南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有深厚歷史背景的百年名校。今年5月，剛剛慶祝了她的百歲生日。百年歷程中，南方工學(xué)院雖然更名數(shù)次，但仍在不忘自己的首創(chuàng)精神，牢記自己的責(zé)任和使命，深化產(chǎn)教一體化、校企合作、推進(jìn)國(guó)際合作，采取多種措施培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“南院”)是一所具有深厚歷史背景的百年名校。今年5月，剛剛慶祝了她的百歲生日。學(xué)校自成立以來(lái)，涌現(xiàn)出張聞天、華、鄒韜奮、顧準(zhǔn)、等一批歷史名人，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，為我國(guó)職業(yè)教育的萌芽和創(chuàng)新做出了積極貢獻(xiàn)。

百年歷程中，南方工學(xué)院雖然更名數(shù)次，但仍在不忘自己的首創(chuàng)精神，牢記自己的責(zé)任和使命，深化產(chǎn)教一體化、校企合作、推進(jìn)國(guó)際合作，采取多種措施培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝永華主持了百年賦落成典禮。

百年風(fēng)雨傳承，鑄就職業(yè)教育的世紀(jì)根基

南工大職業(yè)教育百年歷史，是一部敢于突破、敢于創(chuàng)新、敢于進(jìn)步的歷史。在一百年的發(fā)展歷程中，南京理工大學(xué)走過(guò)了兩個(gè)世紀(jì)，包括中國(guó)職業(yè)學(xué)校、上海機(jī)械學(xué)校、南京機(jī)電學(xué)校和南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，奠定了南京理工大學(xué)職業(yè)教育的世紀(jì)基礎(chǔ)。

南工大經(jīng)歷了中國(guó)職業(yè)學(xué)校、上海機(jī)械學(xué)校、南京機(jī)電學(xué)校、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院四個(gè)時(shí)期。

1917年，黃炎培先生與蔡元培、梁?jiǎn)⒊?、張謇共同?chuàng)建了中國(guó)歷史上第一個(gè)職業(yè)教育團(tuán)體——中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)。次年5月15日，中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)辦了中國(guó)職業(yè)學(xué)校，這是中國(guó)近代第一所真正的“最具實(shí)驗(yàn)性”的職業(yè)學(xué)校?？箲?zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)職業(yè)學(xué)校重慶學(xué)校在重慶成立，堅(jiān)持在上海和重慶辦學(xué)。

中華人民共和國(guó)成立后，黃炎培先生出任國(guó)務(wù)院副總理、第一輕工業(yè)部部長(zhǎng)。1952年，他將學(xué)校移交給輕工業(yè)部，并命名為“輕工業(yè)部上海輕工學(xué)?！?，后來(lái)又?jǐn)?shù)次更名為“輕工業(yè)部上海機(jī)械學(xué)?！?。1960年，青年工業(yè)部對(duì)其附屬院校的專業(yè)設(shè)置和布局進(jìn)行了重大調(diào)整。原上海機(jī)械學(xué)校的部分學(xué)生、專業(yè)教師和教學(xué)設(shè)備基本隨專業(yè)調(diào)整到南京，開(kāi)啟了南京機(jī)電學(xué)校辦學(xué)的新征程。1998年，學(xué)校被輕工業(yè)部劃歸江蘇省管理。1999年學(xué)校升格為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

牢記歷史使命，不要忘記自己的首創(chuàng)精神，銳意進(jìn)取

南科院成立之初，堅(jiān)持“實(shí)業(yè)救國(guó)，教育救國(guó)”，堅(jiān)定不移地追求“讓失業(yè)者有工作，讓有工作的人幸?！钡睦硐?。在過(guò)去的100年里，不要忘記你的首創(chuàng)精神，努力工作，敢于突破，不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。在新的時(shí)代，南宮科技學(xué)院仍然堅(jiān)持自己的責(zé)任，牢記自己的歷史使命:

繼續(xù)堅(jiān)持“富國(guó)強(qiáng)兵、報(bào)國(guó)報(bào)民”的情懷。始終高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，始終把職業(yè)教育與國(guó)家命運(yùn)、人民福祉結(jié)合起來(lái)，這是南工大百年來(lái)寶貴的精神財(cái)富。

