文章來源|史靜心理大學堂

作者|木棉959

“我懶得教你性知識...讓你哥給你看小黃片。”

當然，父母不會真的對孩子說這樣的話，但如果他們知道最近關于性教育的研究結果，他們可能真的會這么想。最近發(fā)表在《性教育》雜志上的一項研究表明，如果一個家庭中有幾個孩子，一般來說，父母會給最大的孩子進行性教育，弟弟妹妹很可能會從哥哥姐姐那里學到“性”的東西[1]。

因為“性教育”有“教育”二字，家長可能希望老師(不是蒼井那樣的老師)像教加減乘除一樣教孩子正確的性知識；但是學校整體的性教育不夠可靠。不管是英美澳日還是伊朗，各國年輕人都覺得學校的性與關系教育(SRE)不夠！

一方面，學校性教育的方式和內容更新太慢。學校沒有意識到性教育和傳統(tǒng)外語教育的區(qū)別。口頭教一整班的男生女生，不是很好的性教育方式。女生怕被騷擾，怕被隨意評判，男生怕不是因為處女而被騷擾，被嘲笑。另外，很多知識已經過時了。在學校的性教育中，老師經常教導學生，女性要“保守”、“被動”、“等待合適的男人”，而男性需要“主動”，甚至掠奪行為也不會受到指責。至于同性戀，雙性戀，無性戀？學校的性教育很少或者從來沒有討論過。

另一方面，即使學校開設性教育課程，也不鼓勵課后談論性，更不用說實踐了。老師經常低估學生對性的理解，所以提供的信息很初級，脫離實際。學校往往更愿意一遍又一遍地談論精卵結合，而不是現(xiàn)實中如何避免避孕。

而且老師本身很可能沒有接受過性教育，甚至對性教育持排斥態(tài)度，只是因為課程要求才開設的。不熟練的解釋和老師自己的紅臉膛讓性課程更加尷尬。

因此，性教育的重要任務應該放在父母的肩上。父母是孩子的第一任老師，這個老師會在孩子生活的各個方面，包括性方面，進行說教，消除疑慮。毫無疑問，父母對孩子性教育的選擇會影響孩子未來的性健康。

生活經驗和研究人員告訴我們，當父母給孩子足夠的性教育時，孩子更容易對性有客觀的認識，不會有太強烈的好奇心和嘗試的欲望。理解性不應該是炫耀資本或權力的工具。理解性關系需要尊重，在做出性行為時知道使用安全套，有足夠的自信和決斷力。當一個伙伴想反復嘗試不沾邊的運動時，他不為所動，一腳踢開。

來源“完美陌生人”

當然，性教育不是一件容易的事情。不僅僅是因為很難以身作則，還因為父母和孩子往往關注度不同。父母是有性經驗的成年人(否則孩子從哪里來)。如果這些成年人學習性知識，他們可以經常關注并記住所學的要點，但青少年只能關注表面的細節(jié)，不會擴大應用范圍[3]。比如，如果父母和孩子被告知“無保護性行為(異性戀)后懷孕的可能性是1/12”，那么父母就知道重復無保護性行為很可能懷孕。如果不想再要一個孩子，就要避免這些行為；孩子可能只記得這個數(shù)字，然后繼續(xù)低估未來生活中的風險:1/12不是個大數(shù)字。因為這樣的認知差異，性教育的效果大大降低。

另外，社會文化往往不把“性”當作一個“高雅”的話題，不僅在學校，在家長進行性教育的時候也會有點尷尬，在性教育的過程中往往會感到挫敗和煩躁[4]。如果家長無法或羞于給予足夠的性教育，“晚上九點前必須到家”的規(guī)定，即使只設置了遲到的門禁，也能有效杜絕年輕人在外過夜的欲望，防止他們“追輕浮妖媚的妖婦”，過早品嘗禁果。

但研究人員也告訴我們，父母對待不同出生順序的孩子，對性教育的投入是不同的，他們的性健康行為也會受到影響。倫敦衛(wèi)生學院&由熱帶醫(yī)學(LSHTM)進行的這項研究首次關注了兒童出生順序與性健康的關系:對于不同出生順序的兒童，父母參與性教育的程度如何？孩子多久開始體驗性？

