如果說(shuō)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)讓人心碎，那么輔導(dǎo)拼音就是心梗的節(jié)奏?！鞍l(fā)自內(nèi)心的話”，被家長(zhǎng)傳了下去，也嚇壞了一群學(xué)前班的家長(zhǎng)。拼音這么煩？！要不要提前向?qū)殞殔R報(bào)？

我的經(jīng)驗(yàn)是:

完全沒(méi)必要報(bào)班，提前聯(lián)系是有必要的。

01

為什么上課不用學(xué)拼音？

先說(shuō)拼音的本質(zhì):

語(yǔ)言是閱讀和表達(dá)的工具。拼音本質(zhì)上是識(shí)字的拐杖，只是工具的輔助工具。

拼音出現(xiàn)的時(shí)間比單詞晚得多。其雛形是明清時(shí)期東西方文化交流較多。當(dāng)時(shí)，來(lái)到中國(guó)的傳教士試圖用他們的母語(yǔ)發(fā)音來(lái)標(biāo)志學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的演變。最初的目的是幫助外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

現(xiàn)在通用的“拼音”是中華人民共和國(guó)成立后由專家編纂的。識(shí)字不依賴拼音，否則我們古人讀不出來(lái)。因?yàn)闈h字的本質(zhì)其實(shí)是一個(gè)畫面系統(tǒng)，相對(duì)于抽象的拼音來(lái)說(shuō)非常生動(dòng)。

而且拼音也不難學(xué)。任何花點(diǎn)時(shí)間的人都能學(xué)會(huì)，就像騎自行車一樣。

你看，我們很多小時(shí)候嘴扁，傻傻的分不清鼻子前后元音的人，現(xiàn)在還能熟練的用電腦讀寫。

所以，拼音作為一個(gè)基礎(chǔ)工具，孩子早晚會(huì)掌握的，不需要急一陣子。

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拼音難度1

伊娃分開發(fā)聲母和韻母沒(méi)問(wèn)題，但是連在一起就是大頭，簡(jiǎn)單的拼讀會(huì)出錯(cuò)，也會(huì)出錯(cuò)。

造成這一困難的原因:

這要從拼音設(shè)計(jì)開始說(shuō)起。

我們拼音的最早創(chuàng)造者是陸章章，他創(chuàng)造了“漢語(yǔ)語(yǔ)音新詞”。原則是用拉丁字母及其變體來(lái)拼音。這里就不說(shuō)什么是“切分音”了，免得大家暈頭轉(zhuǎn)向，想打我?？傊抑幌胝f(shuō)明一個(gè)道理:拼寫規(guī)則你很難跟她說(shuō)清楚。在數(shù)學(xué)上沒(méi)有1+1=2那么抽象。拿一個(gè)蘋果，再拿一個(gè)香蕉做示范。拼寫規(guī)則無(wú)法準(zhǔn)確解讀，更多的是靠更多的練習(xí)去尋找感覺(jué)和熟悉度來(lái)形成口頭記憶。

當(dāng)我們清楚地知道這個(gè)原因后，我們就能更好地理解兒童。g-u-a花真的不是寶寶的錯(cuò)。為什么g-u-a是瓜？接受這個(gè)規(guī)則需要時(shí)間。

如何做到:

既然這是一個(gè)需要時(shí)間一遍一遍熟悉的過(guò)程，不如我們?cè)谏蠈W(xué)前練習(xí)一下，有意識(shí)的和孩子一起練習(xí)拼寫。

在日常生活中，實(shí)際上有很多練習(xí)拼寫的機(jī)會(huì)。舉幾個(gè)例子:

比如我前面說(shuō)的語(yǔ)音繪本，青蛙弗洛格系列的書，很多家里都有備貨。孩子3歲前讀非語(yǔ)音版，5歲再介紹語(yǔ)音版，是孩子的一種情感回報(bào)。熟悉度會(huì)增加他們對(duì)拼音拼寫的好印象。

比如你去外面購(gòu)物，去超市購(gòu)物，你的孩子經(jīng)常會(huì)指著一些廣告牌或者產(chǎn)品標(biāo)簽，問(wèn)你怎么看。在給孩子講單詞的同時(shí)，不妨用拼音再拼一遍。就在幾天前，我還在和川島千尋玩拼寫游戲。一個(gè)人拼了一個(gè)字，依次走過(guò)來(lái)，“蛋糕店”“d-an-dan，雞蛋！我拼了出來(lái)...我來(lái)了，我來(lái)了，該我了！”

拼音難度二

我分不清平舌和凸起舌，后鼻元音和前鼻元音。

造成這一困難的原因:

聽力是辨別發(fā)音的關(guān)鍵。

學(xué)完拼音，我們成年人幾乎已經(jīng)內(nèi)化了這個(gè)工具。此外，電腦打字、搜狗等拼音工具更適應(yīng)用戶習(xí)慣。即使拼寫不正確，它們也能顯示出所需的單詞，這就導(dǎo)致我們自己在給孩子讀書和說(shuō)話的時(shí)候發(fā)音模糊不清。

尤其是海南、福建、廣東受方言影響的家長(zhǎng)更抑郁。(抱抱，我也是南方系的家長(zhǎng))

