作為家長(zhǎng)，你可以寄希望于成龍& prime的夢(mèng)想，但它不應(yīng)該是真的。如果什么都不發(fā)生，你的孩子也就普通了。

孩子終將平凡，這是父母必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)

孩子很小的時(shí)候，很容易被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題:“你長(zhǎng)大后想做什么？”

日本的孩子面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，往往會(huì)回答說(shuō)長(zhǎng)大后想當(dāng)電車司機(jī)、面包師、清潔工...

但這樣的回答在國(guó)內(nèi)會(huì)被無(wú)情嘲諷。如果一個(gè)孩子敢說(shuō)自己長(zhǎng)大的夢(mèng)想是當(dāng)廚師，連父母都會(huì)覺(jué)得丟臉。

在中國(guó)，父母很早就教孩子標(biāo)準(zhǔn)答案，長(zhǎng)大后只能當(dāng)科學(xué)家、作家、宇航員...這樣孩子才算有出息，父母才有面子。更重要的是，這符合父母“盼成龍”的殷切希望。

對(duì)于中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，最難也最不甘心的一個(gè)事實(shí)就是，他們的孩子會(huì)是極其普通的普通人。即使我們從內(nèi)心隱約意識(shí)到這一點(diǎn)，也要克服一切困難，創(chuàng)造條件，把孩子培養(yǎng)成天才。

所以，“期待成龍，期待女人變成鳳凰”成了很多中國(guó)父母設(shè)定的宏大目標(biāo)，也是賦予他們的重大責(zé)任。

當(dāng)然這是可以理解的，也是可以理解的。所以我們不用去探究這是什么心理，也不用去爭(zhēng)論這種做法是對(duì)是錯(cuò)。

我們只解釋一個(gè)事實(shí):99%的人有99%的可能以普通的方式度過(guò)一生。

從概率上來(lái)說(shuō)，如何在日常生活和工作中找到快樂(lè)、幸福、安寧，是最重要的能力。

我們的父母在教育孩子的時(shí)候，往往忽略了那99%，而是專注于剩下的那極渺茫的希望的1%。這意味著從一開(kāi)始就是一場(chǎng)注定要失敗的巨大賭博，是很多人悲劇的開(kāi)始。

事實(shí)上，中國(guó)孩子和日本孩子一樣，長(zhǎng)大后做過(guò)普通的、普通的工作，比如電車司機(jī)、面包師、清潔工。

不同的是，日本人可以在自己的崗位上努力工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本人經(jīng)?？梢栽谝粋€(gè)崗位上工作五年以上，甚至很多人一輩子都能做一份工作。中國(guó)人總是滿腹牢騷，頻繁跳槽。

面對(duì)相似的工作內(nèi)容、薪水和生活壓力，日本人往往比中國(guó)人少焦慮和抱怨。原因是中國(guó)人從小就被教育要做一個(gè)不甘心的普通人。無(wú)論從心態(tài)還是能力上，他們都失去了從平凡的生活中攫取快樂(lè)和幸福的能力。

所以，我們很多人并不快樂(lè)。

承認(rèn)自己的孩子很普通，也是和自己和解的機(jī)會(huì)

有一位母親，和所有母親一樣，決心讓自己的孩子從小就鶴立雞群。

兒子還在上小學(xué)的時(shí)候，她就軟硬兼施，讓他背誦一套完整的小學(xué)生古詩(shī)，規(guī)定他每天要讀一篇名家的美文。

后來(lái)她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣，就轉(zhuǎn)而聽(tīng)了。因?yàn)橘I不到合適的磁帶，她親自上陣，每學(xué)期給孩子錄十多盤磁帶。持續(xù)了好幾年。

但是孩子上初中，幾乎每次讀一篇現(xiàn)代漢語(yǔ)都不能得分。

母親不理解，不接受，生氣，討厭，最后絕望。每天都要暗示強(qiáng)調(diào)800遍是自己的兒子，才能勉強(qiáng)克制自己不揍他。

從痛苦中吸取教訓(xùn)后，母親終于分享道:“最后我意識(shí)到，在這方面，他是一個(gè)沒(méi)有天賦沒(méi)有光明的孩子，我沒(méi)有瘋。”

