三問(wèn)四建議給家長(zhǎng)作者|李子彬來(lái)源|中國(guó)教育報(bào)官方微

李子彬，湖北中學(xué)特級(jí)歷史教師，從教二十余年，擔(dān)任備課組長(zhǎng)、班主任、年級(jí)主任，至今仍?shī)^戰(zhàn)在教學(xué)一線。他兒子以優(yōu)異的成績(jī)考上了清華，他一直有自己的教育經(jīng)歷。前不久在襄陽(yáng)四中高一家長(zhǎng)會(huì)上，他提出了三個(gè)問(wèn)題，四個(gè)建議，值得家長(zhǎng)們?nèi)プx。

我有三個(gè)問(wèn)題，四個(gè)建議。

首先，向父母提三個(gè)問(wèn)題

如果父母是一個(gè)職位，那么這個(gè)職位隨著孩子的出生而自動(dòng)擁有，其他人不需要任命。那我問(wèn)你第一個(gè)問(wèn)題:

第一個(gè)問(wèn)題:你在這個(gè)崗位上達(dá)到了什么水平？

人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育入手》一文提出，父母有五個(gè)層次。

第一個(gè)層次:愿意在孩子身上花錢。

第二個(gè)層次:愿意為孩子花時(shí)間。

第三個(gè)層面:家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)。

第四個(gè)層次:父母為了教育孩子而完善自己。

第五個(gè)層面:父母盡力支持和鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，以身作則支持孩子成為真正的自己。

除了愿意為孩子花錢，你還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？你愿意花時(shí)間嗎？會(huì)不會(huì)有更高層次的思維教育，思考孩子的人生規(guī)劃，思考和孩子一起學(xué)習(xí)，陪伴孩子成長(zhǎng)？你能一直長(zhǎng)大和孩子說(shuō)話嗎？你的思想跟得上孩子的成長(zhǎng)嗎？我認(rèn)為大多數(shù)父母可能在物質(zhì)上花得更多，在精神上花得更少。

我們是充滿熱情和夢(mèng)想的父母嗎？我們是科學(xué)理性的父母，而不是以“父愛(ài)母愛(ài)”的名義，有意無(wú)意地傷害孩子，影響孩子的成長(zhǎng)嗎？

第二個(gè)問(wèn)題:現(xiàn)代家庭教育的十把刀，你有哪一把是不小心用到了的？

第一刀:太過(guò)呵護(hù)，讓孩子不懂得珍惜；

第二刀:太多尷尬，讓孩子叛逆；

第三刀:過(guò)多的干預(yù)使孩子缺乏自主性；

第四刀:期望太多，孩子不堪；

第五刀:過(guò)多的責(zé)備讓孩子失去動(dòng)力；

第六刀:過(guò)多遷就，讓孩子不知約束；

第七刀:太過(guò)呵護(hù)，讓孩子想要父母；

第八刀:享受太多，讓孩子不知節(jié)儉；

第九刀:太多的滿足感讓孩子缺乏幸福感；

第十刀:溺愛(ài)太多，孩子無(wú)法成長(zhǎng)。

你認(rèn)為父母不花錢會(huì)得到理想的回報(bào)嗎？即使我們沒(méi)有回報(bào)。我們應(yīng)該愛(ài)我們的孩子，讓他們感受到我們的愛(ài)，不要讓愛(ài)泛濫，不要把一切都放在愛(ài)的名義上。

父母面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

(1)孩子在成長(zhǎng)，高中的心理特點(diǎn)對(duì)家庭教育水平提出了更高的要求；

(2)父母不能和孩子一起成長(zhǎng)，水平有限，權(quán)威下降；

(3)相處時(shí)間少，機(jī)會(huì)減少，缺乏深度溝通；

(4)新時(shí)期兒童的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。

說(shuō)，你現(xiàn)在不能談孩子，發(fā)脾氣也沒(méi)用；管，過(guò)去管的嚴(yán)現(xiàn)在未必能管得住，現(xiàn)在不管過(guò)去也不容易管得住。但是不管過(guò)去，我們現(xiàn)在必須介入。因?yàn)槟闶呛⒆拥母改福悴荒苻o職一輩子退休。18歲之前你不在乎，18歲之后你會(huì)來(lái)找你麻煩。你余生的幸福指數(shù)是你孩子的發(fā)展。

