《四時讀書樂》賞析 白月光

　　作者翁森檻水繞廊 夏
修竹壓檐桑四圍，
小齋幽敞明朱暉。
晝長吟罷蟬鳴樹，
夜深燼落螢入幃。
北窗高臥羲皇侶，
只因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，
瑤琴一曲來薰風(fēng)。 秋昨夜前庭葉有聲， 籬豆花開蟋蟀鳴。 不覺商意滿林薄， 蕭然萬籟涵虛清。 近床賴有短檠在， 對此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶， 起弄明月霜天高。 冬木落水盡千崖枯， 迥然吾亦見真吾。 坐對韋編燈動壁， 高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火， 四壁圖書中有我。 讀書之樂何處尋， 數(shù)點梅花天地心。
注：另有“地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者”版本。 賞 析：
春 陽光照在堂外的欄桿，流水淙淙繞著長廊流過，外出歸來的人們在回家的路上沐浴著春風(fēng)送來花香，一邊走一邊吟唱著詩歌。停在枝頭的鳥兒，那是伴我讀書朋友；漂在水上落花，可以啟發(fā)我的思緒靈感，作出美妙的文章。不要蹉跎歲月，人生只有讀書是最有趣的事。讀書的樂趣是怎樣的？窗前的青草讓它們自在地生長吧，留得窗前一片綠蔭，鳥語花香伴著書香，真的是讀書讓人沉醉。

夏 新長出來的竹子籠罩著屋檐，屋子四周種滿桑樹。我的小書齋安靜敞亮，燦爛的陽光映照進來。白天變長了，讀完書以后，聽聽蟬兒在樹上的鳴叫；夜晚讀書時，燈花一節(jié)節(jié)落下，還有螢火蟲飛入帷帳。人聲寂寂，北窗下握書一卷，就像遠古時代羲皇時代的人一樣逍遙自在。與書中人喁喁對語、神游古今，悅讀之樂。只因為向來深知讀書的樂趣，讀書的樂趣是無窮的，好比沐浴著煦暖的南風(fēng)，用瑤琴來彈奏一曲。

秋 昨天夜里，我聽到了庭前樹葉落下的聲音，籬笆上的紫豆花開了，蟋蟀在鳴叫。不知不覺，原野里已到處是秋天的氣息，大自然的各種聲音都含著冷清的意味，一片蕭瑟的景象。床旁多虧有一盞矮燈，就著它讀書的效果加倍地好。 讀書之境道不盡，明月臨戶，疏影橫窗，花蕊凌寒，冷月凝香，意韻俱存，伴著月光清輝讀書的樂趣很令人愉悅，起身融入這靜謚的氛圍，品味這被月光眷戀的夜。

冬 樹木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清“真我”的本質(zhì)。燈下展開書卷而讀，燈光搖曳，影子在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；我高聲朗讀著文章，外面雪得很大，房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭火很旺，房間飄著茶茗的清香，夜已深，一切的都漸漸歸于沉寂，斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來，我就在四壁放滿了圖書的空間里讀書。讀書之樂到哪里去尋找？木落水盡，夜半雪深，詩人在閱讀之中，忽然明白，天地之間，唯有數(shù)點梅花，才是真正的自己。 　　　“數(shù)點梅花天地心”，是為讀書之意境，需要在漫長的歲月里，在飄滿墨香的書頁中，在充滿了情思的字里行間，在那回味悠長的意蘊里，去體會尋找，看那茫茫天地之間，庭院里梅開無聲，朵朵清奇，漸次綻放。于是，冬夜讀書是一種氛圍，所擁有的那份讀書興味，透著淡淡的禪味，溫暖而充滿情趣。 　　“讀書之樂樂何如, 綠滿窗前草不除；讀書之樂樂無窮, 瑤琴一曲來薰風(fēng)；讀書之樂樂陶陶, 起弄明月霜天高；讀書之樂何處尋? 數(shù)點梅花天地心?！贝河邪倩ǘ醒?，夏有清風(fēng)秋有月，《四時讀書樂》詩中有畫，畫中有詩，詩畫景情蘊含著無限書香雅趣，讀書的境界被歌詠得如此淋漓盡致。
　　宋元文人翁森的《四時讀書樂》以春、夏、秋、冬讀書為題的組詩，以生動的藝術(shù)形式，綺美的文學(xué)意象，概括了中國古典社會的讀書情趣。更是一首情致高尚的勸學(xué)詩，把一年四季都視為讀書的好時節(jié)，勉勵人們勤奮讀書，全詩的基調(diào)是單純積極的，呈現(xiàn)給我們四季讀書的不同風(fēng)采和濃郁的興味 ，讀書是快樂的，書中的歲月是美好的，詩的意境畫面感立體而熱烈，美好而令人神往。 　　人生擁有了書樂、書趣、書香，精神世界就會豐盈潤澤! 讀書之意境和情懷是讀書人靈魂棲息的精神家園。