這個(gè)微信朋友圈截圖，多人轉(zhuǎn)發(fā)，由一段文字和兩張照片組成。在一張照片中，八個(gè)孩子站成一排“向公眾展示”。還有一個(gè)是小孩拿著手寫(xiě)的報(bào)紙展示。短信的內(nèi)容是:“我想給我的孩子一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年，所以我沒(méi)有讓他提前學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)，以為只要努力學(xué)習(xí)，總會(huì)慢慢跟上。只是時(shí)間問(wèn)題，沒(méi)想到被老師批評(píng)拍了全班的照片，打擊了我，更別說(shuō)小孩子了，我受不了。我無(wú)法理解老師的做法。”

這所學(xué)校的家長(zhǎng)說(shuō)這是真的

經(jīng)過(guò)連夜調(diào)查，校長(zhǎng)予以否認(rèn)

這個(gè)朋友圈截圖引起軒然大波?？吹降娜擞X(jué)得不可思議，非常氣憤。很多人問(wèn):“你怎么能這樣對(duì)一年級(jí)的孩子？”

10月31日，記者聯(lián)系了張先生，張先生發(fā)來(lái)了這個(gè)朋友圈截圖。張先生說(shuō)這個(gè)朋友圈是他的朋友龔先生發(fā)的。昨天還問(wèn)了龔老師這件怪事是怎么發(fā)生的。龔先生解釋說(shuō)，這不是他自己孩子的經(jīng)歷，而是龔先生的一個(gè)朋友的經(jīng)歷。孩子在杭州某小學(xué)上一年級(jí)。

“孩子們?cè)缟夏弥约菏謱?xiě)的報(bào)紙去上學(xué)，以為自己能得到表?yè)P(yáng)。但是手抄報(bào)不如那些父母幫忙做的孩子。拼音和數(shù)學(xué)都不是家里提前教的，進(jìn)度跟不上，被班里的老師宣傳了一遍。”

“你怎么能早早給這些孩子起窮學(xué)生的稱(chēng)號(hào)？孩子的父母是高素質(zhì)的人，重視孩子個(gè)人能力的培養(yǎng)，什么事情都讓孩子自己做，卻往往輸給父母幫助的孩子。如何看待對(duì)孩子的心理打擊？”

10月31日，我們通過(guò)張老師聯(lián)系了照片中孩子的家長(zhǎng)，想了解更多。孩子們的父母拒絕了，想自己解決這件事。

10月31日晚，該小學(xué)一年級(jí)有一位兒子的家長(zhǎng)說(shuō):“這件事發(fā)生在學(xué)校，我們認(rèn)識(shí)這位家長(zhǎng)。但具體情況我們不清楚，因?yàn)樗麄兒臀覂鹤硬辉谝粋€(gè)班。我兒子的班上沒(méi)有這種現(xiàn)象。我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種事。我們聽(tīng)說(shuō)這件事很苦惱，很難過(guò)。”

10月31日晚，我們告訴了這個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)被這個(gè)消息震驚了，連夜展開(kāi)了調(diào)查。我們還把微信上的圖片發(fā)給了校長(zhǎng)確認(rèn)。過(guò)了10多分鐘，校長(zhǎng)回電話(huà)說(shuō)已經(jīng)仔細(xì)問(wèn)過(guò)了。微信圖片上的背景不是他自己學(xué)校的，這些學(xué)生也不是他自己學(xué)校的。如果有最新情況，他會(huì)聯(lián)系我們的。

事情的具體情況是怎樣的？老師和家長(zhǎng)的溝通會(huì)有誤會(huì)嗎？我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注。

年輕的時(shí)候要不要提前學(xué)拼音和數(shù)學(xué)？

很多家長(zhǎng)很糾結(jié)

龔先生說(shuō)，他派這個(gè)朋友圈來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。父母看到這個(gè)是什么感受？零基礎(chǔ)教學(xué)有意義嗎？

浙江省教育廳早在2014年3月就發(fā)出通知，要求所有小學(xué)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。通知還有附件，對(duì)漢語(yǔ)拼音、讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)等教學(xué)內(nèi)容做了具體要求。不提倡口算競(jìng)賽，也不要求一年級(jí)學(xué)生20以?xún)?nèi)背加減。讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境下閱讀，但要求單個(gè)生詞還為時(shí)過(guò)早。一次抄生詞的字?jǐn)?shù)和次數(shù)不要太多，一般每個(gè)單詞要寫(xiě)三遍左右。

但是，10月31日，記者采訪(fǎng)了很多家長(zhǎng)，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)同零起點(diǎn)教學(xué)的理念，但說(shuō)到行動(dòng)，都表示“臣妾不行”。幼兒園從大班升級(jí)到小學(xué)，很多家長(zhǎng)要給孩子報(bào)幼年期補(bǔ)習(xí)班，學(xué)點(diǎn)拼音和數(shù)學(xué)。