所以，我們的父母朋友不要只想著現(xiàn)在開(kāi)心，不管孩子，而要為未來(lái)不斷擔(dān)憂。只要孩子身體不好，你就會(huì)擔(dān)心一輩子。這是父母！

第三個(gè)問(wèn)題:這次家長(zhǎng)會(huì)你提前備課了嗎？

至少你可以確定，把正在做的事情放在一邊，親自來(lái)開(kāi)會(huì)，總比不來(lái)好。我們不能批評(píng)沒(méi)來(lái)的父母。也許他們有很多原因，但我們可以贊美來(lái)的父母。

來(lái)這里的父母中，也有爺爺奶奶，親戚，代表，還有很多母親和父母。我要特別感謝我們這些能夠參加家長(zhǎng)會(huì)的父親，以及夫妻雙方。

家長(zhǎng)會(huì)是教育工作者的大聚會(huì)。父母是我們老師教育孩子的伙伴。如果伙伴不來(lái)，怎么合伙教育孩子？如果你不關(guān)注自己的孩子，你可以期待別人關(guān)注。老師可以用心，但效果差遠(yuǎn)了。

家長(zhǎng)要提前備課，至少完成四個(gè)環(huán)節(jié):

(1)、安排好自己的工作，按時(shí)參加。如果工作真的很忙，應(yīng)該向班主任說(shuō)明情況，請(qǐng)假，以后請(qǐng)老師單獨(dú)交流。不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。

(2)去開(kāi)會(huì)前，有機(jī)會(huì)和孩子認(rèn)真交談，帶著問(wèn)題單獨(dú)和老師交談，主動(dòng)向老師反映孩子的情況，征求老師的意見(jiàn)和建議，提出所有的問(wèn)題和擔(dān)憂，和老師討論。

(3)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師對(duì)學(xué)校情況的匯報(bào)，重點(diǎn)了解學(xué)校工作的進(jìn)展和教育的發(fā)展趨勢(shì)，從而明確學(xué)校和老師對(duì)孩子的要求。

(4)回來(lái)后，和孩子認(rèn)真交談，交換意見(jiàn)，和孩子一起研究改進(jìn)措施，制定下一步目標(biāo)。

帶著問(wèn)題去，帶著準(zhǔn)備來(lái)。什么時(shí)候開(kāi)始？地點(diǎn)在哪里？帶上記事本，不要遲到，不要酗酒，不要打瞌睡，給孩子一個(gè)好的形象。我們知道，老師平時(shí)比較忙，可能每次都不太好找。今天，他們專注于接待。

家長(zhǎng)見(jiàn)面，老師要面對(duì)很多家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要主動(dòng)，不談，直奔主題，談核心問(wèn)題，多一起想辦法，少抱怨。有的家長(zhǎng)把老師看做“我家孩子初中很奇怪。為什么這像上高中？”很容易誤解對(duì)方。原因是什么:孩子在發(fā)展變化，學(xué)習(xí)時(shí)期和初中不一樣！

有的孩子怕家長(zhǎng)老師接了，孩子就沒(méi)有空閑空的房間了。所以孩子留給班主任的家長(zhǎng)電話是假的，不愿意告訴家長(zhǎng)老師的電話，家長(zhǎng)也不愿意去學(xué)校找老師。

每次新生報(bào)到，要求新生填寫(xiě)家長(zhǎng)聯(lián)系電話時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)隨便填，怕老師麻煩家長(zhǎng)，正好符合學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的要求。只要管理是真空，孩子的發(fā)展往往會(huì)有危險(xiǎn)。

平時(shí)班主任負(fù)責(zé)任何特殊的事情，包括學(xué)生的任何意外情況。所以，學(xué)生首先要搞清楚自己在學(xué)校干什么。班主任最了解孩子！

所以，父母朋友，家長(zhǎng)會(huì)一定要到場(chǎng)，既重視孩子，又回避管理道理空。父母在學(xué)校發(fā)力，成長(zhǎng)才強(qiáng)大。如果你想齊心協(xié)力，你必須保持聯(lián)系。

