廣西分社記者龐革平(右一)、劉佳華(右二)在廣西壯族自治區(qū)隆林各族自治縣克長鄉(xiāng)大慶村龍科響屯上寨,采訪貧困戶黃阿冊等?! ⊥?宇攝
在江蘇省宿遷市耿車鎮(zhèn)的優(yōu)雅家具有限公司,江蘇分社記者何聰(左三)、王偉?。ㄓ乙唬⒁ρ┣啵ㄗ蠖?,在采訪廢舊塑料轉(zhuǎn)型大戶邱永信。? 焦 尉攝
云南獨(dú)龍族“老縣長”高德榮向云南分社記者張帆(右)詳細(xì)介紹修筑獨(dú)龍江公路的情況?! ∨宋暮z
四川分社記者張文(右一)在四川綿陽市梓潼縣采訪科學(xué)家林銀亮?! £惾士禂z
寧夏分社記者禹麗敏(左)在寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣下堡村扶貧車間,采訪女工馬統(tǒng)梅?! ●R 偉攝
貴州分社記者程煥(左一)在貴州晴隆縣的阿妹戚托小鎮(zhèn),采訪新市民服務(wù)中心工作人員?! 钏闪?cái)z
河北分社記者史自強(qiáng)(左)在河北承德市灤平縣于營村牛圈子溝,采訪當(dāng)?shù)刎毨??! ”緢?bào)記者 呂曉勛攝
江西分社記者孫超(右二)在江西萍鄉(xiāng)蓮花縣采訪“脫貧攻堅(jiān)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者王振美?! ∫粛箶z
黑龍江分社記者方圓(左)在黑龍江農(nóng)墾北大荒集團(tuán),采訪江川農(nóng)場第九作業(yè)站農(nóng)戶孫廣文。? 張洪成攝
山西分社記者周亞軍(右一)在山西平順縣西溝村,采訪村民路偉力。? 郭雪崗攝
湖南分社記者王云娜在湖南省汝城縣沙洲村采訪時(shí),穿上迷彩服和套鞋,加入種樹隊(duì)伍?! ≈x寶軍攝
編者的話
用踏實(shí)作風(fēng)、清新文風(fēng)講述70年奮斗征程;用生動(dòng)事例、鮮活話語展現(xiàn)70年輝煌成就;用融合傳播、全媒表達(dá)奏響70年華美樂章……“壯麗70年?奮斗新時(shí)代”大型主題采訪活動(dòng)自3月28日啟動(dòng)以來,人民日報(bào)派出多路記者蹲點(diǎn)調(diào)研、扎實(shí)采訪。他們深入基層、深入群眾,翻高山、鉆老林、進(jìn)工廠、駐社區(qū),用實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力,努力擔(dān)負(fù)起書寫時(shí)代答卷的責(zé)任和使命。
河北西柏坡是“趕考精神”的發(fā)源地,本報(bào)記者張志鋒,把這次到西柏坡蹲點(diǎn)采訪同樣當(dāng)做一次“趕考”。
“這次蹲點(diǎn)半個(gè)月,恰逢清明小長假,我一刻不停地在西柏坡、梁家溝采訪了20多位老黨員、村干部、村民、商戶等,其實(shí),最后能在稿子里露臉的不過四五人。”張志鋒說,采訪結(jié)束,趁熱打鐵,就地寫稿,“直到稿子發(fā)回報(bào)社完成編輯后,我才離開西柏坡?!?/p>
除了張志鋒以外,本報(bào)的多路記者去田間地頭、去社區(qū)廠礦、去革命老區(qū)、去沿海邊疆、去改革前沿,在火熱的社會(huì)實(shí)踐中錘煉“四力”。用他們的筆端、鏡頭、話筒,生動(dòng)記錄和講述了鮮活的基層故事,寫出了一篇篇飽含深情的精品力作。
沾滿泥土的芬芳
記者劉洪超7年前就到遼寧阜新采訪過。這次到阜新蹲點(diǎn)調(diào)研前,他一直在琢磨“采訪怎樣比往常更深入些”。
