我反復(fù)記錄微課，力求完美。我們努力拋棄信息孤島，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，讓各種數(shù)學(xué)微課以生動(dòng)的形象、精細(xì)的服務(wù)走進(jìn)空中學(xué)。
加入“肖老師數(shù)學(xué)云課堂”的團(tuán)隊(duì)，不僅僅是“幫助別人”，更是“幫助自己”、“享受別人”、“享受自己”。這是我對這次活動(dòng)最大的感受。
同時(shí)，寫劇本，錄微課是我人生的第一次經(jīng)歷。我通過不厭其煩的修改鍛煉了自己的耐心，在PPT制作和視頻剪輯上下了功夫。宣傳文案的寫作也是鍛煉文風(fēng)的好渠道。我也認(rèn)識(shí)了很多對彼此都很了解的學(xué)長學(xué)姐。他們真誠相待，讓我受益匪淺。在幫助別人，讓別人的生活更加精彩的同時(shí)，可以得到思想的升華，學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。這就是“自便”和“自得其樂”。
我想，也許堅(jiān)持意味著期待傳遞一份愛，讓冰冷的心重新在春天的枝頭跳躍。冬天過去了，草木初清，一定要有新的相遇才能讓溫暖持續(xù)下去。
李征，19小學(xué)4班
寒假的時(shí)候看到了這個(gè)信息技術(shù)學(xué)院組織的志愿者在線咨詢活動(dòng)，積極報(bào)名。作為信息技術(shù)學(xué)院志愿服務(wù)部的一名干事，小學(xué)大一新生，這次活動(dòng)完全符合我的專業(yè)方向。在這次志愿者活動(dòng)中，我也學(xué)到了很多知識(shí)和能力，得到了很大的成長。
教學(xué)過程
這次對接的是五年級(jí)周德俊的孩子。當(dāng)初孩子的計(jì)算基礎(chǔ)欠缺，連簡單的加減乘除都算不好。所以我在他每天完成的任務(wù)上面安排了一些額外的計(jì)算題，讓他多訓(xùn)練。
輔導(dǎo)到一半，他計(jì)算中的粗心問題得到了改善。我覺得周德鈞孩子的進(jìn)步離不開他勤奮的學(xué)習(xí)和父母的監(jiān)督指導(dǎo)。
作業(yè)批改
這期間，周德鈞養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)方法，逐漸改正了粗心大意的壞習(xí)慣，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我獲得了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)理念的知識(shí)，培養(yǎng)了我的耐心。我和我的孩子都在這項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)了他們的成長。
孩子的父母
反饋
這是我第一次在網(wǎng)上幫助學(xué)生。我覺得這種形式很新穎，值得推廣。作為曉莊的學(xué)生，我很榮幸能得到這個(gè)在線咨詢的機(jī)會(huì)。當(dāng)我有一天成為一名真正的老師時(shí)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這段經(jīng)歷。最后，衷心希望疫情早日結(jié)束，能夠重返校園，學(xué)習(xí)新知識(shí)！
趙旭18師1班
在這次活動(dòng)中，我很高興認(rèn)識(shí)了五年級(jí)學(xué)生石濤。剛開始視頻聊天的時(shí)候有點(diǎn)害羞膽小，因?yàn)椴恢浪麄冃W(xué)掌握了什么，所以一開始總是問:“學(xué)過小數(shù)嗎？”“你學(xué)過正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？”這些問題。
輔導(dǎo)截圖
不過，我后來也沒問。大概是第三次上課的時(shí)候醒了?！凹热话才帕诉@些問題，我一定要把知識(shí)點(diǎn)都知道！”我沒有問這些浪費(fèi)時(shí)間的傻瓜問題，而是問:“還有什么別的方法和想法？”“如果用剛學(xué)會(huì)寫的簡單方程，應(yīng)該怎么公式化？”這種不斷擴(kuò)大的問題。
家長反饋
當(dāng)然，我也在教學(xué)過程中鍛煉自己的思維能力、反應(yīng)能力、總結(jié)能力和表達(dá)能力。如果以后有機(jī)會(huì)，我愿意繼續(xù)參加，真的很有意思。
最后，我希望石濤能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，我也希望我解釋問題的能力可以通過上一段樓梯來實(shí)現(xiàn)！
17數(shù)學(xué)二班陳其耀
就像這次抗戰(zhàn)疫情中最常說的一句話:“隔離病毒，不愛”。這次，我院積極響應(yīng)停課停學(xué)的號(hào)召，組織了網(wǎng)上輔導(dǎo)志愿服務(wù)活動(dòng)。對于我們師范生來說，既是一種貢獻(xiàn)，也是對自己的一種鍛煉。
