用幾句話描述一只小動物

華晨(重慶兩江新區(qū)星光學校)

教學設(shè)計

【年級文獻】二年級描述

【傳播語境】動物界每年都會舉辦各種活動。前年是“一戰(zhàn)到底”，去年是“超腦”，今年將舉辦“顏值秀”。場地有限，只有推薦成功的人才能入場費。你最喜歡誰？你最想見誰？只要你覺得它可愛、酷、威武、可愛、有個性……顏值秀里不能錯過，你可以做他的金牌推薦人，推薦它參加比賽！等著你展示它的價值和個性。

創(chuàng)設(shè)“推薦自己喜歡的動物參加顏值展示”的情境，既著眼于描述動物“形態(tài)特征”的任務，又有效激發(fā)了幼兒的寫作動機，有效解決了寫作過程中的思維和內(nèi)容創(chuàng)造問題。

[教學目標]

1.選擇幾個最能反映動物形態(tài)特征的部分，用“特征組合法”來描述形狀。

2.用“…的…”和“…喜歡…”等句型具體描述動物特征，想好，寫喜歡。

[課前準備]

1.打印一張你最喜歡的動物的照片放在信封里，把作文紙貼在信封蓋上。

2.教PPT。

[課程表] 1課時

[教學過程]

第一，創(chuàng)造語境——激發(fā)興趣，注重外表

1.動物界每年都會舉辦各種活動:前年是“戰(zhàn)斗到底”，去年是“超腦”，今年會舉辦“顏值秀”。場地有限，只有推薦成功的人才能入場費。你最喜歡誰？你最想見誰？只要你覺得它可愛，酷，威武，可愛，有個性...然后做他的金牌推薦人，給他做推薦卡！

2.我們都帶了我們最喜歡的動物的照片。如何才能成功推薦他們？介紹一下它的樣子，但是不能說它的名字。如果別人猜的話，你介紹的動物可以成功進入顏值秀。

設(shè)計意圖

低段寫單詞的練習，重點是培養(yǎng)孩子寫單詞的興趣。營造“推薦自己喜歡的動物參加顏值秀”的現(xiàn)實情境，激發(fā)表達欲望，激發(fā)寫詞興趣，讓寫作“有趣”。

二、猜測——學會如何把握特征

5.同桌說話，仔細聽，猜猜他介紹了哪只小狗。

6.不需要從頭到尾介紹所有的部分，而是選擇幾個與其他動物有不同特點的部分，一起介紹。

設(shè)計意圖

運用“猜”的方法，不僅讓孩子盡最大努力發(fā)現(xiàn)動物獨特的外貌特征，還激發(fā)了孩子的表達興趣和欲望，增強了說話者和讀者之間的互動。

5.總結(jié):每種動物都有自己獨特的地方。其實世間萬物都是獨一無二的，沒有兩片葉子是完全一樣的。不管以后介紹什么人什么事，一定要抓住最特別的方面，和別人結(jié)合起來。

設(shè)計意圖

二年級的孩子不容易掌握特點。通過對比同類“小狗”的圖片，很容易展示推薦卡進行選擇，讓孩子很容易知道什么是特色，如何把握，選出幾個最有特色的部分一起介紹。這種思維是可以轉(zhuǎn)移的，在描述未來任何人或事的時候都是可以學習和應用的。

第三，比較——學會如何像

設(shè)計意圖

利用思維導圖幫助兒童引導和訓練思維的外化，實現(xiàn)思維的可視化。寫作知識不是扼殺兒童寫作興趣的利器，而是實現(xiàn)兒童興趣向高水平思維興趣的飛躍，促進兒童口頭思維的發(fā)展。

第四，寫一封信——我推薦給動物

1.為了讓自己喜歡的動物成功進入“顏值秀”，現(xiàn)在就給大家推薦！

2.送你一頁【小詞典】。

高，瘦，白色，光滑的標記似乎是

胖乎乎的，毛茸茸的，亮晶晶的，圓圓的，水汪汪的...

3.看圖，結(jié)合其中最有特色的部分，用“得”和“向”的句式寫出特別而獨特的一個。你的面值高不高就看你的介紹了！加油！

設(shè)計意圖

鼓勵孩子在閱讀和生活中使用所學的單詞。因為二年級的孩子積累少，不會寫很多字，往往會妨礙思維和表達。提供一個“小字典”，可以降低孩子表達的難度。

動詞 （verb的縮寫）評論——三星推薦進入“秀”

1.看作業(yè)，自己修改。

如果你出示了你的自我評價要求，得到了三星級推薦，就可以進入“顏值秀”了。

2.把作業(yè)再修改一遍，修改完再讀一遍。

3.點名，全班猜。