但研究人員也告訴我們，父母對待不同出生順序的孩子，對性教育的投入是不同的，他們的性健康行為也會受到影響。倫敦衛(wèi)生學院&由熱帶醫(yī)學(LSHTM)進行的這項研究首次關注了兒童出生順序與性健康的關系:對于不同出生順序的兒童，父母參與性教育的程度如何？孩子多久開始體驗性？

研究人員從英國最大的性健康研究機構Natsal-3中挑選了5000名年輕參與者。這些參與者的年齡都在17歲到29歲之間，在家中排名第一、中、年輕。研究人員讓他們回答一些關于父母和哥哥提供性教育的問題，并詢問他們早期的性經歷。

研究發(fā)現(xiàn)，家中年齡最大的孩子從父母那里接受性教育的人數(shù)比晚生的孩子多。從研究樣本來看，48%的大女兒和37%的大兒子會在14歲與父母討論性行為；然而，出生晚且排在家庭中間的女生只有40%，男生只有29%表示，他們的父母會在他們14歲的時候和他們談論性。

為什么家長對自己的性教育如此不重視？

無論父母多么想強調自己“對每個孩子都公平”，研究仍然表明，父母在對待不同出生順序的孩子時確實表現(xiàn)不同，這是有益的，并不那么好。

好的一面是，有了之前撫養(yǎng)大孩子的經驗，父母在撫養(yǎng)兩個孩子和三個孩子的時候會更有經驗；而且相對于生第一個孩子的時間，每隔幾年生第二個孩子和第三個孩子的父母往往都是升職加薪好幾次，而且錢多，可以為弟弟妹妹提供更好的生活條件。

但是，在很多方面，晚出生的孩子會遭受更多的痛苦，比如，他們更有可能學習成績更差，收入更少[5]?！翱纯磩e人家的孩子”“看看你哥/姐多厲害”，但是殺傷力極強。

不過他們也可以用“看你對我哥/姐多好”來回擊，因為這些鍋有的是可以推給父母的。研究人員給出的解釋是，父母會花更少的時間和精力在后來出生的孩子身上。在同一個家庭中，大哥比二胎每天可以享受到父母雙方20-30分鐘的更高質量的親子關系，其中與父親相處20分鐘左右，與母親相處25分鐘左右[6]。雖然40分鐘聽起來不算多，但只夠開一兩輪農藥。但如果4-13歲每天都這樣做，累計時間可以達到3000小時。

這個時間從何而來？其實父母也不是故意的，雨露都想沾。但是，當孩子長大后，父母確實會因為各種原因減少和他們在一起的整體時間。弟弟妹妹的缺點是長大比較晚，但是父母分配給孩子的時間已經開始減少，所以在他們這個年紀得到的關心和交流比老板少。

親子關系的時間和質量與孩子的發(fā)展密切相關。越是優(yōu)質的關系，父母對孩子說的話就越多，越深刻。性教育不僅可以更開放地交流，還可以在人生觀和價值觀的塑造上發(fā)揮作用。

同時，在性教育方面，男生比女生更吃虧?？偟膩碚f，男生認為父母對自己性教育的貢獻遠遠小于女生。這可能是因為父母在與子女溝通時采取了不同的方式。一方面，父親會覺得“性教育是每個家庭女孩都需要的”；另一方面，不鼓勵男生主動表達自己的疑惑。女生來月經，偶爾表達一下情感需求，在媽媽懷里哭哭啼啼，也沒什么大不了的。但如果男生在遺精時表達困惑，想談自己的感受，父母會覺得“沒必要”。相比于教女生性知識時的溫暖和坦誠，父母對男生的“冷淡”會把他們推開，讓他們偷偷問電影里的“老師”。

有“不用心”的父母，也有“心大”的孩子。

不僅父母教的少，而且和家里那些當老大的比起來，家里排其他(中、小)的孩子會覺得和父母討論性是一種恥辱，不會主動去問。出生較晚的男孩從母親那里學到的性知識較少，父母不太可能是年輕女孩性教育的主要來源。

每個孩子在學校都會經歷性教育，但在現(xiàn)實中，它往往不是唯一的來源。那么，還有誰會給這些孩子禁果，教他們性知識呢？

別忘了他們有兄弟姐妹

除了父母之外，互相了解，在一起時間最長的恐怕就是兄弟姐妹了。一起吃飯，一起上學，一起寫作業(yè)，一起玩，一起保守彼此的小秘密，一起吵鬧。同胞會顯著影響人的心理和社會發(fā)展。在一個孩子很多的家庭里，孩子不僅要和父母建立依戀關系，還要和朝夕相處的兄弟姐妹建立依戀關系，尤其是在父母無法提供足夠的溫暖和資源的時候。

