孩子成績不好，寫完作業(yè)或者不聽老師的話怎么辦？

近日，海口玉沙實驗學(xué)校五年級一家長舉報孩子在學(xué)校被老師毆打，要求學(xué)校開除老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，涉案老師確實有錯，但不會開除他。事后，涉案老師已經(jīng)向孩子和家長道歉，現(xiàn)在涉案老師已經(jīng)主動辭職。

一時間，“教育懲罰”這個話題再次引起社會各界的熱議。

用戒尺打?qū)W生，當事老師被行政記過

據(jù)了解，玉沙實驗學(xué)校五年級一個班的家長抱怨自己的孩子在上學(xué)期間因為作業(yè)問題被班主任用尺子打了，臉上紅腫。送醫(yī)院檢查后，孩子右臉紅腫，右耳廓紅腫，診斷為軟組織挫傷。

老師告訴學(xué)校，因為期末考試快到了，孩子們的作業(yè)沒有按時完成，他們模仿父母的簽名，只好打孩子的手心。但是孩子不肯伸手，又因為情緒激動，不小心把尺子晃到了孩子的臉上，卻沒有打孩子的頭。

“學(xué)校非常重視這件事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即開會調(diào)查此事，并向區(qū)教育部門報告?！弊蛱?，玉沙實驗學(xué)校辦公室黃老師告訴記者，該教師24歲，是一名年輕的女教師。她在學(xué)校教了兩年多，成績一直很好，專業(yè)能力也很強，就當了班主任。

“老師和孩子總是相處得很好。當然，班里有些調(diào)皮搗蛋或不聽話的孩子有時也會焦慮，但無論如何，我們認為自己打不過孩子?！秉S老師表示，事發(fā)后1月13日下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、涉案教師與被毆打的學(xué)生和家長進行了面對面的溝通，涉案教師應(yīng)向孩子和家長道歉。

“老師在學(xué)校表現(xiàn)很好，我們對這樣的事情感到驚訝和抱歉。一個班主任上課兩年，現(xiàn)在突然要調(diào)整，讓班里很多學(xué)生和家長都無法接受?！庇裆硨嶒瀸W(xué)校校長張健表示，事件發(fā)生后，老師已經(jīng)意識到自己的錯誤，并與孩子溝通，希望得到孩子和家長的原諒。

張健說，這種情況下，老師有錯，但他沒有被辭退。事發(fā)后，學(xué)校向區(qū)教育局報告了事件的處理結(jié)果。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，決定給予該教師行政記過處分并調(diào)整工作，不再擔任五班班主任和語文教師。

班上40位家長簽名請求留下當事老師

昨天，學(xué)校向記者提供了一封五年級學(xué)生家長的聯(lián)名信。記者了解到，班上有52名學(xué)生，這封信有40名家長簽名。

記者看到聯(lián)名信中寫道:“關(guān)于家長要求學(xué)校開除老師一事，我們很多家長聯(lián)名要求學(xué)校保留老師，給她一個機會。.....這一次，老師對一個孩子的懲罰太過了，但是老師真心道歉。老師才24歲。她犯了一個錯誤，但不是不可原諒的。她不應(yīng)該因為一個錯誤而被剝奪改正的機會。...請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽到我們的聲音，為我們留住一個好老師！"

“事發(fā)后，班里五個女同學(xué)來校長室找我，哭著對我說:‘你能不能不放老師走？’張健告訴記者，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展了“師德師風(fēng)”專項教育，希望教師在今后的工作中避免出現(xiàn)這類問題學(xué)校沒有想到，老師并不想因為這件事繼續(xù)影響學(xué)校辭職。"

記者從?？谑旋埲A區(qū)教育局了解到，教育局已收到學(xué)校的處理和反饋結(jié)果，要求學(xué)校加強管理，避免類似事件發(fā)生。

有家長認為孩子犯錯老師可以適當懲戒

父母如何看待教育懲罰？記者昨天在海口街隨機采訪了幾十名市民。其中有些家長認為老師可以適當懲罰孩子犯錯，但要注意方式，把握尺度。少數(shù)家長明確表示，不管孩子做錯什么，老師都不能打孩子，家長只能自己打。

“有些孩子成績很差。他們不僅不認真聽，而且還影響別人的學(xué)習(xí)。我覺得老師在這種情況下可以打孩子?！奔议L黃先生認為，老師可以打?qū)W生，但要注意規(guī)模和比例?！白尯⒆游〗逃?xùn)，長記性，不能傷害孩子?！?/p>

家長曲女士認為，如果孩子在學(xué)校犯了錯誤，老師可以適當?shù)貞土P他。懲罰他的方法有很多，但他必須講道理?！叭绻⒆雍苷{(diào)皮，老師可以打孩子的手掌或屁股，但不能動手。”

在玉沙實驗學(xué)校五年級班級的家長聯(lián)名信中，也有很多家長建議，我們的家長在認為孩子調(diào)皮搗蛋的時候，可以適當懲罰孩子。愛是深深的責(zé)任！老師和家長的心情和態(tài)度是一樣的。孩子在家里犯錯，我們會罵，會打。老師也有同樣的行為。為什么不能換一種方式思考？

但也有家長持反對意見，認為“孩子犯了錯就不能打孩子。老師可以告訴家長，家長回家會打架！”