老師上課不能接電話；老師不只是面對(duì)你，還不如發(fā)短信打電話；不要交流太頻繁，注意場(chǎng)合和時(shí)間，尤其是時(shí)間來(lái)不及的時(shí)候。你能不能考慮一下剩下的老師和他工作了一天的家人孩子？不要以為只有你和孩子才能互相尊重，和諧相處；每次見(jiàn)面談主要問(wèn)題，都不應(yīng)該談菜市場(chǎng)的家事。這個(gè)時(shí)候，就是父母的情商了。

因?yàn)楦咧胁煌诔踔泻托W(xué)，班級(jí)規(guī)模大，教師人數(shù)多，教學(xué)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有周六周日，精力有限。因此，家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，及時(shí)向老師反映和了解孩子的表現(xiàn)，讓學(xué)校和家庭共同合作，把孩子教育好。

二、給父母的四點(diǎn)建議

那么作為父母應(yīng)該注意什么呢？

1.信任和配合學(xué)校老師很重要。

老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系就像一個(gè)等腰三角形。三角形的下角是家長(zhǎng)和老師。老師和家長(zhǎng)的長(zhǎng)短可以決定學(xué)生一生的高度。學(xué)生是頂點(diǎn)。無(wú)論活動(dòng)的方式還是內(nèi)容，都要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為中心，這才是辦學(xué)的追求點(diǎn)！

學(xué)校提出一個(gè)規(guī)定，往往來(lái)自各種考慮，希望家長(zhǎng)積極配合。比如手機(jī)管理，目前高中生使用手機(jī)弊大于利。雖然有些學(xué)校不禁止手機(jī)，但既然我們學(xué)校禁止，就必須實(shí)施。

規(guī)則不針對(duì)任何人。家長(zhǎng)不應(yīng)該在孩子面前批評(píng)老師或校規(guī)。這樣不利于孩子的規(guī)則意識(shí)，會(huì)增加他們的抵觸情緒和投機(jī)心理。如果家長(zhǎng)不尊重老師，你的孩子對(duì)老師的尊重也不會(huì)好多少，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

我兒子的高中班主任是第一任班主任，第一次上特奧班。當(dāng)時(shí)他二十多歲。我一直很有禮貌的對(duì)待我兒子的班主任，尊重他，因?yàn)槲蚁嘈潘?。我們有些家長(zhǎng)朋友看不起年輕老師，不尊重年輕班主任。其實(shí)我們都是年輕人，優(yōu)秀和年齡不成正比。

作為家長(zhǎng)，我從兒子上幼兒園開(kāi)始就和他的老師保持著密切的聯(lián)系。我知道尊重孩子的老師是在尊重自己，我是在贏得未來(lái)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果沒(méi)有全社會(huì)，首先是家庭的高教育質(zhì)量，那么教師再努力也不會(huì)有完美的結(jié)果。學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭中體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)校里復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程所產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”

但是，父母可以參與教育，但不能干涉。我反對(duì)父母告訴我該怎么做。我們和父母是教育上的伙伴，伙伴時(shí)間就是孩子上學(xué)的時(shí)候。讓懂教育的人去搞教育。任何人都不應(yīng)該是弱勢(shì)群體，但任何人都不能作為強(qiáng)勢(shì)群體凌駕于它之上。

當(dāng)然，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有什么問(wèn)題，可以和學(xué)校溝通，但一定要在孩子面前維護(hù)校規(guī)和老師的權(quán)威。

自從有了孩子，我和我的愛(ài)人就制定了一條規(guī)則:

(1)夫妻雙方都有子女。只要一個(gè)管事，另一個(gè)就不能插，別人也不許插，不管對(duì)錯(cuò)；目的是維護(hù)權(quán)威；

(2)夫妻雙方不能在子女面前激烈爭(zhēng)吵，私下解決問(wèn)題；目的是讓孩子有安全感；

(3)夫妻雙方不能在子女面前批評(píng)對(duì)方老人，有想法私下交流；目的是尊老愛(ài)幼。既然是教育合作伙伴，就要同心同德，信任合作。

2.關(guān)注兒童教育中的策略。

你知道孩子在成長(zhǎng)，在變化嗎？你知道現(xiàn)在的孩子在想什么嗎？你和孩子交流嗎？很多父母在社會(huì)上，在工作單位口若懸河，卻因?yàn)椴欢改负秃⒆拥臏贤记?，不能和孩子說(shuō)話，不能坐在一起。

