戴老師以"一課一得，拓展聯(lián)讀"作為本課教學(xué)的主要特色。首先讀文，進(jìn)入整體感知的教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，找出過(guò)渡句，通過(guò)讀、說(shuō)、議等多種手段，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理出長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山和昆明湖等地點(diǎn)從而理解概括課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。其次，把學(xué)到的如何用地點(diǎn)、動(dòng)詞連接起來(lái)概括文章內(nèi)容的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)《只揀兒童多處行》一文中，快速閱讀，找句，圈詞，連起來(lái)講主要內(nèi)容。做到了一課一得，學(xué)以致用。最后，再次聯(lián)讀《仰望布達(dá)拉宮》促進(jìn)了課內(nèi)的閱讀量，課外閱讀課內(nèi)化，想以此提高閱讀的素養(yǎng)，培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu)，如何移步換景，培養(yǎng)學(xué)生的文階思維。本課利用明了的思維導(dǎo)圖來(lái)談收獲，真正達(dá)到教學(xué)的輔助作用，讓學(xué)生能一目了然地了解作者的游覽順序，可謂簡(jiǎn)潔明了，既總結(jié)了又升華了。 
課后，我們四年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)在黃瓊芳老師的帶領(lǐng)下，首先由陳永勉老師進(jìn)行說(shuō)課，提出1+x群文聯(lián)讀，我們找到了核心的東西"1"抓移步換景、地點(diǎn)變換和游覽過(guò)程的詞語(yǔ)概括主要內(nèi)容。再進(jìn)行課外內(nèi)容的選擇加工，讓規(guī)律、結(jié)構(gòu)形成互文。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)，也是可以比較著去讀同一類文的。群文聯(lián)讀的目標(biāo)取向是開(kāi)闊認(rèn)知視野，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀策略，建立表達(dá)模式，促進(jìn)深度思考，習(xí)得語(yǔ)文能力。其次由林敏老師講述磨課歷程，用簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單的"魔、磨、模"三字，向大家敘述了語(yǔ)文的魅力和我們團(tuán)隊(duì)的展望。接著，吳哲老師、胡慧星老師、馬文明老師、陳琴春老師各抒己見(jiàn)，分別從學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)力等方面對(duì)戴老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后由鄭錫丹老師做最后總評(píng)。40分鐘的感悟讓在場(chǎng)的語(yǔ)文老師們也躍躍欲試，各年段老師紛紛表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，教研的智慧，使語(yǔ)文更具魅力！ 
最后，戴益華老師對(duì)戴小可老師的課程提出了自己的想法，讓在場(chǎng)的老師們從另一個(gè)角度看到了《頤和園》這篇文章的深度。研磨教學(xué)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！ 
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