成全善良

成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧!”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧!”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了!

那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺!”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了!”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室《成全善良》閱讀答案《成全善良》閱讀答案。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：

“爸，傷口痛了吧?”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐!”

“人家小姑娘一片好意!我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良!

閱讀訓(xùn)練：

1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思（1分）

（1）人滿為患：

（2）成全：

2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容（2分）

我們先來看下第一題

首先我們來看看加點(diǎn)字詞的?？碱}型有什么？

加點(diǎn)字詞的?？碱}型：

1.解釋詞語(yǔ)的意思/聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)

2.A字換成B字好不好，為什么？

3.文章中對(duì)成語(yǔ)的關(guān)鍵字考察，比如愛不釋手的釋

4.理解加點(diǎn)字詞的含義

5.標(biāo)題的含義

我們看到在這篇文章中，考的是第一類題型，這類題型是最簡(jiǎn)單的了，我們從問題中就能知道答題的方法，看上下文，在這里我把關(guān)鍵字用紅線標(biāo)記出來了。

所以第一小題“人滿為患”的意思是人非常多造成了困難，“成全”照著這個(gè)辦法，文中哪些句子出現(xiàn)了成全兩個(gè)字，聯(lián)系文章看是老人忍著疼痛成全姑娘的愿望，這里是幫助他人使其實(shí)現(xiàn)某種愿望。

關(guān)于內(nèi)容，有一位在群里的家長(zhǎng)給我畫了一張導(dǎo)圖（歡迎家長(zhǎng)積極提問，留言）

通過圖片我們知道要概括全文的故事內(nèi)容和概括段落大意，以及給全文分層。涉及到了概括題型，那我們概括考什么呢？

概括?？碱}型：

1.一句話概括這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章講了一個(gè)什么故事

3.概括段落大意

4.縮寫句子

概括類題型無論在小學(xué)還是初中都特別重要，考試的題型也是必考之一。那我們知道這篇文章是一個(gè)記敘文，記敘文的六要素是什么呀，時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果。那這里呢，有許多小學(xué)生表示6要素記不住，交給孩子一個(gè)非常方便好記的辦法。

五指記憶法，伸出自己的5個(gè)手指頭，微微彎曲大拇指，我們可以發(fā)現(xiàn)2個(gè)關(guān)節(jié)，代表著時(shí)間和地點(diǎn)，然后我們豎大拇指一個(gè)點(diǎn)贊的手勢(shì)，代表著人物，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)夸贊別人是不是給人家豎大拇指呀。接下來伸開手指，食指代表起因，中指代表經(jīng)過，無名指代表結(jié)果。我們發(fā)現(xiàn)中指最長(zhǎng)，中指代表的經(jīng)過往往也是一篇文章中敘述最多的，這樣就非常好記了對(duì)不對(duì)。那有的家長(zhǎng)會(huì)問了，還有一個(gè)小拇指代表什么呢？這里它代表著情感，因?yàn)樽髡咚麑懳恼碌哪康氖遣皇且惆l(fā)自己情感或道理，求得共鳴呀，所以這樣記就特別簡(jiǎn)單了，孩子吃飯的時(shí)候，寫字的時(shí)候，看到手指就知道它們還代表著6要素呢，這樣寫作文的時(shí)候也不會(huì)忘記啦。

說了這么多一是告訴大家如何記6要素，二是教大家通過6要素答題。所以我們這道題的公式是，人+事件，事件是起因，經(jīng)過和結(jié)果。那這里我們簡(jiǎn)單的記為

參考答案：

公交車上，老人不忍兩次拒絕姑娘的讓座，接受了她的好意，后來我才從他們的對(duì)話中得知老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

您是不是在為孩子的語(yǔ)文閱讀理解而煩惱呢？不會(huì)答題？每次寫的滿滿的，但是分?jǐn)?shù)上不去？若你對(duì)語(yǔ)文閱讀理解提分公式很感興趣或者孩子迫切需要提升語(yǔ)文閱讀理解成績(jī)，搜索微信號(hào)：gxxxl123←（長(zhǎng)按可復(fù)制）添加小編微信，免費(fèi)學(xué)習(xí)。