董先生是杭州下沙的一名大學(xué)教師。他兒子明年要上小學(xué)。期間他把兒子報(bào)了拼音班。“我和愛(ài)人正在觀察我們的孩子對(duì)學(xué)習(xí)拼音還是算術(shù)感興趣。我們通常在家教孩子一些簡(jiǎn)單的拼音和數(shù)字，有時(shí)我們還教一些英語(yǔ)單詞。我們的孩子不反對(duì)，要把他們送到外面去更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都在這樣做，我們的兒子不能落后?！?/p>

但是，也有家長(zhǎng)表示反對(duì)。

王女士的孩子在濱江的一所小學(xué)讀書(shū)。王女士說(shuō):“我上小學(xué)之前，沒(méi)有教兒子拼音和數(shù)學(xué)。我覺(jué)得給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年比什么都重要。剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，孩子確實(shí)遇到了一些困難。其他孩子學(xué)拼音很快，我兒子學(xué)的很慢。那段時(shí)間我每天晚上都拿著小卡片教孩子學(xué)拼音。堅(jiān)持了兩個(gè)星期，孩子通過(guò)了拼音。數(shù)學(xué)也一樣。以前沒(méi)教過(guò)孩子加減乘除公式?，F(xiàn)在兒子也適應(yīng)的很好，數(shù)學(xué)考試基本能排到全班前五。我覺(jué)得如果你不去上幼兒橋接班，你的孩子可能暫時(shí)跟不上，但不會(huì)造成巨大的差距。努力，完全跟上。沒(méi)必要讓孩子提前學(xué)習(xí)拼音和算術(shù)。孩子的智商發(fā)展是有一個(gè)過(guò)程的。提前灌輸太多東西，孩子壓力大?！?/p>

你到底想不想學(xué)拼音？

杭州市江干區(qū)一所知名公立小學(xué)的語(yǔ)文老師毛(音譯)說(shuō):“我認(rèn)為沒(méi)有必要提前學(xué)習(xí)拼音?，F(xiàn)在新教材是給一年級(jí)的孩子學(xué)一些兒歌，認(rèn)一些簡(jiǎn)單的漢字，然后學(xué)拼音。父母不需要鼓勵(lì)?！?。

“從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，提前學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)識(shí)字和數(shù)學(xué)的孩子，在小學(xué)剛開(kāi)始確實(shí)有一些優(yōu)勢(shì)，而且學(xué)得更快，但是到了后來(lái)，這種提前學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就會(huì)慢慢消失。至于年幼與年幼的聯(lián)系，我建議家長(zhǎng)適度培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)，這是違反教育規(guī)律的，對(duì)孩子不好。

為了鍛煉動(dòng)手能力，讓孩子做手寫(xiě)報(bào)紙

如果所有的父母都幫忙，有什么意義？

昨天龔老師的微信朋友圈也提到了孩子手寫(xiě)報(bào)紙做的不好，被老師批評(píng)。

很多家長(zhǎng)說(shuō)，手抄報(bào)紙也是心里的痛。小學(xué)生手抄報(bào)紙的作業(yè)，最后還得有獎(jiǎng)。就像很多極其困難的作業(yè)一樣，這些東西最后成了父母的事。

丁女士的兒子現(xiàn)在上一年級(jí)，她的兒子經(jīng)常做手寫(xiě)報(bào)紙的任務(wù)。對(duì)于手抄報(bào)，丁女士總是讓兒子自己做，兒子還在抱怨。"我的手寫(xiě)報(bào)紙做得不好，我從未獲獎(jiǎng)。"

丁女士說(shuō):“我看過(guò)兒子同學(xué)做的手抄報(bào)。太精致太漂亮了。我一看，不是孩子自己做的。我覺(jué)得它失去了制作手寫(xiě)報(bào)紙的意義。我安慰?jī)鹤诱f(shuō)，你手寫(xiě)的報(bào)紙都是自己設(shè)計(jì)畫(huà)的。就算沒(méi)得獎(jiǎng)，也很好?！?/p>

一位小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文老師解釋說(shuō):“手寫(xiě)報(bào)紙一般是小學(xué)三年級(jí)以上的孩子做的作業(yè)。做手抄報(bào)可以鍛煉孩子繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、寫(xiě)作、表達(dá)、知識(shí)歸納等綜合能力。但是有些學(xué)校的老師可能在定位上有些問(wèn)題，要求比較高。那些家長(zhǎng)幫忙做了漂亮的手寫(xiě)報(bào)紙，得到了老師的表?yè)P(yáng)。結(jié)果班里有些家長(zhǎng)為了得到表?yè)P(yáng)，幫孩子做手抄報(bào)，手抄報(bào)的初衷就走樣了?！?/p>

老師介紹，教育主管部門(mén)對(duì)手抄報(bào)的作業(yè)有相關(guān)要求。

今年1月，浙江省教育廳發(fā)布了《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求切實(shí)減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。省教育廳也很少公布具體的例子，指出11種作業(yè)可能會(huì)增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校和老師關(guān)注。其中包括手寫(xiě)的報(bào)紙。省教育廳指出，部分學(xué)校安排了“電腦小報(bào)”和“手抄報(bào)”，對(duì)美編和寫(xiě)作的要求超出了學(xué)生現(xiàn)有的能力，沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助很難完成。