“沿著蜿蜒曲折、坑洼不平的運(yùn)煤巷道驅(qū)車3個(gè)多小時(shí),到達(dá)垂深350多米的最底部。不到這里不可能知道,從坑底仰望,四周的坑壁如同高聳的大山,是何種震撼?!眲⒑槌f,到了最“底層”,心里自然就有了感動(dòng)。
對于記者阿爾達(dá)克來說,好故事是“蹲”出來的。在新疆石河子,她從軍隊(duì)開荒初期的一排排地窩子入手,再深入這座城的工廠、博物館、公園,半個(gè)月時(shí)間訪談30多人,抽絲剝繭般講述了這座軍墾新城的嬗變。
山高腳更長。記者龐革平和劉佳華,深入廣西隆林各族自治縣的貧困鄉(xiāng)村,翻山越嶺成為家常便飯?!安稍L車行駛在蜿蜒盤旋的山路上,往往要‘七拐八繞’‘七上八下’。有幾次采訪車爬坡過彎時(shí),坡陡、彎急,要倒一兩次車才能通過,經(jīng)驗(yàn)豐富的司機(jī)師傅都會(huì)緊張,通過后則長出一口氣?!眲⒓讶A說。
裝滿一瓶水,需要準(zhǔn)備一缸水。記者王錦濤在甘肅定西市安定區(qū)青嵐山鄉(xiāng)一個(gè)叫大坪的小山村蹲點(diǎn)?!鞍雮€(gè)月的時(shí)間,從村頭的‘左公柳’到退耕還林地,從鋪延到山頂?shù)囊粔K塊梯田,到蔬菜青青的一座座溫室大棚,我?guī)缀踝弑榱舜謇锏慕墙锹渎?,采訪了所能想到的和見到的每位村民?!蓖蹂\濤說。
邁開腳、俯下身才能察實(shí)情、動(dòng)真情?!罢菢渚G草青桃花紅的時(shí)節(jié),對比縣志里苦焦的文字,和那些泛黃的老照片,我看到的是山窩窩里換了人間?!蓖蹂\濤感慨。
挖掘生動(dòng)的故事
“小伙子對元寶村的了解比我們還深呢!”聽到村民的這句夸獎(jiǎng),在黑龍江尚志市元寶村蹲點(diǎn)調(diào)研的記者柯仲甲覺得半個(gè)月來的苦和累都值了。
元寶村是小說《暴風(fēng)驟雨》的原型地,是個(gè)老典型。為了切實(shí)把握小村巨變,一本200多頁的村史和近10萬字的各類文字資料,柯仲甲在蹲點(diǎn)前就已熟爛于心。在田間地頭、工廠車間,在農(nóng)家熱炕、巷尾村頭……村子70年來的那些“高光時(shí)刻”就此在他筆下連成了串。
雖說是蹲“點(diǎn)”調(diào)研,但記者孫超接到的任務(wù)卻是江西萍鄉(xiāng)市的一個(gè)主城區(qū)——安源區(qū)。“怎樣避免稿子大而化之?”孫超一時(shí)陷入沉思。
“我把目光瞄準(zhǔn)了‘時(shí)間’,瞄準(zhǔn)了‘命運(yùn)’。不做走馬觀花式的采訪,只做小組式的深談?!睂O超說,最終呈現(xiàn)在文章中的略下村,歷經(jīng)十幾年轉(zhuǎn)型,“煤?!弊儭盎ê!?,正是當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化的一個(gè)生動(dòng)縮影。
找準(zhǔn)聚焦點(diǎn),也是記者程煥此次蹲點(diǎn)調(diào)研的最大收獲。他原來的設(shè)想是全面探訪貴州晴隆縣三寶彝族鄉(xiāng)這個(gè)極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的易地扶貧搬遷工作,可通過實(shí)地調(diào)研得知,貧困群眾搬出深山后如何留得住、能致富的問題更值得關(guān)注。
