2015年“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)，是在此前4次“尋找最美農(nóng)村教師”大型公益活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展而來(lái)，將搜索范圍從農(nóng)村教師擴(kuò)大到所有教師，使內(nèi)容更加豐富，影響更加深遠(yuǎn)。今年，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，我們?cè)谌珖?guó)各地尋找足跡。老師們執(zhí)著的追求，熱情的奉獻(xiàn)，大愛(ài)，高尚的品格，一次又一次的感動(dòng)和激勵(lì)著我們。

隨著9月開(kāi)學(xué)季和教師節(jié)的到來(lái)，2015年“尋找最美麗的老師”大型公益活動(dòng)越來(lái)越受到關(guān)注。當(dāng)我們根據(jù)成績(jī)發(fā)表稿件時(shí)，社會(huì)的熱情參與使我們受到鼓舞，教師高尚的品德也使我們感動(dòng)。在感謝的同時(shí)，希望這種鼓勵(lì)能繼續(xù)，這種感覺(jué)能繼續(xù)。

特崗教師為農(nóng)村學(xué)校注入了新鮮血液和青春活力。個(gè)人資料圖片

蘇德礦:用生命詮釋高等數(shù)學(xué)

“他是你嚴(yán)格的遞增函數(shù)，你的生活一天比一天幸福。我希望你的愛(ài)像一束光線，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)?！边@是浙江大學(xué)教微積分的蘇德光老師在2012年校友婚禮上給新人的留言。

浙大學(xué)生做的新生手冊(cè)上寫(xiě)著“一定要上蘇德礦的課”，還有同學(xué)說(shuō)上他的課和中彩票差不多。

蘇德礦的課這么受歡迎是什么原因？原來(lái)他的課是用生活段子解讀高等數(shù)學(xué)。

微積分是理工科的一門(mén)基礎(chǔ)課。定理證明抽象、巧妙、復(fù)雜。蘇德光說(shuō):“在課堂上，當(dāng)學(xué)生感到難以理解時(shí)，他們很容易開(kāi)小差，當(dāng)他們的注意力分散時(shí)，學(xué)習(xí)就更困難了。”

蘇德礦上課用兩個(gè)麥克風(fēng)，一個(gè)掛在脖子上，一個(gè)放在講臺(tái)上，讓學(xué)生無(wú)論坐在哪里都能聽(tīng)得很清楚。尤其是當(dāng)學(xué)生感到“迷惑”的時(shí)候，他可以及時(shí)“拋出”最后一段，把學(xué)生的注意力拉回來(lái):“當(dāng)你喜歡一個(gè)人的時(shí)候，你可以看到他所有的變化，其他的都成了常數(shù)。他是唯一的變數(shù)。”

在談到一維復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)時(shí)，他舉了一個(gè)例子:“天氣突然熱了，你得少穿衣服。怎么降低才合適？一個(gè)接一個(gè)，直到不再熱。復(fù)合函數(shù)也是如此，層層推導(dǎo)，直到內(nèi)部函數(shù)的導(dǎo)數(shù)有了公式?！痹俦热?“你為什么開(kāi)車(chē)撞樹(shù)？因?yàn)槌髽?shù)的方向，速度太快了?！碧K德礦先是賣(mài)了一把鎖，然后展示了方向?qū)?shù)?！昂瘮?shù)值在P點(diǎn)沿L方向的變化率和撞樹(shù)一樣，一個(gè)是方向，一個(gè)是速度?！?/p>

這些段子有三分之一是他在課堂上即興編的，大部分是備課時(shí)提前編的，大部分來(lái)自當(dāng)下的新聞娛樂(lè)熱點(diǎn)?！艾F(xiàn)在媒體技術(shù)發(fā)達(dá)了，學(xué)生獲得了豐富的信息。了解學(xué)生目前的生活環(huán)境，以便與他們有共同語(yǔ)言，成為朋友?！?/p>

近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生來(lái)問(wèn)“學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？”對(duì)此，他還編了一段話與同學(xué)分享:“數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)邏輯，所以數(shù)學(xué)好的人更嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、清晰。”“數(shù)學(xué)是抽象的，源泉是生命；數(shù)學(xué)枯燥，應(yīng)用廣泛。推理嚴(yán)謹(jǐn)，形式優(yōu)美；內(nèi)容豐富，題目要勤練；過(guò)程曲折，樂(lè)趣無(wú)窮；學(xué)習(xí)很辛苦，成功是你的。”

