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6月1日，《山東教育報》報道了臨沂外國語學?！耙簧粰n”全員育人經(jīng)驗做法，全文如下：

為緩解疫情和備考帶來的壓力與緊張情緒，激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力，臨沂外國語學校實行全員育人導(dǎo)師制，為每名學生建立“一人一檔表”，從校長到教干教師力求全員參與、全員幫扶。

學校首先加強了思想引導(dǎo)，校政教處干部和各班班主任做好幫扶學生的思想教育，把習近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話精神和社會主義核心價值觀滲透到日常教育教學中，通過“開學第一課”、主題班會、學生座談會、組織活動等形式引導(dǎo)學生堅定理想信念，規(guī)劃人生，扣好人生的第一?？圩?，從思想上轉(zhuǎn)變學生的生活習慣和學習態(tài)度，引導(dǎo)學生積極備考。

該校還注重學習幫扶，以班級為單位，根據(jù)學生成績、弱勢學科及個性化特點，把學生分類并交給導(dǎo)師；為每名學生建立“一生一檔表”，每名教師最多與8名學生建立“一對一”的結(jié)對關(guān)系，對學生的學習方法進行指導(dǎo)，幫助學生補齊短板、強化基礎(chǔ)，針對學生的個性差異因材施教。另外，校長與尖子邊緣生結(jié)對、教干與重本邊緣生結(jié)對，追蹤記錄學生的動態(tài)變化，從各方面對學生進行指導(dǎo)和關(guān)懷。

為做好心理疏導(dǎo)，該校成立由任課教師、成長導(dǎo)師和家長組成的育人聯(lián)盟，落實“8421”導(dǎo)師制工作模式，要求每名導(dǎo)師負責8名學生，每月與幫扶學生集體交流或個別交流不少于4次，與任課教師交流不少于2次，與家長溝通不少于1次。在第一次模擬考試結(jié)束后，學校成立了“心理健康疏導(dǎo)懇談室”。導(dǎo)師利用課余時間與幫扶學生談話，及時關(guān)注學生的心理動態(tài)，與有心理壓力的學生說說“心里話”、拉拉“知心呱”，做好心理疏導(dǎo)。另外，導(dǎo)師要及時解決學生生活上的難題，把學生當作生活中的朋友，做好家校溝通，解決他們的實際困難。