安全教育課、感恩主題班會(huì)、親子互動(dòng)課……隨著各幼兒園和中小學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，這兩天，關(guān)于“開(kāi)學(xué)第一課”的圖文信息刷屏朋友圈。第一課的形式與內(nèi)容如何、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有何重要性，應(yīng)對(duì)焦慮是否是家長(zhǎng)的“開(kāi)學(xué)第一課”？與之相關(guān)的話題，也成為大家討論的焦點(diǎn)。

　“開(kāi)學(xué)第一課”形式多樣

4歲的珂珂今年剛上幼兒園小班，開(kāi)學(xué)第一天，媽媽江媛媛陪著他逛逛校園，并上了一節(jié)親子課。原本擔(dān)心沒(méi)有上過(guò)托班的兒子適應(yīng)不了幼兒園生活，沒(méi)想到上午放學(xué)后，珂珂竟然不想回家了，這讓江媛媛很意外。

“雖然周圍環(huán)境是陌生的，珂珂也有點(diǎn)畏畏縮縮，但受強(qiáng)大的好奇心驅(qū)使，加上媽媽陪在身邊，他還是挺積極的?！苯骆掠X(jué)得，幼兒園的梯度入學(xué)制度起到了很好的調(diào)節(jié)作用，“開(kāi)學(xué)第一課還是很重要的，大家自我介紹互相認(rèn)識(shí)后，就到了親自做手工的環(huán)節(jié)，之后是吃東西、上廁所等日常習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)節(jié)?！?/p>

椒江區(qū)中心幼兒園園長(zhǎng)管培紅介紹，今年是該幼兒園實(shí)行梯度入學(xué)制度的第二年，從小朋友的角度出發(fā)，設(shè)置了兩周的適應(yīng)期，逐步延長(zhǎng)小朋友在園時(shí)間，孩子、家長(zhǎng)和老師三方都能平穩(wěn)過(guò)渡。

椒江區(qū)人民小學(xué)的“開(kāi)學(xué)第一課”，上的是安全教育主題班會(huì)課。該校副校長(zhǎng)馮濟(jì)喜介紹，這已成為開(kāi)學(xué)初的常規(guī)課程?！皩?duì)于一年級(jí)新生，第一節(jié)課除了安全教育，還有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育?！?/p>

此外，有的學(xué)校以軍訓(xùn)開(kāi)啟新生的校園生活，有的師生以播種種子的形式迎接新學(xué)期。

“課程”設(shè)計(jì)考驗(yàn)智慧與匠心

通過(guò)各媒體公眾號(hào)，家長(zhǎng)楊女士在朋友圈里觀摩了全市不少學(xué)校的“開(kāi)學(xué)第一課”。“‘開(kāi)學(xué)第一課’沒(méi)有固定程式，可以是一堂課，可以是一次主題班會(huì)，也可以是一次親子互動(dòng)，但它卻能體現(xiàn)教學(xué)的理念與智慧?！?/p>

楊女士認(rèn)為，大家平常認(rèn)為的開(kāi)學(xué)第一課，一般是指央視與教育部合辦的電視節(jié)目，主題宏大且深刻，但孩子真正回歸校園的“開(kāi)學(xué)第一課”應(yīng)該更有針對(duì)性，更接地氣?！拔矣X(jué)得臨海市古城小學(xué)以感恩為主題的抗災(zāi)避險(xiǎn)安全教育課，就設(shè)計(jì)得非常用心，很好地將無(wú)情的自然災(zāi)害與感人的接力救援結(jié)合起來(lái)，更易讓學(xué)生掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)，學(xué)會(huì)感恩?！?/p>

“開(kāi)學(xué)是一個(gè)比較特殊的節(jié)點(diǎn)，大家關(guān)注度高，學(xué)業(yè)相對(duì)也沒(méi)那么緊張，因此學(xué)?？梢詫ⅰ_(kāi)學(xué)第一課’打造成品牌項(xiàng)目，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出滿足不同年齡層學(xué)生需求的課程，而不是只圖個(gè)形式走個(gè)過(guò)場(chǎng)?！奔议L(zhǎng)夏女士是一名教師，她理想中的“開(kāi)學(xué)第一課”是有新意、合時(shí)宜、能打動(dòng)人的?！暗珡哪壳皝?lái)看，能達(dá)到這樣要求的還比較少。”

應(yīng)對(duì)焦慮是家長(zhǎng)的“第一課”

想到從未參與過(guò)集體生活的兒子要上幼兒園了，江媛媛也曾焦慮過(guò)，擔(dān)心他能不能適應(yīng)，會(huì)不會(huì)有安全問(wèn)題。第一天的親子陪伴，打消了她很大一部分憂慮?！捌鋵?shí)我兒子膽子挺大的，喜歡去嘗試，幼兒園的教學(xué)制度能讓孩子更好地去適應(yīng)?！?/p>

女兒今年要上小學(xué)一年級(jí)，張女士從一個(gè)月前就開(kāi)始焦慮了?！芭畠罕容^內(nèi)向，不知道到了新環(huán)境能不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)跟不跟得上，樣樣都要操心?！奔词购⒆由铣踔辛耍械募议L(zhǎng)還是會(huì)擔(dān)心。“因?yàn)楹⒆右⌒?，不知道睡不睡得?xí)慣，自己能否照顧好自己？”

“應(yīng)對(duì)焦慮，是家長(zhǎng)的‘開(kāi)學(xué)第一課’。”臺(tái)州醫(yī)院精神衛(wèi)生科主治醫(yī)師李燕說(shuō)，開(kāi)學(xué)不只孩子會(huì)焦慮，家長(zhǎng)也會(huì)焦慮?！凹议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適度放手，給孩子以信心，做好自己應(yīng)該做的部分，對(duì)于孩子的校園生活可以適當(dāng)提醒，但不要過(guò)度干涉?！?/p>

李燕說(shuō)，從假期模式切換到校園模式，“開(kāi)學(xué)第一課”起到了一定的過(guò)渡作用?！坝绕涫菍?duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，會(huì)有一定的分離焦慮、獨(dú)處恐懼，好的‘開(kāi)學(xué)第一課’能夠幫助他們更快地融入校園生活?！?/p>