多年來(lái)，在孩子面前，我既有嚴(yán)厲父親的一面，也有好朋友的一面。記得2017年元旦兒子上完大學(xué)回來(lái)的那天晚上，我們父子倆平躺在兒子的床上。兩個(gè)人和胡侃談了一兩個(gè)小時(shí)。我講了四個(gè)問(wèn)題:如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)；成績(jī)和活動(dòng)；戀愛(ài)成家；出國(guó)和考研。

希望你有這種幸福！有時(shí)候父子如兄弟，母女如姐妹，孩子大了，傳統(tǒng)的招數(shù)無(wú)效:玩未必贏；說(shuō)，不一定服氣；害怕，狼不怕。他有手，他有腿，他有腦子，他敢沖動(dòng)，他敢做任何事不顧后果！他什么都不怕，養(yǎng)育一個(gè)家庭不容易，父母，老師，我們都怕！高中生都在成長(zhǎng)，你要知道什么該管什么不該管的尺度，理解和尊重的重要性。

首先是要抓住它。

俗話說(shuō)“牽?；ㄒ斜亲?，蛇要打七寸”。如果父母在談話中聽(tīng)不懂這個(gè)想法，他們通常會(huì)被要求整天做這個(gè)做那個(gè)。他們見(jiàn)面就被反復(fù)叮囑“好好學(xué)習(xí)”，整天講套話，孩子不煩才怪！如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察，積極和老師溝通，多去學(xué)校走一趟，了解一些真實(shí)的具體情況，一旦聊起來(lái)，“某月某日某地某件事”的內(nèi)容就有了結(jié)論性和具體性，學(xué)生立刻被指著穴位，知道你是真的抱著他，自己也就無(wú)法自圓其說(shuō)了。繼續(xù)說(shuō)話的效果會(huì)大不相同。

二是集中精力說(shuō)話。

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)忙，外面任務(wù)重，人也累?；丶业臅r(shí)候又啰嗦又累，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)空。他怎么能心平氣和的和你坐在一起？所以要時(shí)刻看在眼里，牢記在心，注意場(chǎng)合，找一個(gè)固定的時(shí)間地點(diǎn)，不受干擾一周或者一段時(shí)間，集中精力解決問(wèn)題。父母提前備課，和孩子坐在一起一本正經(jīng)，或者不說(shuō)，集中一次，力量很深。

第三是談問(wèn)題。

成長(zhǎng)中的孩子不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)表現(xiàn)在很多方面。和孩子說(shuō)話，不要什么都指望，全面開(kāi)花，專注一兩個(gè)問(wèn)題就夠了。時(shí)機(jī)不成熟就不要談其他問(wèn)題了。多說(shuō)話，但效果不好。實(shí)事求是的說(shuō)，孩子要避免提及舊賬，和其他孩子比較，隨機(jī)接觸，主觀臆斷。

總之，要站在孩子的角度去理解他，要把他當(dāng)成平等的人來(lái)尊重，要?jiǎng)袼硇缘卣勈虑?，不僅要指出問(wèn)題，還要給足面子。發(fā)現(xiàn)不足，善于肯定。相信孩子，給孩子成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓孩子慢慢明白父母的難處，敞開(kāi)心扉。愿你早日成為孩子的知己！

當(dāng)然，個(gè)體差異，每個(gè)孩子的叛逆期的結(jié)束都有一個(gè)長(zhǎng)度。孩子的問(wèn)題比較復(fù)雜，要具體分析。在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在這個(gè)年齡也有和父母一樣的問(wèn)題。比如早戀，和父母的對(duì)抗，對(duì)不上學(xué)的憤怒，真的感受到了基因的堅(jiān)韌。所以，有時(shí)候我勸我們的父母要理解你父母的苦惱，要知道做父母不容易。當(dāng)然，有些一定不能說(shuō):“孩子，怪不得你，你爸媽也是！”應(yīng)該是想辦法，誰(shuí)是主人？孩子們的老師，凡事都有戰(zhàn)勝者。因?yàn)楦咧猩趯W(xué)校和老師相處的時(shí)間比父母多，要靠學(xué)校，所以聰明的父母知道可以在孩子的班主任或者崇拜的老師中找到成長(zhǎng)導(dǎo)師，自然減少了很多煩惱。