意識(shí)到你的孩子不是天才是一件非常幸運(yùn)的事情。這不僅使父母能夠正確認(rèn)識(shí)孩子，接受孩子，在教育孩子時(shí)與自己和孩子和解。也能讓孩子對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

如果我們清楚地知道孩子是普通人，就要努力磨礪頭腦，把孩子培養(yǎng)成精英。這樣一來(lái)，不僅會(huì)讓你在回報(bào)和努力的巨大差距中絕望，還會(huì)給孩子造成錯(cuò)覺(jué)，讓孩子誤以為自己是偉人，產(chǎn)生很多不切實(shí)際的幻想。

結(jié)果他就高人一等，以為自己沒(méi)天賦。總覺(jué)得自己是千里馬，卻從未遇到伯樂(lè)。

如果不能正確認(rèn)識(shí)自己的平凡生活，怎么能在平凡生活中快樂(lè)幸福呢？

意識(shí)到孩子的平凡，你才能正確認(rèn)識(shí)他，真正理解他

我有一對(duì)父母，都是精英。父親是理科天才，精通數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)；我媽以前是文科碩士，看詩(shī)看書(shū)，很有才華的人。

他們對(duì)自己的孩子充滿信心。他們的父親負(fù)責(zé)理科，他們的母親負(fù)責(zé)文科。他們堅(jiān)信他們能夠培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的優(yōu)等生。

然而不幸的是，他們的兒子恰好完美地繼承了父親的文科基因和母親的理科天賦。

一天晚上，父親把一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題重復(fù)了幾遍，孩子還是一臉懵懂。父親終于抑制不住內(nèi)心的憤怒，一拍桌子扔書(shū)，“傻，傻”的罵了一大堆。孩子半夜哭了。

母親非常愛(ài)她的兒子。第二天，我決定陪孩子上學(xué)，坐在教室里聽(tīng)。上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，即使全神貫注，她媽媽也只是勉強(qiáng)想出個(gè)大概。

晚上，放學(xué)回家。母親決定幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓父親幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，媽媽也是前后思考，無(wú)法集中注意力；我父親在一個(gè)常見(jiàn)的中國(guó)話題上撓頭。本來(lái)是咨詢，結(jié)果是和孩子討論。

這樣，父母逐漸理解了孩子的愚蠢，也充分理解和同情了他在學(xué)習(xí)上的挫折和痛苦。

更重要的是，他們意識(shí)到自己的孩子是普通人，沒(méi)有過(guò)人的天賦。

父母多一點(diǎn)理解孩子，多一點(diǎn)接受孩子的愚蠢。

從那以后，不僅和孩子的關(guān)系有了很大的改善，孩子的成績(jī)也在不知不覺(jué)中提高了。

更重要的是，在父母的影響下，孩子也對(duì)自己有了更客觀的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的定位，從此變得快樂(lè)而平靜。

推己及人，接納平凡的孩子

說(shuō)父母利用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)衡量和要求孩子是不公平的，會(huì)給孩子造成額外的壓力，對(duì)孩子的教育起到反作用。更可怕的是，很多中國(guó)家長(zhǎng)顯然不擅長(zhǎng)，還得要求孩子足夠優(yōu)秀。

臺(tái)灣著名作家吳念真曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話。他兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。老師在和父母的聯(lián)系簿上寫道:“數(shù)學(xué)成績(jī)要加強(qiáng)！”

兒子回家，他媽劈頭蓋臉罵他。

吳念真很快把妻子拉到廚房，問(wèn)道:“你學(xué)習(xí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)很好嗎？”

妻子回答說(shuō):“太爛了！”

吳念真說(shuō)，“我也很差勁！高考只考了10分?！?/p>

然后吳念真和他的妻子嚴(yán)肅地談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題:如果我們自己做不到，就不要讓孩子們難堪。

作為家長(zhǎng)，回顧自己走過(guò)的路，可能不夠努力，但真的不擅長(zhǎng)。何必為難孩子？

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，父母從來(lái)都不是百萬(wàn)富翁，也不是一百年的千萬(wàn)富翁，那為什么還要?jiǎng)跓┖⒆?，逼孩子變成一百年的龍鳳呢？