孩子缺乏語(yǔ)言環(huán)境的支持，自己會(huì)很難分辨。

如何做到:

不得不說(shuō)，戰(zhàn)略雞娃之路沒(méi)有捷徑。

要想讓孩子清楚地區(qū)分平舌和凸起舌、后鼻元音和前鼻元音，需要注意口音。

注意口音并不意味著和孩子說(shuō)話每天都要發(fā)準(zhǔn)音。發(fā)音準(zhǔn)確比較好，但是對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)太難了，沒(méi)有實(shí)際意義。

我給大家推薦一個(gè)比較有效的方法。

很簡(jiǎn)單，就是借助“貼近母語(yǔ)，天天背誦”等專業(yè)拼音讀物，每天晚上睡前花十分鐘，和孩子一起朗讀，熟悉不同的讀音，感受其中的差異。

為什么不是語(yǔ)音繪本，而是專業(yè)讀物？

因?yàn)椋诰帉憣I(yè)讀物時(shí)，結(jié)合了孩子的發(fā)音特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。比如一年級(jí)的童謠和兒歌，不僅通俗易懂，在發(fā)音上也有很多精心的設(shè)計(jì)。家長(zhǎng)可以選擇平舌凸舌、后鼻元音、前鼻元音的單詞，讓孩子聽出差異，鼓勵(lì)孩子讀出，感受差異。

每天抽十分鐘煙，比花幾千塊錢在外面報(bào)班強(qiáng)多了。僅僅兩個(gè)月左右，川島千尋就能給我一個(gè)“接招”。有時(shí)候我說(shuō)繪本故意發(fā)錯(cuò)音，她會(huì)幫我糾正?！皨寢?，是林森，不是僧林！”

拼音難度3

根據(jù)漢字寫拼音對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難。

造成這一困難的原因:

從認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)從輸入到輸出的過(guò)程，不僅僅是孩子，就連成年人都會(huì)覺(jué)得很難，就像我們看書的時(shí)候，什么都能一目了然，但是如果自己寫，就很難做到流暢。

如何做到:

“拼音聽寫”是小學(xué)拼音學(xué)習(xí)最規(guī)范的部分。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，做比上學(xué)前做好。

因?yàn)槿绻⒆幼龅搅诉@一部分，整個(gè)拼音學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就沒(méi)有什么挑戰(zhàn)性了，上課時(shí)注意力可能會(huì)下降，不利于他在學(xué)校的學(xué)習(xí)。不如把這最后的困難留給孩子，讓她在學(xué)校解決，自己克服。

說(shuō)了這么多，估計(jì)大家都記不住這里了。我簡(jiǎn)單總結(jié)一下拼音學(xué)習(xí)的策略:

拼音是工具，早晚都可以學(xué)會(huì)，不需要燒錢買安心；

小學(xué)要求高，要提前聯(lián)系，適當(dāng)跟上。

拼音接觸的原則，不規(guī)范，不檢測(cè)，循序漸進(jìn)，熟悉；

想辦法對(duì)比困難，保持冷靜，勇往直前，有備無(wú)患！

最后，是獨(dú)家福利給我們的孩子時(shí)間教育讀者。

馬倩與小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師合作整理了兩條信息:

一種是根據(jù)孩子的記憶特點(diǎn)制作的拼音表，不僅幫助孩子整體閱讀聲母、韻母、音節(jié)，也是家長(zhǎng)指導(dǎo)拼音的工具。打印出來(lái)貼在墻上的時(shí)候，需要哪些知識(shí)點(diǎn)；

另一個(gè)是《漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)整理》，涵蓋了小學(xué)拼音的所有重點(diǎn)，還包括拼音兒歌，幫助孩子記憶和理解。

可以關(guān)注我們的公眾賬號(hào)，然后在微信對(duì)話框中回復(fù)“拼音”即可獲得免費(fèi)資源。

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拼寫

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馬倩在喋喋不休

前段時(shí)間連續(xù)分享“抗焦慮”三部曲。錯(cuò)過(guò)了父母可以戳:

后臺(tái)全是有同感的消息。說(shuō)實(shí)話，在這個(gè)到處都是焦慮的時(shí)代，沒(méi)想到還有這么多“同路人”在冬天覺(jué)得很溫暖。最打動(dòng)我的是那些引起共鳴和猶豫的信息:

馬倩，我非常同意你的想法，我不想強(qiáng)迫我的寶寶每天刷題。但是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，會(huì)不會(huì)“太差了，輸了”？

我想說(shuō)，正因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)大，我們才需要升級(jí)，從“被逼刷題的泛雞寶寶”升級(jí)為“用心去愛(ài)的戰(zhàn)略雞寶寶”。這樣孩子以后才不會(huì)“輸?shù)锰珣K”，而這背后的努力是父母的“自雞”，是我們自己的學(xué)習(xí)和提高。

這幾年流行的教育觀念變化了好幾次，從“愛(ài)與自由”的佛教系，到“愛(ài)戰(zhàn)必勝”的海淀虎媽，我堅(jiān)信虎媽和佛教系之間有一條路，屬于理性、冷靜、思維多樣的父母，因?yàn)閻?ài)孩子而愿意為孩子付出更多，屬于值得更好的孩子！

一群行走在中國(guó)和美國(guó)的父母

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