足球操

　　最近，廣州發(fā)生了一起小學(xué)生足球比賽猝死事件，事后出事學(xué)生家長起訴了校方。

　　據(jù)報道，這名三年級的學(xué)生在無對抗情況下摔倒在地，后經(jīng)搶救后身亡。學(xué)生家長事后拿到了監(jiān)控錄像，反復(fù)觀看，認為校方存在一定責(zé)任。

　　首先，家長覺得學(xué)校方面搶救不及時。因為通過錄像，可以看到當時在場的裁判在學(xué)生倒地后查看了一會兒，但并沒有做出什么反應(yīng)。而隨后其他過來查看的教師，也過了1分鐘才派人去叫校醫(yī)。而等到校醫(yī)與他們會合，已過去了4-5分鐘，校醫(yī)對倒地學(xué)生先進行約一分鐘的查抄，隨后對孩子進行按壓和人工呼吸式的心肺復(fù)蘇。而救護車在事發(fā)約半個小時后趕到。

無對抗狀態(tài)下倒地猝死

　　另外，學(xué)校最近新購買了AED除顫儀卻在這次事件中沒有使用，校方的回應(yīng)是：“除顫儀我本身可能用的不太熟練，人工呼吸這一方面我好一點。我不熟悉除顫儀，也沒法隨便用它?！?/p>

　　家長認為學(xué)校組織比賽沒有做好預(yù)防措施，沒有專業(yè)的醫(yī)療團隊，決定向法院起訴，追究學(xué)校責(zé)任。

　　關(guān)于這次事件本身校方究竟是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，我們不做討論，需要關(guān)注的是事件帶來的后續(xù)影響。這是國內(nèi)第一次聽說有學(xué)生在學(xué)校組織的足球活動中猝死，雖然是極個別事件，但也會造成不小的影響，尤其是家長還起訴追究了校方責(zé)任。

　　站在家長的角度上，考慮的是保障孩子的安全，比如督促學(xué)校完善管理，加強醫(yī)療設(shè)備和醫(yī)療團隊的建設(shè)等等。而站在學(xué)校的角度上，考慮的更多是如何杜絕此類事件再次發(fā)生，避免對學(xué)生、學(xué)校都造成損失。

　　最完滿的辦法，就是學(xué)校在管理上加大力度，組織賽事就有配套的預(yù)防和保護措施，但這有些理想化。究竟該如何根除這類事件呢？那學(xué)校想：以后再也不組織激烈運動的賽事就好了。

　　這種因噎廢食，一刀切掉學(xué)生體育活動的例子很多。比如，2012年華中科技大學(xué)曾經(jīng)取消運動會的女子3000米和男子5000米項目，原因是學(xué)生認為長跑“脫離群眾”，校方認為“學(xué)生體質(zhì)不達標，上場會有危險”。這釋放了一種消極的信號：學(xué)生體質(zhì)下降的事實已被接受，教育者們選擇逃避和妥協(xié)。

一刀切

　　學(xué)校安全事故頻發(fā)，家長與學(xué)校的糾紛不斷。學(xué)校也很難面面俱到，保證所有學(xué)生在學(xué)校監(jiān)督范圍內(nèi)不會發(fā)生任何意外。教師們更是如履薄冰，生怕學(xué)生出事。那就只好減少學(xué)生的室外活動，把他們?nèi)︷B(yǎng)起來，這一點很多人上學(xué)時應(yīng)該都有過體會。

老師也擔(dān)心自己會攤上這種事

　　2018年，上海一所中學(xué)的體育課上一名學(xué)生在踢球時受傷，A在搶球時與B相撞后倒地，右鎖骨中段骨折。A的家長將B的家長和學(xué)校告上法庭，要求賠償近16萬元。法院終審裁定學(xué)校承擔(dān)三分之一的責(zé)任，剩下由A自行承擔(dān)。

　　這個判決讓不少體育老師委屈：學(xué)校為什么要為這種意外傷害擔(dān)責(zé)？這么一來校園體育還怎么搞？的確，在體育課上，老師們都會囑咐：不要打架，不能鏟球，動作小點……做到這些，就已經(jīng)盡到了責(zé)任，學(xué)生的碰撞發(fā)生在一瞬間，老師來不及阻止。如此還要擔(dān)責(zé)，那真是躺著也中槍了。

　　校園安全事故無法完全避免，于是學(xué)校以逃避的姿態(tài)面對問題。圈養(yǎng)學(xué)生，這是在家長、社會等多重壓力下所出的下策。當然，學(xué)校不是無辜的，他們承擔(dān)著相當大的責(zé)任，至少要保證醫(yī)療團隊的專業(yè)性和警惕意識。想要改變這樣的局面，需要多方的理解和努力，不然學(xué)校就只能帶學(xué)生們做做人畜無害的足球操了。

　　難怪足球操能拿到科研經(jīng)費，它既應(yīng)付了上面的壓力，又解決了下面的后顧之憂，確實是符合國情的一項“偉大”發(fā)明。

　　想起我在中學(xué)時候的事：學(xué)校本來給我們組織了班賽，但有一個人在比賽中骨折，家長來學(xué)校追責(zé)，他們之間如何解決的我不知道，只是學(xué)校把球賽叫停了。我們?nèi)タ棺h、求了好幾次，教導(dǎo)主任都不同意比賽繼續(xù)辦下去。最后我們自發(fā)組織，又踢了起來。后來幾乎每天中午比賽的時候，教導(dǎo)主任都會出現(xiàn)在操場上，但他沒有把我們轟散，而是每次在邊上看到比賽結(jié)束，就默默走掉了。學(xué)校并不是不想讓學(xué)生踢球。