為了改變大學生課堂上出現(xiàn)的這些問題，很多大學老師都曾嘗試過不同的方法。比如說把點名時間移到課中進行，亦或是在課堂上增加一些活躍課堂氣氛的元素......等等，但大多數(shù)改變卻收效甚微，做不到對大學生課堂狀態(tài)的完全改善。但是現(xiàn)在仍舊有不少大學老師，依舊在堅持嘗試著對課堂進行一些改變，以改善大學生們上課的狀態(tài)。

　　比如說下面這位大學老師，就在一堂大學解剖課上引用了易烊千璽的照片，受到了很多大學生們的喜歡，課堂反應強烈，課堂效果改善也比較明顯。

　　據(jù)當時在現(xiàn)場上課的大學生介紹，當時她們上的是一堂大學人體解剖課，然后就看到老師的PPT上出現(xiàn)了易烊千璽的照片。因此她猜測她們老師會放這樣一組圖片，可能就是想讓她們專心學習吧!想把她們的注意力全部集中到黑板上，以及她講的知識點上。而當時上課時的情景就是，課堂上沒有人睡覺，也沒有人玩手機，大家都在積極的聽講，課堂效果改善非常明顯。

　　而這樣一堂課下來，也羨慕到了很多網(wǎng)友。其中有位網(wǎng)友表示，別人家的大學課堂，別人家的PPT，對“癥”下藥。也有網(wǎng)友表示，遇到這樣的大學課堂，這門課不想考滿分都難。甚至還有網(wǎng)友羨慕地說，你說當初上課有這樣的PPT，我還怕考不及格嗎?

　　但是也有網(wǎng)友對這樣的大學課堂提出了質疑。其中一位網(wǎng)友表示，這樣給大學生上課不太合適吧!所有人注意力都被吸引到易烊千璽照片上了，哪還有功夫聽課呢?所以不建議大學老師蹭明星熱度給大學生上課。