微積分3難學(xué)，不是硬性要求，很多同學(xué)選擇放棄。蘇德礦鼓勵(lì)學(xué)生:“困難”可以磨煉性格?！胺椒偙葐?wèn)題多。如果你繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)有困難。如果你有老師幫助你，如果你有同學(xué)幫助你，你也可以幫助別人。學(xué)知識(shí)，交朋友，多好?！甭?tīng)了蘇德礦的話，很多人都堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)期結(jié)束時(shí)，蘇德礦的郵箱里會(huì)收到一批充滿(mǎn)自豪感的信件，這是學(xué)生和老師共同度過(guò)難關(guān)的喜悅。

“他讓我更接近數(shù)學(xué)。人并沒(méi)有那么排斥和害怕微積分。”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的劉真說(shuō)。朱克真學(xué)院的梁靜宜說(shuō):“蘇老師不僅講微積分，還在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維?！?/p>

學(xué)校在本科生中推廣免費(fèi)選修課，可同時(shí)容納150名學(xué)生和3000名學(xué)生選修微積分課程。于是，蘇德礦在網(wǎng)上“開(kāi)發(fā)”了另一個(gè)“教室”——微博。他說(shuō):“及時(shí)滿(mǎn)足，就能拉近感情。一人回答問(wèn)題，人人受益?！碧K德礦手機(jī)屏幕6.3寸大。他的高度近視眼睛每天至少盯著手機(jī)屏幕看三個(gè)小時(shí)。在回答問(wèn)題的時(shí)候，他通常只給出思路，或者解決最關(guān)鍵的一步，然后跟著一句話:“接下來(lái)，你知道了。”

學(xué)生在生活中遇到困惑的時(shí)候，也會(huì)去找他。當(dāng)一個(gè)女生討論情感問(wèn)題的時(shí)候，蘇德美回答說(shuō):“如果用數(shù)學(xué)思想，就不要這么直白。你要先了解他，然后一起學(xué)習(xí)，爬山，慢慢熱起來(lái)，然后越來(lái)越好。等你畢業(yè)了，就達(dá)到了極限——領(lǐng)結(jié)婚證成家。這就是數(shù)學(xué)。取近似值，無(wú)限越來(lái)越近，最后取極限得到精確值。所謂近似理論?！?/p>

早就不只是浙大的學(xué)生了，其他大學(xué)的大學(xué)生，高中生，初中生，甚至小學(xué)生都有。一個(gè)一歲孩子的母親私信蘇德礦:“浙大有這么好的老師，我讓孩子長(zhǎng)大，考浙大。蘇教授，你得等著。”蘇德美回答:“好，我等?！?/p>

蘇德礦

浙江大學(xué)微積分課程負(fù)責(zé)人，浙江大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程教學(xué)研究中心副主任。浙江大學(xué)“三教合一”模式，浙江大學(xué)第一名師，2014年浙江大學(xué)第三屆“心和獎(jiǎng)”優(yōu)秀教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。2008年和2010年，他負(fù)責(zé)的微積分課程分別獲得浙江省優(yōu)秀課程和全國(guó)(網(wǎng)絡(luò))優(yōu)秀課程。

[負(fù)責(zé)編輯:孫]

譚:捧心教書(shū)

2003年大學(xué)畢業(yè)后，譚受聘在廣東省韶關(guān)市一所高中任教。2006年9月，她毅然辭去了城市里的工作，帶著獻(xiàn)身家鄉(xiāng)教育的夢(mèng)想，回到家鄉(xiāng)湖南省宜章縣唐恬鄉(xiāng)，在明德小學(xué)教書(shū)。

唐恬鎮(zhèn)明德小學(xué)有22名教師和676名學(xué)生，其中52名學(xué)生在學(xué)前班。在這些學(xué)生中，有157名留守兒童、99名貧困學(xué)生和36名單親兒童。教育和管理這樣一個(gè)群體是非常困難的。譚走了“溫和路線”。學(xué)生再調(diào)皮，成績(jī)也不會(huì)好。她從不打罵，細(xì)心引導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)。

