一場(chǎng)突如其來的病毒席卷全國，全國上下以不同的形式聯(lián)合起來為祖國、為武漢加油。其中涌現(xiàn)出了大量的詩歌，詩歌朗誦是表演主持課中非常重要的一個(gè)單元，與其他文體有很大的不同，方法和技巧也不盡相同。其中，表情、聲音、姿勢(shì)是三個(gè)非常重要的要素，一部好的詩歌閱讀作品是衡量作品閱讀質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是學(xué)習(xí)詩歌閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

今天，文瑤先生帶大家上了今天的“不同語言”課，學(xué)習(xí)詩歌閱讀中的這些東西...

課程介紹

除了表情、聲音、姿勢(shì)，讀詩還有五個(gè)重要的要素。

氣(土)、聲(金)、情(水)、意(木)、心(火)。我們的氣息要像泥土一樣厚重，這樣才能有更悅耳的聲音，比如金屬響度。借助一個(gè)好的聲音，我們可以隨著聲音的變化來表達(dá)不同的情感，我們可以用良好的情感表達(dá)來準(zhǔn)確地表達(dá)我們作品的意義。我們常說我們的作品和樹一樣重要。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)我們的背誦技巧與中國傳統(tǒng)文化中的五行是一一對(duì)應(yīng)的。是的，五行中，土生金，金生水，水生木，木生火，依次而生。這也對(duì)應(yīng)著空氣，聲音，愛情，商業(yè)，意義，和無盡的循環(huán)。我們可以發(fā)現(xiàn)，只有依次表達(dá)的作品才會(huì)流暢，才會(huì)有感染力。其中沒有一個(gè)環(huán)節(jié)就沒有環(huán)節(jié)，沒有一個(gè)環(huán)節(jié)就形成了相互認(rèn)可的關(guān)系。因此，當(dāng)學(xué)生記住五行時(shí)，他們就知道如何流暢地表達(dá)他們的作品。

我們來看看中心演出主持的九班同學(xué)帶來的代表作品的詩詞朗誦...

課后思考

中國傳統(tǒng)文化博大精深。文勇一直認(rèn)為，表演和辦班是載體，不是目標(biāo)。相反，通過這個(gè)載體，我們可以知道如何更好地品味生活，敬畏自然，感恩，尊重生命，利他。以過去為鏡，可以好好打扮，以人為鏡，可以了解自己的心思。

好了，同學(xué)們，今天的“不同語言”課到此結(jié)束。最后，文瑤老師祝所有學(xué)生每天都有好心情。雖然疫情切斷了我們之間的距離，但并不能阻止我們?nèi)W(xué)習(xí)表演和辦班的夢(mèng)想，孩子的夢(mèng)想，中國夢(mèng)，學(xué)習(xí)漢語，成為中國人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，啟迪智慧生活。下節(jié)課文瑤會(huì)和你在一起。