繼續(xù)繼承“兩手都要硬，學(xué)做結(jié)合”的職業(yè)教育理念?！皟墒侄家?，學(xué)做結(jié)合”確立了我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育以提高學(xué)生能力為核心的教學(xué)原則，開(kāi)啟了中國(guó)特色職業(yè)教育的歷史源頭?！按罅Πl(fā)展職業(yè)教育”，深化職業(yè)教育內(nèi)部教學(xué)體系改革，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)秩序，仍然具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

繼續(xù)實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)模式。近年來(lái)，高職教育改革發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，要遵循開(kāi)放辦學(xué)的基本理念，走產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的道路。黃炎培在職業(yè)教育的改革與發(fā)展中，倡導(dǎo)工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)訓(xùn)的理論，迎來(lái)了再現(xiàn)價(jià)值、取得巨大成就的大好機(jī)遇。

在學(xué)校成立之初，黃炎培先生就設(shè)立了“敬業(yè)樂(lè)群”的校訓(xùn)。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“尊重專業(yè)，實(shí)事求是”的職業(yè)精神。學(xué)校成立之初，黃炎培先生就即將成立“尊工樂(lè)群”作為中國(guó)職業(yè)學(xué)校的校訓(xùn)。南理工各年齡段的人都立志要做好職業(yè)教育。不要忘記你的首創(chuàng)精神，以“尊重實(shí)業(yè)音樂(lè)集團(tuán)”為校風(fēng)靈魂，立志扎根中國(guó)。

繼續(xù)保持“與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的奮斗態(tài)度。南工大100年的歷史，是一部敢于突破、敢于創(chuàng)新、敢于進(jìn)步的歷史。對(duì)于進(jìn)入新世紀(jì)的南理工人民來(lái)說(shuō)，這意味著一項(xiàng)崇高的歷史使命和光榮的時(shí)代責(zé)任。

繼續(xù)有“兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短”的開(kāi)放意識(shí)。黃炎培先生的國(guó)際化理念反映了世界職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，啟示我們職業(yè)教育也要走出國(guó)門(mén)走向世界，積極參與國(guó)際合作與交流，開(kāi)展多形式、多渠道、多層次的聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)具有全球視野和競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化應(yīng)用型人才。

堅(jiān)持多措并舉積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在100多年的歷史長(zhǎng)河中，南方工學(xué)院培養(yǎng)了張聞天、華、、鄒韜奮、等一批歷史名人和一批高素質(zhì)的技術(shù)人才。目前，南方理工學(xué)院擁有教職工800余人，其中大專及以上學(xué)歷教師占42.6%，碩士博士占80%，雙師型教師占90%以上，連續(xù)三年位居江蘇高職院校人才綜合競(jìng)爭(zhēng)力第一。

南工大連續(xù)三年在江蘇高職院校人才綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名第一。

南工大一貫堅(jiān)持黨的教育方針，強(qiáng)化社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持道德建設(shè)和加強(qiáng)思想引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持多措并舉，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才。這些措施主要包括四個(gè)方面:

滿足雙創(chuàng)新需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校專業(yè)規(guī)劃建設(shè)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求為導(dǎo)向，以裝備制造業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，推動(dòng)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接。專業(yè)分為優(yōu)先發(fā)展、特色發(fā)展、調(diào)整發(fā)展、撤銷(xiāo)限制四大類(lèi)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化。

深化分級(jí)分類(lèi)，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。根據(jù)新生的招生水平和不同年級(jí)學(xué)生的需求，將課程分為不同的班級(jí)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。要放寬轉(zhuǎn)專業(yè)條件，擴(kuò)大選修課學(xué)分比例，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)從標(biāo)準(zhǔn)化到差異化到個(gè)性化的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)精英人才，根據(jù)特定專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)特色班，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

注重專業(yè)化與創(chuàng)新的融合，完善課程體系。圍繞“專業(yè)與創(chuàng)新融合”課程建設(shè)，提高學(xué)生的雙創(chuàng)新素養(yǎng)和專業(yè)技能，構(gòu)建“雙創(chuàng)新初始知識(shí)——專業(yè)與創(chuàng)新融合——雙創(chuàng)新實(shí)踐——雙創(chuàng)新發(fā)展”四步遞進(jìn)課程體系。