第一學(xué)期，她教五年級(jí)語(yǔ)文，五六年級(jí)英語(yǔ)。過(guò)幾天，她發(fā)現(xiàn)山區(qū)的孩子大多比較內(nèi)向安靜。怎么辦？譚買(mǎi)了一臺(tái)音響，教孩子們跳舞，每天都放。一開(kāi)始，孩子們都不動(dòng)，只看她跳。譚夏蘭帶著一點(diǎn)魄力拉著幾個(gè)孩子一起跳。慢慢的，其他孩子主動(dòng)了。漸漸地，班里班外的孩子活潑多了，性格也開(kāi)朗了。

譚夏蘭選修了一門(mén)新課。她的第一堂課是講自己的故事，告訴孩子們要自信，要堅(jiān)強(qiáng)。譚的家在鄉(xiāng)下。她有一個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。她媽媽不識(shí)字。大二的時(shí)候，父親去世，她休學(xué)了兩個(gè)月。但她挺過(guò)來(lái)了，考上了邵陽(yáng)師范學(xué)院。聽(tīng)完譚的故事，孩子很難理解身邊的老師。

譚夏蘭說(shuō):“沒(méi)有情感，一切教育手段都無(wú)從談起。這種情感不是一種自命不凡的‘平易近人’，也不是老師居高臨下給學(xué)生的‘情感禮物’，而是一種平等真誠(chéng)的感情?！?/p>

在雨雪天，她的家里經(jīng)常擠滿(mǎn)了10多名來(lái)自深山的學(xué)生。同事說(shuō)她家像“愛(ài)情酒店”。放學(xué)后，她帶著一些單親孩子或孤兒住在家里，照顧好他們的生活，耐心地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生范思念母親，譚花錢(qián)帶孩子去郴州看望病重的母親十多次。肖偉，一個(gè)9歲的女孩，因?yàn)橄轮c瘓和失禁而無(wú)法上學(xué)，接受了她教的第一年的學(xué)習(xí)，幫助她學(xué)習(xí)，并給她講了鼓舞人心的故事。經(jīng)過(guò)兩年的精心呵護(hù)，自卑的肖偉已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的陽(yáng)光女孩。

“沒(méi)有朋友、親戚、老師的關(guān)心和幫助，我休學(xué)后是回不了學(xué)校的，更別說(shuō)當(dāng)老師了。我沒(méi)有理由不愛(ài)這些和我有類(lèi)似經(jīng)歷的孩子?！弊T夏蘭對(duì)丈夫說(shuō):“如果你愛(ài)我，請(qǐng)愛(ài)我所愛(ài)！”在譚的影響下，她的丈夫、60歲的婆婆和9歲的女兒經(jīng)常幫助貧困學(xué)生和留守兒童在家洗衣服、做飯和換藥...

在過(guò)去的九年里，譚把大部分休息時(shí)間都花在了家訪上，記錄了山區(qū)100多名貧困兒童的個(gè)人和家庭情況，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)求助。在學(xué)生中，有一對(duì)雙胞胎姐妹，因?yàn)楦赣H病重，母親瘋了，只讀了小學(xué)四年級(jí)就輟學(xué)了。得知這一消息后，譚安頓了這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活，聯(lián)系了媒體、醫(yī)院和愛(ài)心人士，并兩次將他們的母親送到郴州精神病醫(yī)院免費(fèi)治療。孩子返校，孩子母親得到及時(shí)治療。他們的父親對(duì)周?chē)娜苏f(shuō):“譚小姐是菩薩。我要女兒記住譚老師一輩子，長(zhǎng)大了一定要報(bào)答她?！?/p>