兄弟姐妹在性教育中起著非常微妙的作用。發(fā)現(xiàn)后來出生的孩子認為同胞對他們的性成長起了更重要的作用。他們都是從兄弟姐妹那里學到性知識的，他們更愿意通過這種方式來學習性。妹妹和妹妹聊天后臉紅了，哥哥帶弟弟看小黃片認識“老師”。這種“教育”持續(xù)了很多年。

說到《小黃片》，不得不說有多成功。96%的16歲男孩承認自己是黃色電影的觀眾，10%的男孩甚至承認自己每天都在看黃色電影。有一個加拿大的研究者想做一個男性看黃色電影的研究，但是他放棄了這個實驗，因為他找不到一個從未看過黃色電影的男性作為對照組[8]。

而且，你不僅向你的兄弟姐妹學習知識，你的孩子也會把它付諸實踐。研究發(fā)現(xiàn)，當哥哥姐姐性生活活躍時，我也傾向于有更開放的性態(tài)度；有姐姐懷孕生子的青少年，第一個晚上的體驗會更早。

研究人員認為，基于上述結果，青少年正確參與弟弟妹妹的性教育也非常重要。也許有一天我哥哥會對我哥哥說:

“今天不看小黃片了。來，我教你一些正經的性知識?！?/p>

學校軍

看完這個推送，雪堂君要驕傲地站起來:我送給五年級弟弟的兒童節(jié)禮物是一套兒童性教育讀本！(好評在哪里？)

小時候沒有兄弟姐妹進行性教育，但學校的性教育課其實只是性知識的講解，并沒有引導學生客觀對待性，尊重性。真正在雪堂君的性觀念中起到教學作用的，是一部兒童小說《少男少女賈里德·杰米》(暴露年齡系列……)

也許父母直接對孩子進行性教育有點困難，哥哥姐姐們進行“曲線教育”是另一種方式。此外，兒童性教育書籍、繪本、短動畫也越來越多。雖然性教育的路很長，修遠很忙，但令人欣慰的是，許多教育者都在上下尋找，而薛堂軍相信下一代的性教育會越來越好。

引用

[1]泰勒& amp弗朗西斯集團。(2018年9月28日)。第一個出生的孩子更有可能從父母那里了解性:男性總是報告說父母參與性教育的程度低于女性?？茖W日報。檢索自2018年10月30日

www.sciencedaily.com/releases/2018/09/180928191701.htm

[2]潘多拉·龐德，麗貝卡·蘭福& amp羅納·坎貝爾。(2016).年輕人如何看待自己的校本性與關系教育？年輕人觀點和經歷的定性綜合。BMJ公開賽，6(9)，e011329。

[3]瑞娜，維夫，& amp米爾斯，文學士(2014年)。減少青春期性風險的理論動機干預:一項應用模糊追蹤理論的隨機對照實驗。普通實驗心理學雜志，143(4)，1627-48。

[4]特恩布爾，t .，范沃許，a .，& ampVan Schaik，P. (2008)。父母參與性教育:英國家庭中有效溝通的作用。健康教育雜志，67(3)，182-195。

[5]布萊克，桑德拉·E，德弗勒克斯，保羅·J & amp；薩爾瓦多，Kjell G. (2005)。越多越好？家庭規(guī)模和出生順序對兒童教育的影響?！督洕鷮W季刊》，120卷(2期)，669-700頁。

[6] Price，J. (2008)。親子質量時間:出生順序重要嗎？。人力資源雜志，43(1)，240-265。

[7]馬特博，m .，泰登，t .，哈格斯特羅姆-諾丁，e .，尼爾森，K.S .，& amp拉森先生(2013年)。瑞典男性青少年的色情消費、性經歷、生活方式和自測健康。發(fā)展和行為兒科學雜志34(7):460-468。

[8] Liew，J. (2009)?？茖W家發(fā)現(xiàn)，所有男人都看色情片。《電訊報》。檢索于2015年1月16日，來自telegraph . co . uk/women/sex/6709646/All-men-watch-色情-scientists-find.html。

作者|木棉959