搭建實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)協(xié)作教育。將雙創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)融入雙創(chuàng)新培訓(xùn)、競(jìng)賽、孵化、實(shí)踐全過(guò)程，形成多載體協(xié)同教育機(jī)制。打造雙創(chuàng)培訓(xùn)平臺(tái)，建立師生“創(chuàng)新創(chuàng)意工作室”。建立“國(guó)、省、校、專、?！蔽寮?jí)競(jìng)賽實(shí)施體系，將參與雙創(chuàng)新競(jìng)賽納入素質(zhì)教育實(shí)踐計(jì)劃。

在職業(yè)教育的新時(shí)代，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存

近年來(lái)，在中國(guó)政府和社會(huì)各界的高度重視和全力支持下，中國(guó)職業(yè)教育的整體水平不斷提高，進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期。在這種情況下，作為中國(guó)教育史上第一所以“職業(yè)”一詞命名的職業(yè)教育學(xué)校，南方工學(xué)院主要面臨新階段、新要求、新形勢(shì)、新常態(tài)四個(gè)方面的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

面對(duì)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)格局深刻調(diào)整的新階段。作為“以人為本”的使命，隨著發(fā)展階段的變化，南方理工學(xué)院需要以更廣闊的視野看待發(fā)展，將發(fā)展定位在世界應(yīng)用技術(shù)教育的坐標(biāo)系中，培養(yǎng)國(guó)際技術(shù)和技術(shù)人才，以適應(yīng)國(guó)家開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的需要。

國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)職業(yè)教育的新要求。隨著國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和“中國(guó)制造2025”、“一帶一路”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”等重大戰(zhàn)略的深化，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，創(chuàng)建一批高水平職業(yè)院校和高水平專業(yè)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的預(yù)期，已成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。南院將以更高的地位、更大的責(zé)任和更強(qiáng)的緊迫感，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新一輪發(fā)展的提升。

面對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新趨勢(shì)。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命蓄勢(shì)待發(fā)，數(shù)字化、智能化浪潮洶涌澎湃，對(duì)我國(guó)加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提出了更高要求。與此相適應(yīng)，學(xué)校的專業(yè)布局和人才培養(yǎng)模式需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)也需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，這是南京理工大學(xué)下一階段需要深入研究和實(shí)踐的重要課題。

面對(duì)從嚴(yán)治黨的新常態(tài)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。要始終牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善治理結(jié)構(gòu)，實(shí)行法治，引領(lǐng)和保障學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

深化產(chǎn)教結(jié)合，構(gòu)建校企合作機(jī)制

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告提出，完善職業(yè)教育培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教結(jié)合，校企合作，為當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。經(jīng)過(guò)多年的努力和發(fā)展，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作已經(jīng)成為中國(guó)職業(yè)教育走向世界的一張?zhí)厣?。服?wù)、支持和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的期望，也成為職業(yè)教育的歷史使命。

南方工學(xué)院以實(shí)踐回應(yīng)十九大，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過(guò)黃炎培職業(yè)教育思想的實(shí)踐，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了職業(yè)教育的新品牌。目前，南京理工大學(xué)已與26家世界500強(qiáng)企業(yè)建立了深厚的合作關(guān)系，共同建立了總部企業(yè)的工程技術(shù)中心、協(xié)同創(chuàng)新中心和區(qū)域培訓(xùn)中心。校企合作專業(yè)覆蓋率達(dá)到100%，各專業(yè)平均與近10家企業(yè)合作，為校企合作育人打造了一批命運(yùn)共同體。

華為技術(shù)有限公司領(lǐng)導(dǎo)去南方理工學(xué)院交流。

2015年，南方工學(xué)院成為教育部首批100所現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高職院校之一，確定了機(jī)電一體化技術(shù)等4個(gè)學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，并與現(xiàn)代重工有限公司、德國(guó)博世公司、捷豹路虎(中國(guó))、中興通訊公司等企業(yè)合作開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)校還被批準(zhǔn)為一個(gè)產(chǎn)教一體化“十三五”規(guī)劃，江蘇省高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合培訓(xùn)平臺(tái)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)；1個(gè)省級(jí)大學(xué)科技園；與龍頭企業(yè)共建15個(gè)產(chǎn)教一體化平臺(tái)。