3.需要理解的三個(gè)基本教育理論。

做不斷學(xué)習(xí)的高中生家長(zhǎng)。高中家長(zhǎng)要研究高中生的特點(diǎn)，了解高中的情況，關(guān)注孩子的變化和需求，陪伴孩子成長(zhǎng)，真正發(fā)揮合格監(jiān)護(hù)人的作用。

我們很多父母朋友都有良苦用心，良苦用心，但是培養(yǎng)目標(biāo)盲目，教育觀念滯后，教育方式隨意，甚至教育知識(shí)貧乏。就算你是老師，就算你是高中老師。我們的教育目標(biāo)是15-18歲，每個(gè)時(shí)代的高中生都不一樣。所以我有時(shí)候會(huì)關(guān)注學(xué)生談?wù)摰脑掝}，所以參考研究，也把學(xué)生的熱門東西翻一倍?？此麄?cè)趺聪耄趺聪矚g，這樣才不會(huì)掉隊(duì)和他們對(duì)話。例如:

(1)教育學(xué)。這是一門與家庭教育關(guān)系最為密切的學(xué)科，奠定了家庭教育學(xué)的基礎(chǔ)。

(2)心理學(xué)。為了使家庭教育科學(xué)，有必要根據(jù)兒童不同時(shí)期和年齡的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。15-18歲青少年的心理特征。

(3)生理學(xué)。青年發(fā)展是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。不知道孩子的身體發(fā)育情況。如果不了解孩子身體發(fā)育的基本規(guī)律，可能會(huì)在教學(xué)中出錯(cuò)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成危害。

(4)倫理。家庭教育的重點(diǎn)是教育孩子的道德素質(zhì)，要掌握道德教育的基本規(guī)律、原則和方法。

(5)法律。中國(guó)一直在加強(qiáng)法制，要求每個(gè)公民都遵守法律。給孩子一些法律知識(shí)的教育。

我覺(jué)得父母朋友可以理解以下理論。

(1)最近發(fā)展區(qū)理論。

認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩個(gè)層次:一是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指學(xué)生獨(dú)立時(shí)所能達(dá)到的問(wèn)題解決水平；另一個(gè)是學(xué)生可能的發(fā)展水平，即通過(guò)教學(xué)獲得的潛能。兩者的區(qū)別是最近的開(kāi)發(fā)區(qū)。教學(xué)要圍繞學(xué)生最近的開(kāi)發(fā)區(qū)，給學(xué)生提供難學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，超越自己最近的開(kāi)發(fā)區(qū)，達(dá)到下一個(gè)發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展。這就是我常說(shuō)的“看起點(diǎn)，比較進(jìn)步?！?/p>

每個(gè)孩子的知識(shí)、能力、情商、智商都有差異，所以每個(gè)孩子只需要做最好的自己。我們縱向比較自己，孩子對(duì)比自己，今天我們對(duì)比自己和過(guò)去。我們只要超越過(guò)去的自己，就要肯定自己，鼓勵(lì)孩子?？偡植焕硐耄隙▎慰频倪M(jìn)步，要肯定這一塊知識(shí)不行，另一塊知識(shí)相對(duì)于過(guò)去已經(jīng)解決了。目標(biāo)看得見(jiàn)，孩子夠得著，才有希望努力，跳著摘桃子。

有一顆平常心，我們不必為每一次小考大驚小怪，只是提醒我們。我們不關(guān)注總分，只關(guān)注每次小考排名的變化。只要成績(jī)排名在提高，就要冷靜分析，不要有任何進(jìn)步，而不是武斷地全盤(pán)否定。每個(gè)孩子只需要關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)，每一小步都走得很快。每個(gè)孩子的起點(diǎn)不一樣，每個(gè)孩子的發(fā)展也不一樣，不能盡量拉長(zhǎng)，要求一樣。不要橫向比較，把人和別人比較很氣人。

(2)壓力與績(jī)效理論。

壓力與工作績(jī)效呈倒U型關(guān)系。壓力太小不利于激發(fā)人的動(dòng)力，壓力太大使人抑郁，導(dǎo)致得不到高績(jī)效。所以要有合適的壓力才能有好的工作表現(xiàn)。我覺(jué)得很多學(xué)生有時(shí)候自我定位不準(zhǔn)確，自我評(píng)價(jià)不足，無(wú)端的壓力往往是學(xué)習(xí)焦慮增加的重要原因。給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶嵘驼_的評(píng)價(jià)。

