有情況，但那樣的窮舉顯然會(huì)超出預(yù)期的「算法復(fù)雜度」，所以還得想辦法優(yōu)化。具體這里就不展開了...咱們今天的重點(diǎn)不是做題

說實(shí)話我覺得還是有點(diǎn)燒腦的，一邊聽他講一邊吃飯，害得我飯都沒怎么吃好

不過看他眉飛色舞一臉enjoy的樣子，真有點(diǎn)兒欣慰當(dāng)年在下棋上下的“老本”，還是下對了。

思維培養(yǎng)也類似體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作訓(xùn)練，鋼琴學(xué)習(xí)中的哈農(nóng)手指練習(xí)，從小多磨多練，有一定的“肌肉記憶”后，到后面，就是一件很自然而然的事，看到要?jiǎng)幽X子的東西，不會(huì)有畏難心理，反而想去挑戰(zhàn)，也享受這種挑戰(zhàn)的過程，這就是咱們老母親求之不得的自驅(qū)力了。

當(dāng)然，這只是我家的路徑，其實(shí)思維培養(yǎng)也不一定是靠下棋，列幾樣我覺得也同樣很有幫助的，供大家參考：

⒈ 經(jīng)典的益智類桌游

老讀者都知道，我家是桌游大戶

除了棋類，逃逃小時(shí)候玩了大量的桌游，從最早那種考觀察力、反應(yīng)力的，到要求記憶力、邏輯推理、燒腦偵探類的，從闖關(guān)過級、到對抗競爭、到團(tuán)隊(duì)合作型，統(tǒng)統(tǒng)都玩過。

▲ 很多小時(shí)候玩的都處理掉了，這是家里的部分存貨

后來上小學(xué)進(jìn)了學(xué)校的Gifted and Talented Program（俗稱“天才班”，其實(shí)就是篩選了腦袋稍微靈光些的娃組成一個(gè)班）后，我才發(fā)現(xiàn)，我們和老師的方法不謀而合，他們課堂上不少時(shí)間，也是在玩各種各樣的桌游。

比起下面要說到的兩樣，我覺得桌游是低齡孩子最喜聞樂見、更容易接受的方式，因?yàn)樗唧w、看得見摸得著，和低齡孩子的思維非常契合，很容易上手。

其實(shí)棋類就是桌游的一種，只是它們更加經(jīng)典，有更長的歷史。

不過，也并不是所有孩子都能完全投入一種棋，一直學(xué)下去，所以多玩不同種類的益智桌游總是大有好處。即便是棋娃，平時(shí)也需要些別的游戲作為調(diào)劑。這跟閱讀的“精讀”和“泛讀”是一個(gè)道理。

⒉ 奧數(shù)

這幾年的教育政策變化，讓很多家長猶豫“奧數(shù)還重不重要”。

不過在我看來，奧數(shù)還重不重要一點(diǎn)兒都不重要。不是每個(gè)娃都適合去參賽，也不是每個(gè)娃都能拿獎(jiǎng)，但每個(gè)娃都適合學(xué)奧數(shù)，因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)特別好的思維訓(xùn)練工具。

前Google高級資深研究員、計(jì)算機(jī)科學(xué)家吳軍老師在他的“數(shù)學(xué)通識課”里談過，數(shù)學(xué)就是最經(jīng)典的思維游戲，因?yàn)樗凶銐虻臅r(shí)間沉淀和深度積累。

從思維培養(yǎng)的角度看，我覺得奧數(shù)的功能和下棋很類似，都能幫孩子練腦子，說不定還能更好更全面。唯一的缺點(diǎn)是，它不適合年齡太小的孩子。逃逃從4、5歲就開始下棋，但他真正接觸奧數(shù)，差不多是小學(xué)3、4年級之后的事了。

⒊ 好的思維練習(xí)冊

思維練習(xí)冊逃逃小時(shí)候做得比較少，可能是當(dāng)時(shí)沒那么流行，也可能是我們在桌游、棋類上花的時(shí)間已經(jīng)很多了，沒忙過來。

后來我發(fā)現(xiàn)，我們還是錯(cuò)過了不少好東東。雖說是“練習(xí)冊”，但很多并不呆板，有些設(shè)計(jì)得很好，思維的方方面面，甚至觀察力、表達(dá)力等等都有囊括，有些還配有可可愛愛的教具，比如經(jīng)典的德國邏輯狗、日本的365思維等。

和桌游、棋類相比，我覺得刷思維練習(xí)冊家長會(huì)輕松一些，因?yàn)樗旧砭途幣诺煤芟到y(tǒng)了，你只要按照順序每天讓娃做一兩頁就可以，最多起個(gè)陪同和檢查作用。

但也有局限性，這類產(chǎn)品和“刷題”已經(jīng)比較接近了，大多數(shù)孩子可能會(huì)感興趣，但很難真正“上頭”。相比之下，桌游、棋類“玩”的成分更重，更吻合孩子的天性。

它們可以搭配一下。

EASTWEST

總之，我覺得靠給孩子講道理、灌雞湯、靠“意志力”而來的自驅(qū)力不太靠譜。真正的自驅(qū)，一定是源自興趣和能力。興趣讓TA喜愛，能力讓TA勝任，才有可能自然進(jìn)入自驅(qū)的正循環(huán)。

而我們家長的任務(wù)，就是幫孩子早早去培養(yǎng)和發(fā)展這樣的興趣和能力。

最后我還想插個(gè)題外話，自驅(qū)力它本身是一種“力”，也就是說，得在孩子還有“力”的基礎(chǔ)上。如果孩子平時(shí)已經(jīng)很累，所有安排滿滿當(dāng)當(dāng)，那么，一旦閑下來，真就只能躺平刷劇或打游戲（估計(jì)游戲也很難打得特別好），因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)沒有“力”去支撐更深層次的思考，以及獲得更深層次的成就感了。

教育還真是一件蠻考驗(yàn)家長智慧的事。不管站在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)回頭看，會(huì)有做得好的，也總會(huì)有些遺憾。希望今天的分享對大家有啟發(fā)，也希望在接下來的寒假里，孩子們過得充實(shí)快樂有收獲！