在國內(nèi)，我一直關(guān)注著醫(yī)護(hù)人員和那些默默為抗戰(zhàn)做貢獻(xiàn)的人。我也想有所貢獻(xiàn)，所以毫不猶豫地加入了這項(xiàng)志愿服務(wù)。雖然我有過小學(xué)支教聽課的經(jīng)歷，但是我從來沒有嘗試過這樣給學(xué)生一對一的輔導(dǎo)。在報(bào)名過程中，我一直害怕自己教不好。但是后來我決定勇敢的去嘗試，盡力而為。
輔導(dǎo)截圖
從第一節(jié)課到最后一節(jié)課，當(dāng)負(fù)責(zé)人說23號(hào)結(jié)束的時(shí)候，我才知道，這么多天過去了。這么多天，我和孩子都熟悉了，也熟悉了每天的教學(xué)安排，學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的情況精心安排每天的教學(xué)。
當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的很多不足。我的語言能力還是欠缺。雖然我自己理解，但我可能無法讓孩子理解。我備課的時(shí)候考慮的問題不夠全面。有時(shí)候孩子在題目中反映的問題讓我意識(shí)到自己的疏忽。
通過這次輔導(dǎo)，我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，并指出了自己努力的方向。
學(xué)生
筆記
在這次輔導(dǎo)中，我非常感謝家長和孩子的配合。余婷是一個(gè)很內(nèi)向的小姑娘，好學(xué)，基礎(chǔ)很好，但有時(shí)候?qū)ψ约翰蛔孕牛季S也不是很開拓。在教學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常給她出一些比較難的題，或者拓展一些數(shù)學(xué)游戲，比如邏輯推理游戲，前提是當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容早點(diǎn)結(jié)束。我能感覺到余婷對這些游戲很感興趣，尤其是邏輯推理游戲。這讓我感受到了激發(fā)孩子數(shù)學(xué)興趣的重要性。
孩子的父母
反饋
余婷的爸爸是一個(gè)很熱情的人。輔導(dǎo)到最后，我問他這個(gè)輔導(dǎo)的效果如何，他總是跟我說很好，給了我一個(gè)贊許的眼神。當(dāng)我聽到他說他覺得我在盡力的時(shí)候，我突然覺得很開心，我的努力得到了認(rèn)可。余婷的爸爸熱情地邀請我去他們家，甚至還把地址和手機(jī)號(hào)發(fā)給了我，這讓我受寵若驚。非常感謝他們！
隔離病毒卻不愛，這個(gè)志愿服務(wù)也成了我一生難忘的經(jīng)歷。我相信春天很快就要來了！
19數(shù)學(xué)二班袁蘇中
疫情期間，我參加了網(wǎng)上輔導(dǎo)志愿者活動(dòng)，和我對接的六年級(jí)學(xué)生是陶紫軒。雖然輔導(dǎo)時(shí)間只有兩周，但是學(xué)生和我聯(lián)系后，我積極開展相關(guān)工作，了解學(xué)生情況。
輔導(dǎo)截圖
在了解的過程中，我發(fā)現(xiàn)陶的青年學(xué)生英語基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但在語法應(yīng)用方面還比較欠缺。他們在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這是我?guī)煾地?fù)責(zé)的，但是粗心的問題更嚴(yán)重。所以我給她查了一下日常練習(xí)，回答了她作業(yè)中的難題，幫她總結(jié)了一下。
輔導(dǎo)截圖
在這次活動(dòng)中，我的主要工作不僅是為她答疑解惑，還根據(jù)她現(xiàn)有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，開始日常的新課指導(dǎo)工作。在她每日預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我?guī)椭龑α昙?jí)第二冊的主要內(nèi)容有了更深入的了解，比如扇形統(tǒng)計(jì)圖，圓柱和圓錐，以及之后的比例?？偟膩碚f，陶紫軒基本上能把握住這幾節(jié)的重點(diǎn)。我對此感到非常高興和自豪。
家長反饋
雖然時(shí)間很短，但我在這個(gè)教學(xué)過程中取得了進(jìn)一步的進(jìn)步。這次義務(wù)教學(xué)活動(dòng)教會(huì)了我很多課本上學(xué)不到的東西，比如:因材施教，在良好的引導(dǎo)下進(jìn)行深入教學(xué)，對待學(xué)生不僅需要知識(shí)儲(chǔ)備，更需要耐心和責(zé)任感。
我還要感謝陶紫軒的努力和勇氣。教學(xué)是一個(gè)相互的過程。其實(shí)人沒有固定的老師，就像《師說》:“道有，師有?！?/p>
同時(shí)也要感謝學(xué)校組織這次活動(dòng)。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)志愿者的機(jī)會(huì)，我們才能在這里相聚，一起成長。
最后祝小莊倫理高山流水。
面對疫情，
我們所有人都應(yīng)該采取行動(dòng)，
我們所有人也可以采取行動(dòng)。
看了他們的志愿者經(jīng)歷，
我相信你會(huì)被感動(dòng)的，
那我們一起行動(dòng)吧！
