王建立

2017年10月18日，我有幸參加了“長郡教育集團(tuán)初中課程中心課程改革開放日活動”。參觀了長郡雙語實驗中學(xué)的校園，聆聽了魏燕老師的歷史課、陳澤澤老師的語文課。下面我結(jié)合兩堂課，粗淺地談?wù)勎覍﹂L郡雙語實驗中學(xué)課堂教學(xué)的幾點感受。 一、緊扣教材“學(xué)” "部編本”語文教材總主編溫儒敏教授在全國新教材培訓(xùn)會上講過這么一段話：“本套教材還先后經(jīng)過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學(xué)校的試教。如果不是“部編本”，很難動員和運(yùn)用這么龐大的編寫資源。這也許不是最理想的教材，但顯然已經(jīng)超越現(xiàn)有各個版本同類教材的水平?！? 我在此引用溫如敏教授講話的目的，就是要說明一點：在目前中小學(xué)教學(xué)中，最重要的文本還是部編教材。因此，我們教師在教學(xué)中，緊扣了教材，就是緊扣了根本。忽視了教材，而去東摘西抄，無異于舍本逐末，貽誤學(xué)生。 如何運(yùn)用好教材，如何用教材教，而不是教教材。筆者認(rèn)為，長郡雙語實驗學(xué)校在這方面給我們提供了很好的范例。 長郡雙語實驗中學(xué)的課堂，沒有花哨煽情的導(dǎo)語，而是像她的校訓(xùn)一樣“樸實沉毅”。教師上課直奔主題，采取的方式大多是復(fù)習(xí)檢測。這種做法秉承了長郡中學(xué)的教學(xué)傳承：小題突破，夯實雙基。 課堂上，在快捷的復(fù)習(xí)檢測后，教師迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。譬如，魏燕老師執(zhí)教八年級教日月?lián)Q新天。

陳澤澤老師的作文指導(dǎo)課也是如此，處處點撥，環(huán)環(huán)拓展。最后一環(huán)節(jié)，教師要學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練：“教師如——”。并出示了一個示范片段，提出了兩個要求：

謹(jǐn)以此小文，祝福長郡雙語實驗學(xué)校建校10周年！"今日我以學(xué)校為榮！明日我必將為學(xué)校爭光增彩！"

王建立

2019年10月19日上午于長郡雙語實驗學(xué)校

2019年10月19日上午長郡雙語學(xué)校10周年校慶之際，我和長郡雙語數(shù)學(xué)教師蘇邦（攸縣人，原攸縣一中數(shù)學(xué)教師）合影。