成年后，許井磊憑借其出色的書(shū)法成為公認(rèn)的“才女”。在娛樂(lè)圈，我獲得了很多好的人緣。
后來(lái)，她的字被輸入字庫(kù)，成為“許井磊體”。
寫(xiě)作不僅給她帶來(lái)了名氣，也讓許的生活越來(lái)越透明。
難怪有人說(shuō)字寫(xiě)得好的人不算太差！
寫(xiě)作是最低門(mén)檻的高尚
也是突破精神生活的一種方式
你還記得你最后一次寫(xiě)作是什么時(shí)候嗎？
如今，手機(jī)和筆記本電腦已經(jīng)取代了筆和紙；
信息很快，復(fù)制很麻煩；
還有會(huì)議紀(jì)要的錄音筆；
……
寫(xiě)作似乎離我們很遠(yuǎn)。
但是當(dāng)你把所有的情緒都敲在這些冰冷的電子設(shè)備上的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這些電腦勾勒出來(lái)的文字一瞬間沒(méi)有溫度？
寫(xiě)作是一個(gè)自我修養(yǎng)的過(guò)程，讓人變得柔軟、溫柔、堅(jiān)韌:
學(xué)生時(shí)代你把字體練的更好，讓高考模擬科和高考開(kāi)了很多；
18歲談戀愛(ài)的時(shí)候，你用漂亮的漢字寫(xiě)出自己的情緒，女生很容易被你感動(dòng)；
工作之余，你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)帥氣的簽名而被同事和客戶記住，從而牢記自己的職業(yè)形象；
……
總之，能寫(xiě)出好字的人，天生就比別人有更多的機(jī)會(huì)。
眾所周知，書(shū)法是古代文人必備的技能，承載著文化的起源、傳承和發(fā)展。很多時(shí)候，文字代表了你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，你的才華和氣質(zhì)，尋找機(jī)會(huì)的敲門(mén)磚。
如果非要為自己的人生選擇一個(gè)愛(ài)好，不妨寫(xiě)寫(xiě)。它不僅可以消除疲勞，還可以培養(yǎng)修養(yǎng)和情操，也是一種非常有效的減壓方式。
我曾經(jīng)有一個(gè)朋友，工作壓力很大。雖然他在職場(chǎng)上處于上升的職業(yè)生涯，但他非常焦慮，根本無(wú)法平靜下來(lái)，晚上總是失眠。
然后下班回家后悄悄抄了心經(jīng)或者隨便寫(xiě)了點(diǎn)什么。
多練習(xí)，人變得豁達(dá)，眼神變得柔和。他在工作中不再緊張。他會(huì)容忍員工的工作，不再責(zé)怪他們。員工對(duì)他非常感激和尊敬。
練字讓他受益匪淺。他有自己一個(gè)人的時(shí)間，可以靜靜地思考。他不再糾結(jié)于個(gè)人得失，而是學(xué)會(huì)了用智慧的眼光和寬容的態(tài)度去看待身邊發(fā)生的事情。他在工作和生活中都很平靜和舒適。
他發(fā)現(xiàn)練字更大的好處是可以在不打擾別人的情況下迅速靜下心來(lái)，在勾勒漢字線條的同時(shí)理清思路。很多事情，只是突然想通了，明白了，頓悟了。
寫(xiě)作既是最低門(mén)檻的高潔，也是精神生活的突破方式。
看到這里，也許你會(huì)問(wèn):
我也想寫(xiě)好，但是真的能學(xué)會(huì)嗎？
不能積累兩三年的寫(xiě)作技巧嗎？
我能堅(jiān)持下去嗎？
我寫(xiě)的東西一直很丑，改不了？
書(shū)法教育家王冬梅說(shuō)，不用擔(dān)心。
“找到正確的方法，練習(xí)單詞可以很容易！”
龐中華從小受家訓(xùn)影響，把弟子傳下來(lái)
讓你在20天內(nèi)輕松練好字
王冬梅從小受家庭學(xué)習(xí)的影響，因?yàn)樗赣H字寫(xiě)得漂亮，熱愛(ài)繪畫(huà)，所以他從小就對(duì)繪畫(huà)和書(shū)法感興趣。
當(dāng)時(shí)我爸媽看到她在書(shū)法上很有天賦，還特意請(qǐng)了更精致的老師給她——
兒童美術(shù)教育家陳發(fā)奎。
在陳發(fā)奎的影響下，她考取了師范學(xué)校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)，在書(shū)法和美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
在業(yè)余時(shí)間，王冬梅發(fā)現(xiàn)書(shū)法和繪畫(huà)是同源的。她開(kāi)始臨摹鐘繇、王羲之、王充、文徵明、趙孟頫等書(shū)法家的小楷作品。同時(shí)，她還用硬筆抄寫(xiě)這些古帖，每天都很努力。
后來(lái)，王冬梅致力于書(shū)法教學(xué)和研究。
王冬梅發(fā)現(xiàn)了孩子們寫(xiě)不好的真正原因:
市面上常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法是一個(gè)一個(gè)慢慢學(xué)，然后到結(jié)構(gòu)，再到整篇文章。我還沒(méi)學(xué)完一個(gè)周期，也沒(méi)練過(guò)速度，所以量化寫(xiě)作來(lái)了。此時(shí)學(xué)生沒(méi)有掌握書(shū)寫(xiě)技巧，所以他們無(wú)法識(shí)別自己潦草的筆跡。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，她積極尋求解決辦法。
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我終于找到了解決辦法——
從古帖中提取適合硬筆書(shū)寫(xiě)的規(guī)則，用插圖展示，讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)直觀有效地執(zhí)行。
曾經(jīng)，有一個(gè)媽媽特別困擾。她女兒九歲半，四年級(jí)，字寫(xiě)歪了。
她問(wèn)王冬梅老師:“我的孩子字寫(xiě)得不好，能得救嗎？”