2013年2月22日，應(yīng)中央電視臺(tái)“夢(mèng)想合唱團(tuán)”邀請(qǐng)，譚前往北京，與范林進(jìn)遇險(xiǎn)的兄弟姐妹一起參加節(jié)目，并從愛(ài)心夢(mèng)想基金中募集了20萬(wàn)元。2014年，她聯(lián)系了瀏陽(yáng)的一家商家，先后為孩子籌集了價(jià)值4萬(wàn)多元的新衣服。她的愛(ài)和堅(jiān)持感動(dòng)了無(wú)數(shù)善良的人，許多有愛(ài)心的人來(lái)到唐恬鄉(xiāng)照顧和幫助有需要的孩子。截至目前，譚已為90多名特困兒童找到了愛(ài)心支持，籌集愛(ài)心捐款40多萬(wàn)元，愛(ài)心衣物3萬(wàn)多件，生活用品文具5000多件，愛(ài)心圖書(shū)4000多冊(cè)。

唐恬鎮(zhèn)明德小學(xué)校長(zhǎng)謝游說(shuō)說(shuō):“譚老師最大的特點(diǎn)是愛(ài)、同情和責(zé)任?！?/p>

譚對(duì)說(shuō):“你帶著一顆心來(lái)，不要吃半根草。我不需要回報(bào)，只要孩子健康快樂(lè)上進(jìn)，我就滿(mǎn)足了。”

檀蘭霞

湖南省宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師。她從農(nóng)村走出去，回饋農(nóng)村，扎根農(nóng)村教育。她借助現(xiàn)代信息技術(shù)，探索課堂教學(xué)方法的改革，讓農(nóng)村課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。她還利用互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)員全社會(huì)幫助貧困學(xué)生，為山區(qū)兒童架起了一座美麗的“梯子”，幫助80多名輟學(xué)兒童重返校園，被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)媽媽”。被評(píng)為全國(guó)模范教師，全國(guó)教書(shū)育人模范。

[負(fù)責(zé)編輯:孫]

張龍:用音樂(lè)喚醒盲童的心2011年，武漢市漢陽(yáng)區(qū)七里小學(xué)音樂(lè)老師張龍，帶著真情和愛(ài)心走進(jìn)武漢盲童學(xué)校，成為一名特殊教育音樂(lè)老師。“我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)盲童的表演，那一幕至今難忘。就是那場(chǎng)演出讓我和這些特別的孩子結(jié)婚了?！睆堼垙奈春蠡诜艞壦孢m的工作。

進(jìn)入盲校不久，張龍成立了武漢祁鳴盲童藝術(shù)團(tuán)，并成立了表演組、聲樂(lè)組和器樂(lè)組。然而父母不干了?！耙魳?lè)可以當(dāng)食物嗎？以后孩子能靠這個(gè)生活嗎？”“孩子還小，就因?yàn)榭床灰?jiàn)眼睛，只能學(xué)按摩，早早就被‘安排’了生活。我一臉難過(guò)！”面對(duì)質(zhì)疑，張龍真誠(chéng)地解釋道:“也許音樂(lè)不能成為他們未來(lái)謀生的手段，但音樂(lè)一定會(huì)豐富他們的黑暗世界?！?/p>

她游說(shuō)武漢音樂(lè)學(xué)院老師祁，并邀請(qǐng)祁教盲童玩和葫蘆絲。她還耐心細(xì)致地訓(xùn)練學(xué)生在業(yè)余時(shí)間唱歌和背誦。漸漸地，孩子的藝術(shù)天賦一個(gè)個(gè)出現(xiàn)了。學(xué)生甘文俊、田斌南詩(shī)歌朗誦《金月亮、銀月亮》獲第二屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦比賽湖北賽區(qū)金獎(jiǎng)，學(xué)生宋器樂(lè)串串獲第七屆武漢市殘疾人表演賽金獎(jiǎng)。

在祁鳴藝術(shù)團(tuán)獨(dú)唱的吳笛給張龍留下了深刻的印象。吳迪的母親在懷孕時(shí)感染了病毒，在分娩后不久死亡。吳笛也留下了終身失明的殘疾。吳笛從小就對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣。聽(tīng)歌和學(xué)歌幾乎是她的一生。張老師發(fā)現(xiàn)了吳笛的天賦，重點(diǎn)培養(yǎng)她，幫助她訓(xùn)練氣息，糾正了她不正確的發(fā)音，大大提高了她的歌唱水平。