老師多數(shù)會采取罰站等方式懲戒學(xué)生

?？诤芏鄬W(xué)校的老師都承認，教育學(xué)生會畏首畏尾，不知所措?！叭绻芾矸椒ò盐詹缓茫坏┖⒆佑心娣葱睦?，或者遇到不講理的家長，老師肯定會吃虧，導(dǎo)致老師以后不再照顧孩子?！辈稍L過程中，很多老師向記者表達了類似的觀點。

“沒有老師不想把自己班的學(xué)生帶好，老師也不會真的打?qū)W生。更多的時候，他希望通過懲罰讓一些學(xué)生改掉一些壞習(xí)慣或者不良習(xí)慣。”?？谝凰鶎W(xué)校的班主任劉老師告訴記者，從她多年的班主任工作經(jīng)驗來看，有經(jīng)驗的老師通常會以更安全的方式管理不聽話或不聽話的學(xué)生?！按蠖鄶?shù)老師遇到這樣的學(xué)生，都會采取一些其他的方式來懲罰他們，比如罰錢，做衛(wèi)生等。這些方法會比直接打孩子好?！?/p>

“現(xiàn)在幾乎每個班都有家長，目的是加強老師和家長之間的溝通。孩子有什么問題，雙方都能充分理解，及時解決。”?？谝凰搅W(xué)校的李老師告訴記者，如果孩子在校期間表現(xiàn)不好，老師可以在第一時間與學(xué)生家長溝通，也可以與家庭委員會溝通?！氨热绨嗌嫌泻⒆硬徽J真聽講。如果沒有按時完成作業(yè)，可以讓家庭委員會先征求家長意見，看看有什么最合適的處理方式。然后老師和家長一起處理孩子的問題?！?/p>延伸閱讀教育部禁止中小學(xué)教師7類不當教育行為，不得體罰學(xué)生

據(jù)教育部網(wǎng)站2020年12月29日報道，教育部近日在廣泛調(diào)研、公開征求意見的基礎(chǔ)上，制定并頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》。《規(guī)則》回應(yīng)了社會關(guān)注的教育熱點問題，在起草過程中引起了各方的高度關(guān)注?！兑?guī)則》首次以部門規(guī)章的形式對教育處罰作出規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)定了教育處罰的屬性、適用范圍、實施規(guī)則、程序、措施和要求，旨在將教育處罰納入法治軌道，更好地促進學(xué)校全面貫徹黨的教育方針和建設(shè)有道德的人的根本任務(wù)。

《規(guī)則》首次界定了教育懲罰的概念，規(guī)定教育懲罰是“學(xué)校和教師出于教育目的，以規(guī)定的方式管理、指導(dǎo)或糾正違反法律法規(guī)的學(xué)生，以鼓勵學(xué)生采取預(yù)防措施，認識和糾正錯誤的教育行為”，明確教育懲罰不是懲罰，而是一種教育方式，強調(diào)其教育性質(zhì)，是學(xué)校和教師行使受教育權(quán)、管理權(quán)和評價權(quán)的具體方式?！兑?guī)則》強調(diào)教育處罰的實施應(yīng)遵循教育性、合法性和適當性原則，“符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，客觀公正；選擇合適的措施來適應(yīng)學(xué)生的過錯程度。".

《規(guī)則》指出，在確有必要時，學(xué)校和教師可以對學(xué)生的不服從、擾亂秩序、行為不端、危險、侵犯權(quán)益等行為實施教育處罰。同時，《規(guī)則》根據(jù)程度將教育處罰分為一般教育處罰、較重教育處罰和較重教育處罰三類。

通識教育紀律適用于有輕微違紀違紀行為的學(xué)生，包括點名批評、口頭或書面檢討、增加額外的教學(xué)或班級公益任務(wù)、上課時間站在教室里、課后教學(xué)；

較重教育處分適用于學(xué)生嚴重違紀或經(jīng)當場教育處分后拒不改正的，包括德育負責(zé)人、在校園內(nèi)承擔公共服務(wù)、接受學(xué)校規(guī)章制度特殊教育、被暫?；蛳拗茀⒓佑斡[等集體活動；

嚴重教育處分適用于嚴重違紀或有不良影響的學(xué)生，必須在小學(xué)、初中、高中高年級，包括停課、法治副校長或法治輔導(dǎo)員的訓(xùn)誡、專門人員的疏導(dǎo)和糾正。

《規(guī)則》強調(diào)教育紀律、體罰和變相體罰是不同的行為，明確禁止七種不當教育行為，劃定教師行為紅線，規(guī)定跨境教師的處罰方式，便于各方監(jiān)督。同時，該規(guī)則還強調(diào)，學(xué)校應(yīng)支持和監(jiān)督教師正確履行職責(zé)，維護其合法權(quán)益。如果教師沒有過錯，就不應(yīng)該因為他們的教育處罰而受到紀律處分或其他不利待遇?！兑?guī)則》還明確了教育處罰的相關(guān)救濟程序，鼓勵家長充分發(fā)揮在學(xué)生管理中的作用，形成育人合力。

本規(guī)則自2021年3月1日起實施。下一步，教育部將積極引導(dǎo)和推動《條例》在各地、各學(xué)校的實施，按照《規(guī)則》完善教育處罰的實施、監(jiān)督和救濟機制，讓學(xué)校和教師能夠用、敢用、慎用教育處罰，讓家長和社會能夠理解、支持、配合學(xué)校和教師的教育管理，共同營造良好的教育生態(tài)。