作為第一次為人父母的我們，都對(duì)孩子的未來(lái)抱有很高的期望，恨不得在孩子出生之前就規(guī)劃出一個(gè)“宏偉”的育兒藍(lán)圖。

但是作為父母，給孩子最好的禮物是什么呢？

一個(gè)70歲的父親，家住四線城市，出生在漁民之家，連續(xù)四次過(guò)四級(jí)。為了不讓女兒走自己的彎路，他和一群同樣關(guān)注孩子教育的精英家長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)模擬美國(guó)小學(xué)教室的英語(yǔ)教育平臺(tái)。

他們把美國(guó)的小學(xué)教室搬到中國(guó)的每個(gè)角落，把這份禮物分享給成千上萬(wàn)的中國(guó)孩子，培養(yǎng)了近300名在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的冠軍。

北美專業(yè)外籍教師

鯨小班嚴(yán)格選拔北美中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師，均有三年以上兒童英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外教持有TESOL/TEFL/CELTA等權(quán)威教學(xué)證書(shū)。

除了這些必備的權(quán)威教學(xué)資質(zhì)，了解中國(guó)孩子內(nèi)向害羞的性格，有耐心有啟發(fā)，善良有愛(ài)心是被選上最重要的條件。同時(shí)，不同專業(yè)的外教只教授自己的課程，以最大化每個(gè)外教的價(jià)值。

美國(guó)小學(xué)原版教材

整體進(jìn)步方面，主修+副修

采用北美原版小學(xué)教材體系+經(jīng)典分級(jí)讀物，建立完善的英語(yǔ)課程體系。

課程體系多學(xué)科知識(shí)豐富，英語(yǔ)語(yǔ)言+英語(yǔ)閱讀為兩大專業(yè)，寫(xiě)作/科學(xué)/社會(huì)科學(xué)為輔修科目。幫助孩子從小獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)國(guó)際思維。

學(xué)習(xí)伙伴為彼此樹(shù)立榜樣

一個(gè)好老師總是和他在一起

鯨小班采用“1-2小班”，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，堅(jiān)持“三定”模式，即定老師、定同伴、定時(shí)間，讓孩子學(xué)得更規(guī)范。

固定老師——好老師鎖寶寶

與其他機(jī)構(gòu)不同的是，小鯨班從錄取開(kāi)始就配備了固定的老師(得到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可)。一方面解決了家長(zhǎng)找不到老師的苦惱！另一方面，老師只有了解孩子的課堂習(xí)慣，才能有效控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子對(duì)老師也比較熟悉，從而避免繁瑣不必要的自我介紹，讓學(xué)習(xí)更有效率！

固定伴侶——互相追趕，取長(zhǎng)補(bǔ)短

獨(dú)特的1對(duì)2同輩班，讓孩子成為班級(jí)的主人。兩個(gè)小伙伴互相激勵(lì)，互相示范。競(jìng)技課堂不再死！

固定時(shí)間——讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事情。每周固定的時(shí)間讓孩子的學(xué)習(xí)更有規(guī)律，更合理，更有連續(xù)性。只有帶著目標(biāo)努力，效率才會(huì)高。

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