誰(shuí)不想上北大清華？但不是每個(gè)人都能上北大清華。通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中找到成功的感覺(jué)，不斷增強(qiáng)自信，從而不斷進(jìn)步。適度的壓力是動(dòng)力。壓力不當(dāng)是反作用力，不是壓力越大動(dòng)力越大。學(xué)會(huì)因人而異，適當(dāng)加壓或減壓。

我們的孩子成績(jī)不穩(wěn)定，很多都是因?yàn)楦改高^(guò)度增壓或者自增壓導(dǎo)致的，會(huì)導(dǎo)致?lián)u擺。過(guò)山車的成績(jī)不是父母需要的。在這種狀態(tài)下看電影很刺激，看孩子簡(jiǎn)直要命。因?yàn)橐P(guān)注孩子進(jìn)入高中和班級(jí)的起點(diǎn)，只要有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，班級(jí)排名在十以內(nèi)波動(dòng)是正常的。每次提到目標(biāo)都要實(shí)事求是。目前多談成績(jī)排名很具體，少談以后去哪所大學(xué)太渺茫了。

(3)孩子走多遠(yuǎn)，家長(zhǎng)首先要看自己——先天教育理論和后天教育理論。

有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動(dòng)性等等。先天論強(qiáng)調(diào)遺傳和先天遺傳因素在人類認(rèn)知發(fā)展中的作用，后天論強(qiáng)調(diào)環(huán)境、教育和后天主觀努力在人類認(rèn)知發(fā)展中的重要作用。我之所以提醒先天論，不是強(qiáng)調(diào)絕對(duì)性，而是警告父母，雞窩不能飛出金鳳凰；丑小鴨不是從鴨蛋里孵出來(lái)的，而是誤掉在鴨窩里的天鵝蛋。孩子走多遠(yuǎn)，父母先看自己，當(dāng)年的讀書(shū)情況，現(xiàn)在生活的努力，父母都不一樣，更別說(shuō)孩子了！

不再把超越的希望放在孩子身上。所以要學(xué)會(huì)加壓，適當(dāng)減壓，科學(xué)使用壓力。不要給孩子三代同堂的壓力。我們坐在這里的父母年齡都差不多，目前都在不同的發(fā)展。為什么我們要求自己的孩子和其他孩子一樣，甚至超越其他孩子？但是，我們對(duì)孩子的努力可以縮短差距，有可能一代比一代更強(qiáng)。

當(dāng)然，先天不足可以通過(guò)后天努力獲得成功。天生優(yōu)越感的人，在后天的影響下可能會(huì)墮落。所以目前學(xué)生之間存在個(gè)體差異，大部分智商相同，但是很多聰明被聰明誤認(rèn)為聰明，聰明是一時(shí)的幸運(yùn)，大智慧是一輩子的幸運(yùn)。大智慧是后天不懈的努力。當(dāng)今世界很多成功的人，都是那些看起來(lái)很傻，很努力，很痛苦的人。人生如此，讀書(shū)亦如此。

有時(shí)候，作為父母，我們總是忍心拿自己和其他孩子比較。結(jié)果兩代人關(guān)系緊張。我勸父母為什么不拿自己和其他父母比？你做不到的事，把希望寄托在下輩子，指望孩子翻本？有點(diǎn)自私。

所以現(xiàn)在，為了孩子的成長(zhǎng)，父母要約束自己，讓自己成長(zhǎng)。比如對(duì)生活有積極的態(tài)度，熱愛(ài)工作，喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)等。我整天滿腹牢騷，游手好閑，期望孩子努力，積極向上，這是沒(méi)有說(shuō)服力的。

如果孩子暫時(shí)的發(fā)展沒(méi)有我們預(yù)想的那么好，就要屏住呼吸，積極鼓勵(lì)他，不要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)他的失望，否則他會(huì)失去信心，甚至比你更快的崩潰！期望可以隨著孩子的進(jìn)步慢慢成長(zhǎng)，但不可能是無(wú)限的。有時(shí)候把這種期待放在心里比放在嘴里更有效。首先，我們保證有一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。

4.孩子看著父母的背影長(zhǎng)大，給他們一個(gè)穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