響應(yīng)國(guó)家倡議，積極促進(jìn)國(guó)際合作

中國(guó)政府非常重視職業(yè)教育。根據(jù)中國(guó)政府在一帶一路實(shí)施國(guó)際合作的計(jì)劃，自2012年以來(lái)，職業(yè)教育已成為深化國(guó)際教育交流與合作的關(guān)鍵內(nèi)容，這進(jìn)一步推動(dòng)了職業(yè)教育的全球化。南方理工學(xué)院圍繞國(guó)家“一帶一路”倡議，推進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”工程，打造“走出去”品牌。通過(guò)促進(jìn)與政府、企業(yè)、學(xué)院和非政府組織(非政府組織)的多樣化合作，它促進(jìn)海外學(xué)術(shù)學(xué)生的培訓(xùn)、技術(shù)技能培訓(xùn)和教師培訓(xùn)。

在“引進(jìn)”方面，南方理工學(xué)院積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，根據(jù)自身特點(diǎn)引導(dǎo)和支持引進(jìn)國(guó)際通用職業(yè)資格證書(shū)，將證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容融入培訓(xùn)項(xiàng)目和課程內(nèi)容，建設(shè)“一帶一路國(guó)際課程R&D中心”，為“一帶一路”沿線國(guó)家提供戰(zhàn)略咨詢和課程R&D服務(wù)，承辦“一帶一路”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽，支持學(xué)校專業(yè)建設(shè)。此外，南方工學(xué)院創(chuàng)新合作教育發(fā)展模式，創(chuàng)建示范機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，積極規(guī)劃高水平合作教育機(jī)構(gòu)和“拳頭”專業(yè)項(xiàng)目，逐步實(shí)現(xiàn)整個(gè)合作教育的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。

泰國(guó)山地拉工商管理學(xué)院的留學(xué)生成功完成了在南方理工學(xué)院的培訓(xùn)項(xiàng)目。

在“走出去”方面，南方理工學(xué)院積極探索招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的途徑，拓展“一帶一路”沿線國(guó)家招收國(guó)際學(xué)生的渠道，注重規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提升同步進(jìn)行。從2015年開(kāi)始招收有學(xué)歷的留學(xué)生開(kāi)始，我們就積極開(kāi)拓客源市場(chǎng)。截至目前，已有來(lái)自意大利、烏克蘭、韓國(guó)、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、緬甸、孟加拉國(guó)、喀麥隆、剛果、加納、也門(mén)、東帝汶等24個(gè)國(guó)家的300多名留學(xué)生在南方理工學(xué)院學(xué)習(xí)。主體作為教育部首批“走出去”職業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目之一，依托學(xué)校機(jī)電專業(yè)的軟硬件資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)機(jī)電一體化技術(shù)和電氣自動(dòng)化建設(shè)，在贊比亞成立中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院南院分院，開(kāi)展職工培訓(xùn)和學(xué)歷教育，為“走出去”企業(yè)提供職業(yè)教育服務(wù)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)和國(guó)際能力合作。

新世紀(jì)新征程，開(kāi)創(chuàng)高職教育新輝煌

面對(duì)新世紀(jì)，南京理工大學(xué)將進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)過(guò)去一個(gè)世紀(jì)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加明確使命，更加注重改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)做與學(xué)的統(tǒng)一，突出工匠精神，不負(fù)眾望，創(chuàng)造新成就。

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記吳雪敏在學(xué)院百年校慶大會(huì)上發(fā)表了講話。

踏上新的旅程。南工大第三次黨代會(huì)提出了創(chuàng)建江蘇優(yōu)秀高職高專和中國(guó)特色高水平高職高專，建設(shè)“一流、國(guó)際知名”應(yīng)用技術(shù)型高職高專的階段性目標(biāo)，以及在新世紀(jì)發(fā)展成為職業(yè)教育“中國(guó)計(jì)劃”模式和世界應(yīng)用技術(shù)教育模式的愿景。

作者:中國(guó)教育全媒體陳祖龍