“在采訪中,老鄉(xiāng)們普遍反映不好找工作,而干部們卻表示大量崗位招不到人。為了弄清其中緣由,我獨(dú)自來到安置區(qū)附近的三寶產(chǎn)業(yè)園,花了整整兩天時(shí)間了解相關(guān)情況?!背虩ū硎?,“通過這次走訪,我對解決搬遷群眾的就業(yè)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí),也改變了一些先入為主的印象和想法。”
萬里路上判斷,萬卷書中思考。為了寫好西安市長安區(qū)皇甫村的“新創(chuàng)業(yè)史”,記者張丹華又讀了一遍柳青的《創(chuàng)業(yè)史》?!盀榱松钊肓私庹邔r(nóng)民的影響,柳青扎根皇甫村14年,他這種不斷學(xué)習(xí)、研究的精神,非常值得我們年輕記者學(xué)習(xí)?!?/p>
書寫奮進(jìn)的華章
“鹽湖水,浪打浪,只見浪花不見礦。”一句順口溜,道出青海鹽湖工業(yè)股份有限公司創(chuàng)業(yè)之初激情燃燒的歲月。記者原韜雄前往察爾汗鹽湖蹲點(diǎn)調(diào)研前,心中極為忐忑,“公司正處于一個(gè)相對艱難的轉(zhuǎn)型期。如何寫出這個(gè)60歲老廠的時(shí)代風(fēng)貌,把握好一個(gè)較長的歷史時(shí)期的變遷,的確有不少難度?!?/p>
意在筆先,唯有厘清脈絡(luò)、弄清問題,方能下筆有神。采訪期間,原韜雄與編輯多次交流:不寫鹽湖今日之困,也許是較為簡單的采寫方式;如果要寫,就必須更加深入地采訪挖掘,在“正反打”中直面真問題,提煉真觀點(diǎn)。他迎難而上選擇了后者,“因?yàn)橹挥谐尸F(xiàn)好過往與當(dāng)下,才能打通鹽湖發(fā)展的內(nèi)在邏輯,文章的說服力才更強(qiáng)。”
記者喬棟在山西興縣蔡家崖村蹲點(diǎn),為找到一個(gè)好的切入口,頗費(fèi)腦筋,“之前我以為很了解這里,因?yàn)閬磉^多次??僧?dāng)我有時(shí)間一次次走過北坡舊址和晉綏紀(jì)念館這段路的時(shí)候,當(dāng)我能靜下心來思考村里的經(jīng)濟(jì)合作總社和以往的合作社有何不同的時(shí)候,當(dāng)我在村頭和賣小吃‘拉叨叨’大姐拉家常的時(shí)候,我才意識(shí)到,這個(gè)村和我以往印象中的蔡家崖有很多不同?!?/p>
最終,喬棟從一碗小吃“拉叨叨”入手,抓住紅色旅游和經(jīng)濟(jì)合作總社這兩個(gè)點(diǎn)深入挖掘,“熬制”出了他自己的一碗“拉叨叨”。“新聞素材如同食材,如果沒有高超廚藝,即便食材再新鮮也無濟(jì)于事,這就要求我們善寫常練,在寫出精品力作的路上不斷求索?!?/p>
1.《孫廣文 走進(jìn)增強(qiáng)“四力”的生動(dòng)課堂 ——本報(bào)記者蹲點(diǎn)調(diào)研剪影》援引自互聯(lián)網(wǎng),旨在傳遞更多網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí),僅代表作者本人觀點(diǎn),與本網(wǎng)站無關(guān),侵刪請聯(lián)系頁腳下方聯(lián)系方式。
2.《孫廣文 走進(jìn)增強(qiáng)“四力”的生動(dòng)課堂 ——本報(bào)記者蹲點(diǎn)調(diào)研剪影》僅供讀者參考,本網(wǎng)站未對該內(nèi)容進(jìn)行證實(shí),對其原創(chuàng)性、真實(shí)性、完整性、及時(shí)性不作任何保證。
3.文章轉(zhuǎn)載時(shí)請保留本站內(nèi)容來源地址,http://f99ss.com/shehui/80079.html