如果你已經(jīng)下定決心要上高福

然后它坐落在桐廬，中國(guó)最美麗的縣

杭川高福

也許對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇

對(duì)于下定決心的高，

高三打基礎(chǔ)，高四985

這不是一個(gè)笑話

利用好兩年有效的外語(yǔ)政策紅利和考試成績(jī)

大幅提高分?jǐn)?shù)不是夢(mèng)

這時(shí)，要學(xué)會(huì)合理安排

找一個(gè)適合自己的選擇

尤其是，提高更多分?jǐn)?shù)的方法至關(guān)重要

“讓每一個(gè)高享受最適合他的教育”

是航川高福的辦學(xué)宗旨

杭川高福推出“班級(jí)菜單多選系統(tǒng)”

杭州傳高福

不只是單純的文化課

不只是一般的美術(shù)課

課程太多了

有這么多種類的課

對(duì)于師資、管理、校園軟硬實(shí)力等。

各方面要求極高

這是學(xué)校自身實(shí)力的象征

有時(shí)候成功沒(méi)有捷徑

但是通往成功的道路不止一條

經(jīng)歷了高考，對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)之后，

選擇正確的道路是最重要的

航川高?？梢越o你選擇的機(jī)會(huì)

正是因?yàn)楹即ǜ邚?fù)班類別多

所以，杭州過(guò)高福的同學(xué)

還有一個(gè)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):可以“改造”

特別是文化課成績(jī)不是很突出

高，誰(shuí)想考上名校

學(xué)校為他們提供特殊的“轉(zhuǎn)化”渠道:

一般文化課的考生可以轉(zhuǎn)化為美術(shù)考生

在這方面，杭川高福團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是

經(jīng)驗(yàn)豐富且獨(dú)一無(wú)二

多年來(lái)，航川高福團(tuán)隊(duì)

在這方面，它已經(jīng)走上了一條有特色的道路

做了一批考生

讓他們從擔(dān)憂前景走向夢(mèng)想名校

“轉(zhuǎn)變”使他們?cè)谏钪袑?shí)現(xiàn)了美麗的“轉(zhuǎn)身”

高福再選方向自然有風(fēng)險(xiǎn)

并非所有高復(fù)學(xué)校都敢冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)

掛符是由于

有一批高復(fù)專家從普通學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到藝術(shù)生

有關(guān)于“轉(zhuǎn)化”的研究

經(jīng)驗(yàn)和方法，所以成功的概率極高

因?yàn)橥庹Z(yǔ)和選修成績(jī)兩年有效，

這對(duì)高來(lái)說(shuō)是一件好事

對(duì)高復(fù)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)

如何因材施教已經(jīng)成為每個(gè)人都要考慮的難題

杭川高府的另一個(gè)特色

簽約，小班，全天候個(gè)性化精致教育服務(wù)

問(wèn)題完美解決了

杭川高福精品小班

它克服了大班制的缺點(diǎn)

它能有效地解決學(xué)生的個(gè)性化需求

為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)測(cè)試計(jì)劃

這不是一項(xiàng)容易的任務(wù)

這是杭州的一個(gè)硬性要求

入學(xué)之初，通過(guò)考試、體驗(yàn)課、個(gè)人交流等。

全面了解每個(gè)學(xué)生

老師、班主任、學(xué)生及其家長(zhǎng)

共同制定高目標(biāo)、階段要求、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

量體裁衣，因材施教

杭川高?？梢园褑?wèn)題付諸實(shí)踐

感謝航川高福老師的強(qiáng)大實(shí)力，

他們大多是經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的高級(jí)特級(jí)教師

還有一個(gè)專職班主任

還有專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)支持

再加上精品小班的人數(shù)控制，

因此，實(shí)施“為每個(gè)學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)測(cè)試計(jì)劃”

在杭州，高福變得可見(jiàn)且有形

切實(shí)的舉措

杭川高福是杭城高福中學(xué)的第一名

敢實(shí)施“簽約”高復(fù)學(xué)校

敢簽合同，敢承諾

這個(gè)叫空，有文字為證！

為每個(gè)學(xué)生制定最合適的“目標(biāo)”

達(dá)不到目標(biāo)的，按協(xié)議辦理

要經(jīng)營(yíng)教育，我們需要這種契約精神

高福才一歲

讓學(xué)生得到大的提升是必要的

需要滿足各種條件

其中一個(gè)關(guān)鍵是老師

眾所周知，教師是教育教學(xué)的靈魂

杭川高福對(duì)老師的要求是:

專業(yè)、專業(yè)和專注

因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)

從作業(yè)批改到階段檢測(cè)

從工作日到休息日，從學(xué)校到學(xué)校

有極其精細(xì)的規(guī)定和要求

確保教學(xué)質(zhì)量的提高

由航川高夫陪同，

為了夢(mèng)想而全力以赴“恢復(fù)”

我希望你明年會(huì)在這里

當(dāng)你再次合上筆套的那一刻

有種武士收回劍鞘的自豪感！