一天，吳笛拉著張龍的手說(shuō):“張老師，我想有一首屬于我自己的歌給我在天堂的母親唱?！睘榱藥椭龑?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，張龍四處找人寫(xiě)歌作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志歌曲《夢(mèng)想》，并在武漢盲校拍攝了MV。張老師把視頻上傳到網(wǎng)上，受到網(wǎng)友好評(píng)，點(diǎn)擊率很高?！秹?mèng)想》也作為公益歌曲在中國(guó)九條高鐵線上流傳。

張龍從他的眼睛里看到了這一點(diǎn)，當(dāng)他彎著腰小心翼翼地向前摸索時(shí)，他的心受到了傷害。盲人也應(yīng)該追求和享受美。張小姐心中產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法。她在學(xué)校開(kāi)了一個(gè)形體培訓(xùn)班，練習(xí)正常人的坐姿、站姿、走姿，幫助盲童塑造形體。

盲童金海心的家長(zhǎng)告訴記者，因?yàn)閷W(xué)生太多，張先生先給家長(zhǎng)上形體課，然后家長(zhǎng)再一對(duì)一地教他們，以提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率。金海心的父親金智濱說(shuō)，孩子只有通過(guò)觸摸才能感受到自己的身體動(dòng)作，張老師讓學(xué)生不斷地觸摸和感受自己的肩、背、頸、腰，從而體會(huì)到正常人背直、頭直、胸直的感覺(jué)。漸漸地，孩子和健康的孩子一樣，坐的像鐘，站的像松樹(shù)，走路昂首，充滿(mǎn)自信。

2014年8月，張老師帶領(lǐng)藝術(shù)團(tuán)的孩子們參加第三屆亞洲競(jìng)賽，并獲得銀獎(jiǎng)。直到頒獎(jiǎng)，觀眾才發(fā)現(xiàn)這是一群盲童在表演。

有了肢體語(yǔ)言，孩子們的表演變得生動(dòng)起來(lái)。中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)參觀武漢盲人學(xué)校。當(dāng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)邰麗華看到盲童在音樂(lè)中做各種肢體動(dòng)作時(shí)，他感慨萬(wàn)千地對(duì)張龍說(shuō):“在盲校開(kāi)設(shè)體育課，在中國(guó)是一項(xiàng)創(chuàng)舉。你是第一個(gè)在盲校開(kāi)形體課的人！”

面對(duì)社會(huì)的贊揚(yáng)、同事的認(rèn)可和父母的感激，張龍感慨萬(wàn)千。對(duì)她來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師最大的成就是用音樂(lè)喚醒這些盲童孤獨(dú)的心，讓他們擁有幸福、自愛(ài)、自尊、自信。

張龍

武漢市盲童學(xué)校教師，湖北省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾獲“全國(guó)美術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)好人”等榮譽(yù)。她是盲童的精神向?qū)В屆ね业娇鞓?lè)和自信；她是盲女吳笛的手拉手媽媽?zhuān)瑓堑杨I(lǐng)著吳笛走進(jìn)音樂(lè)廳，制作了吳笛的個(gè)人音樂(lè)MV《夢(mèng)》；她是武漢市盲童學(xué)校六點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，為盲人創(chuàng)建健身班，成立器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈、朗誦、跳花樣等藝術(shù)活動(dòng)小組，讓盲童用藝術(shù)書(shū)寫(xiě)新生活。

[負(fù)責(zé)編輯:孫]

許桔平:讓所有的孩子健康成長(zhǎng)

今年，貴陽(yáng)中心實(shí)驗(yàn)幼兒園從新西蘭引進(jìn)了一種新的教學(xué)方法——“學(xué)故事”。該校校長(zhǎng)許桔平表示，這種教學(xué)方法要求教師記錄每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，并定期以故事的形式告訴孩子和家長(zhǎng)。這種方法取得了意想不到的成功，孩子更加自信，父母對(duì)育兒教育有了更多的見(jiàn)解和改進(jìn)。

“因?yàn)闆](méi)有上學(xué)的壓力，所以在中國(guó)的教育體系中，學(xué)前教育工作可以放到最大程度空，所以創(chuàng)新是我們的責(zé)任?！痹S桔平不斷將最新的幼兒教育理念引入中央實(shí)驗(yàn)幼兒園。“幼兒教育的關(guān)鍵在于養(yǎng)成教育，所以我們引導(dǎo)孩子按照‘計(jì)劃-活動(dòng)-復(fù)習(xí)’的高寬教學(xué)模式，有計(jì)劃地做事，做完就總結(jié)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。”