王冬梅笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
母親繼續(xù)問(wèn):“我的孩子已經(jīng)寫(xiě)了兩三年，扭來(lái)扭去，形成了一個(gè)不容易改變的習(xí)慣?！?/p>
王冬梅說(shuō)。
“其實(shí)寫(xiě)好字并不難。只要掌握了寫(xiě)作的方法和技巧，很快就會(huì)看到變化?！?/p>
在王冬梅先生的指導(dǎo)下，母親和她的孩子每天都會(huì)抽出一些時(shí)間鋪開(kāi)紙張，認(rèn)真地寫(xiě)。
在第一周，王冬梅老師分析了孩子們的書(shū)寫(xiě)特別難看的原因，糾正了錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并找到了克服孩子們書(shū)寫(xiě)歪斜、松散和潦草的方法。孩子們每天寫(xiě)一頁(yè)，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練習(xí)；
第二周，孩子跟著視頻教學(xué)和物理練習(xí)冊(cè)，鞏固寫(xiě)好字的竅門(mén)，跟著老師一個(gè)個(gè)練習(xí)；
……
就這樣過(guò)了20多天，輕松學(xué)會(huì)了好詞。
此外，王冬梅還總結(jié)了許多寫(xiě)作技巧，教導(dǎo)書(shū)籍:
《圖文書(shū)寫(xiě)》系列一推出，立即登上了書(shū)寫(xiě)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜，在書(shū)法界引起了極大的轟動(dòng)，并帶動(dòng)了一批年輕人開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。
因此，王冬梅成了備受關(guān)注的“文字解決者”:
她會(huì)把每一個(gè)字拆解解釋到你能看懂寫(xiě)出來(lái)的程度。
參加她的線下課程的學(xué)生說(shuō):
“上了王冬梅老師的課后，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作并不是一件特別困難的事情。稍加練習(xí)，每個(gè)人都能寫(xiě)出一個(gè)漂亮的好詞?！?/p>
王冬梅老師不問(wèn)名利、得失，一輩子只做紙上功夫、筆識(shí)，她堅(jiān)信:
寫(xiě)作可以傳達(dá)一個(gè)人的氣質(zhì)。她也希望更多的人愛(ài)上寫(xiě)作，成為有實(shí)力的人。
寫(xiě)出優(yōu)美的文字。
這是通往未來(lái)生活的墊腳石
七歲的趙子儀|子媚提高了她的成績(jī)
練字前:作業(yè)結(jié)束后，老師寫(xiě)了一篇評(píng)論《需要練字》，跟著學(xué)校書(shū)法班上了一段時(shí)間，效果不明顯，孩子漸漸失去耐心，語(yǔ)文成績(jī)下降...
練字后:用《經(jīng)典讀寫(xiě)》練字后，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己能把漢字寫(xiě)好。他們除了興奮之外，還學(xué)會(huì)了讀經(jīng)，成績(jī)進(jìn)步很快。
成年顧|重拾信心
練字前:簽名時(shí)同事認(rèn)可難看的字跡，刻意樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象，在客戶面前失去信心。
練字后:在王老師的指導(dǎo)下，我很快掌握了寫(xiě)字的技巧，字寫(xiě)得很好，挽回了面子，恢復(fù)了信心。
在陳愉學(xué)習(xí)前后
練字前:字跡歪歪扭扭，被老師點(diǎn)名，孩子自尊心受挫。
練完漢字，同學(xué)們?cè)絹?lái)越活潑，滾面4分，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，孩子們很開(kāi)心。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，練字可以磨練心智，培養(yǎng)簡(jiǎn)單美好的習(xí)慣和詩(shī)意的生活方式；
對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，練字可以緩解不在身邊的孩子的抑郁情緒。什么都不能把孩子的想法、顧慮、祝福寫(xiě)在紙上，同時(shí)化解對(duì)孩子的思念和孤獨(dú)的心情；
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，練字不僅是為了寫(xiě)得漂亮，更是為了培養(yǎng)性格:
如果你擔(dān)心孩子的時(shí)間會(huì)被手機(jī)、電視機(jī)、電子游戲、各種輔導(dǎo)班占用，那你還不如和孩子一起寫(xiě)。
寫(xiě)作不僅可以陶冶情操，還可以開(kāi)發(fā)右腦。
右腦是智慧所在。
科學(xué)研究表明，寫(xiě)得好的人右腦發(fā)達(dá)。右腦發(fā)達(dá)的人，直覺(jué)思維優(yōu)秀，成為一種預(yù)言能力，能夠相對(duì)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)事物的前景和趨勢(shì)。
許多人積極學(xué)習(xí)寫(xiě)作，以發(fā)展他們的智慧。
而你，則應(yīng)該一舉獲得智慧和豁達(dá)的氣質(zhì)，變得活潑、優(yōu)雅、從容。
為此，我們特邀請(qǐng)書(shū)法教育家王冬梅開(kāi)設(shè)“20天練好書(shū)法:硬筆書(shū)法訓(xùn)練營(yíng)”課程，她將幫助你掌握書(shū)寫(xiě)好書(shū)法的技巧，讓好書(shū)法成為你人生道路上的一塊敲門(mén)磚:
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掌握寫(xiě)好字的絕招，讓自己受益終身！