父母重視家庭教育，對(duì)學(xué)生一生的健康發(fā)展負(fù)責(zé)。他來(lái)自一個(gè)家庭，他在一個(gè)家庭中長(zhǎng)大，他將來(lái)會(huì)建立一個(gè)更高層次的家庭。所以我的經(jīng)驗(yàn)是夫妻關(guān)系很重要，母親需要培養(yǎng)，父親也很重要，家庭和睦最重要，父母關(guān)系一定要穩(wěn)定。父母是孩子的樹(shù)，是孩子的靠山。沒(méi)有父母，就沒(méi)有家，更沒(méi)有好的成長(zhǎng)環(huán)境。

現(xiàn)在有多代監(jiān)護(hù)，老人照顧孩子，只能照顧自己的生活；你能管理好親戚朋友的信任嗎？單親、重組、離異家庭更要注意:誰(shuí)管他們踢皮球？切勿顯示真實(shí)空區(qū)域。父母都在外地工作，留下孩子:小鬼當(dāng)家。母親在家，父親常年不在家:沖突中沒(méi)有轉(zhuǎn)折。我的觀點(diǎn)是:自己生的孩子自己養(yǎng)自己，自己教自己管理自己，這叫責(zé)任！

父母應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型父母，他們的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)于有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家打牌打麻將，婚禮上最好不要整天喝酒聊天，給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我過(guò)去的家庭約定:只要孩子沒(méi)畢業(yè)，家里就沒(méi)有牌桌。我經(jīng)常和我的孩子競(jìng)爭(zhēng)來(lái)學(xué)習(xí)我的表現(xiàn)。比如2016年高考結(jié)束后，我和兒子約定，等兒子拿到大學(xué)通知書(shū)回來(lái)，我就把自己多年的教育研究整理成專著，最后出版，新華書(shū)店全部上市。父母活在正能量中，不用擔(dān)心孩子的負(fù)能量。

人到中年，需要事業(yè)，需要家庭！孩子是我們生命的延續(xù)。不管我們?cè)谕饷娑噢Z轟烈烈，最終都會(huì)回到家人身邊。培養(yǎng)自己的孩子，關(guān)注他的成長(zhǎng)，也算是一種職業(yè)，爸爸媽媽也應(yīng)該如此！多一個(gè)成功的孩子，多一個(gè)成功的家庭，多一個(gè)和諧的社會(huì)，不也是為社會(huì)匯聚了正能量嗎？

最后，作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人，我想談?wù)剬?duì)家庭教育的一些思考。

1.你可能不優(yōu)秀，但你可能積極向上。

2.生活中可以委屈，但可以對(duì)生活表現(xiàn)出極大的熱愛(ài)。

3.可以平凡，但不能太平庸。

4.你經(jīng)常抱怨，抱怨，還指望孩子積極樂(lè)觀，自力更生？

5.你整天無(wú)所事事，還指望孩子努力，取得成功？

6.你不愛(ài)學(xué)習(xí)，看不起老師。你指望孩子求知若渴，尊敬老師？

7.孩子看著父母的背影長(zhǎng)大。

8.每個(gè)成功的孩子都能在父母身上找到優(yōu)秀的因素。

9.每個(gè)失敗的孩子都在父母身上找到了潛在的根源。

10.管教孩子，家長(zhǎng)必須有統(tǒng)一的思想立場(chǎng)。

11.照顧孩子必須被理性科學(xué)感知。

12.教育孩子是一個(gè)永不退休的職業(yè)。

父母朋友，期待孩子變得有才華，不是說(shuō)想在心里，而是要在長(zhǎng)期的行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

父母朋友，在孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，有風(fēng)，有雨，有陽(yáng)光。我們要冷靜面對(duì)。沒(méi)有一成不變的社會(huì)，只有我們對(duì)孩子一成不變的心。

父母朋友，我們首先需要的是健康、快樂(lè)、幸福的孩子，然后才是成年、有才華、有名氣的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)。上帝為每一個(gè)努力的人準(zhǔn)備了一個(gè)窗口，所以一定要選擇最適合自己的。

父母朋友們，關(guān)注孩子上高中就是在投資孩子后半輩子的幸福！祝你幸福。祝你與學(xué)校合作，永遠(yuǎn)幸福！謝謝你。

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