多年來(lái)，許桔平特別重視自己的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持向書(shū)本、同行和先進(jìn)省市國(guó)家學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的培訓(xùn)，自學(xué)相關(guān)的人文和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)將新知識(shí)、理念和實(shí)際工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷完善和拓展，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，并通過(guò)各種方式及時(shí)與老師交流和分享相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“教師是一個(gè)非常辛苦的工作，學(xué)前教育尤其繁重?！痹S桔平在教學(xué)一線工作多年，尤其能理解老師們的苦衷?！敖處煹墓ぷ鳡顟B(tài)直接關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。所以我們一直堅(jiān)持全方位的關(guān)心每一位老師的生活和工作，這種關(guān)心最終會(huì)傳遞給孩子?！?/p>

許桔平關(guān)心、關(guān)心和尊重每一位教師，經(jīng)常與他們交談，談?wù)撍麄兊募彝ド?，把他們視為朋友和知己，減輕他們的工作壓力，為教師創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的工作環(huán)境。她善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師的長(zhǎng)處，給空個(gè)機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)。她從不當(dāng)眾批評(píng)任何一個(gè)員工，但只要老師取得了一些成績(jī)或進(jìn)步，她就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

“我們幼兒園700多名小朋友都很可愛(ài)，90多名員工都很被我感動(dòng)。”2013年，貴陽(yáng)中心實(shí)驗(yàn)幼兒園迎來(lái)省級(jí)示范幼兒園驗(yàn)收。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，整個(gè)公園突然停水了。在不了解許桔平的情況下，教員們?cè)趦商斓尿?yàn)收中輪流運(yùn)送了一公里的水，從而保證了驗(yàn)收工作的順利完成。直到專(zhuān)家們滿(mǎn)意了，許桔平才知道真相。她流下了眼淚:“這是我最感動(dòng)的時(shí)刻！”

貴陽(yáng)中心實(shí)驗(yàn)幼兒園作為貴陽(yáng)乃至貴州省學(xué)前教育工作的排頭兵，承擔(dān)著示范和帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育工作的重要任務(wù)。先后開(kāi)展了“中央實(shí)驗(yàn)幼兒園教育組”、“許桔平著名導(dǎo)演工作室”、“桂陽(yáng)教師培訓(xùn)基地”等各項(xiàng)工作，帶領(lǐng)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

許桔平帶領(lǐng)全園教師幫助12所幼兒園，堅(jiān)持“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、指導(dǎo)、發(fā)展”的宗旨，通過(guò)實(shí)地考察、資源整合、骨干教學(xué)、以崗換崗、下鄉(xiāng)教學(xué)等方式，組織幫扶園科學(xué)合理地開(kāi)展工作。本著“整合資源、共同促進(jìn)、和諧發(fā)展”的工作理念，利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，從各個(gè)層面促進(jìn)各幫會(huì)園區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展，為農(nóng)村主任和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育質(zhì)量的提高。她指示小組定期去每個(gè)區(qū)幫助農(nóng)村幼兒園工作。根據(jù)每個(gè)園區(qū)的具體情況，以出國(guó)留學(xué)、專(zhuān)題講座、園區(qū)主任沙龍、聯(lián)合教研等形式進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

“貴州農(nóng)村留守兒童很多。學(xué)前教育的任務(wù)非常艱巨。因此，我們必須盡最大努力幫助農(nóng)村幼兒教師，發(fā)展農(nóng)村幼兒教育。我的愿望是讓我們貴州的所有孩子健康成長(zhǎng)?！?/p>

許桔平

貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)，從事學(xué)前教育33年。她執(zhí)著于學(xué)前教育，用心對(duì)待每一份工作。在管理中尊重和理解老師和孩子，在生活中學(xué)習(xí)和重視自己，是她的職業(yè)習(xí)慣。她獲得過(guò)“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項(xiàng)榮譽(yù)，但并不看重。她說(shuō):“孩子的健康成長(zhǎng)是最大的回報(bào)?！?/p>

[負(fù)責(zé)編輯:孫]