一味的讓孩子追求不平凡，會(huì)導(dǎo)致孩子平凡

有個(gè)朋友，大學(xué)畢業(yè)后，做北漂。

經(jīng)過(guò)多次波折，孩子們終于拿到了北京留學(xué)的指標(biāo)。

朋友是一個(gè)追求完美的人，所以他簡(jiǎn)單的東張西望，把孩子送到名校。

全校800多名學(xué)生，總有600名左右的孩子。朋友自然不愿意為了給孩子補(bǔ)課而加班。結(jié)果他們的成績(jī)干脆掉到了倒數(shù)50。最后，他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦。

朋友們從痛苦的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，開(kāi)始意識(shí)到自己的孩子跟不上名校的節(jié)奏，只好把孩子轉(zhuǎn)到離家近的普通高中。

雖然孩子們的成績(jī)沒(méi)有提高，但他們的地位提高了很多，變得自信、開(kāi)朗、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。終于在高考的時(shí)候，給了它一點(diǎn)驚喜。

中國(guó)父母總是喜歡抱有很多不切實(shí)際的期望，把自己認(rèn)為好的東西都給孩子。眾所周知，就像抬高自己的身體一樣，無(wú)視本源，一味的彌補(bǔ)，總是適得其反。

父母一味地把孩子培養(yǎng)成精英，把孩子放在無(wú)能的位置上，會(huì)增加孩子的額外壓力，加重孩子的挫敗感，讓孩子自暴自棄。當(dāng)現(xiàn)實(shí)和希望的反差太大時(shí)，父母自己也容易陷入絕望。

這樣，孩子就是悲劇。

所有不平凡的事情都來(lái)源于過(guò)平凡生活的能力

李娜，這個(gè)讓中國(guó)幾代人驕傲的網(wǎng)球皇后，頭上的光環(huán)照亮了無(wú)數(shù)絕望的人黑暗的內(nèi)心。

在一次采訪中，她談到了自己的日常生活:無(wú)休止的練習(xí)。一天要砸?guī)资畟€(gè)球。同樣的動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，一天到晚，沒(méi)完沒(méi)了。

這種生活不僅普通，簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂。

不止李娜，幾乎所有奧運(yùn)冠軍都有過(guò)同樣的經(jīng)歷。

不僅僅是奧運(yùn)冠軍，幾乎所有不平凡的人，99%的人生都在經(jīng)歷著平凡而無(wú)聊的煎熬。

中國(guó)首富王健林先生的每日作息，曾經(jīng)在網(wǎng)上流傳。只是吃飯，開(kāi)會(huì)，簽合同，從早到晚在路上跑。從工作本身來(lái)說(shuō)，也是普通枯燥，完全沒(méi)有多少激情和興趣。

其實(shí)大家羨慕的成就，幾乎都是在平凡中創(chuàng)造出來(lái)的。一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，平日里必須做無(wú)休止的重復(fù)、枯燥的實(shí)驗(yàn)，永遠(yuǎn)讀不完艱澀、枯燥的學(xué)術(shù)集子。

不尋常，是在平凡中達(dá)成的。

其實(shí)他們之所以不平凡，恰恰是因?yàn)樗麄冇心芰^(guò)平凡的生活。換句話說(shuō)，如果你不知道如何在平凡的日子里堅(jiān)持，你就不會(huì)取得非凡的成就。而一心要讓孩子脫離凡人行列的父母，從一開(kāi)始就忽略了這種能力。

當(dāng)然，我們不否認(rèn)有些父母得到了上天的特別眷顧，他們的孩子真的是天才。

如果你獲獎(jiǎng)了，你就不能浪費(fèi)它。但是，我們首先要明白另一個(gè)道理。這是一個(gè)小概率事件，基本上和被天上掉下來(lái)的餡餅打中腦袋一樣。

所以，在準(zhǔn)備把一個(gè)孩子培養(yǎng)成精英的時(shí)候，一定要仔細(xì)看看他是否真的有一定的天賦；同時(shí)，照照鏡子。如果你說(shuō)你是個(gè)平庸的人，不要對(duì)孩子要求太高。

最后，確定，確定，確定孩子真的是天才，不應(yīng)該忽視培養(yǎng)他過(guò)平凡生活的能力。否則，即使是天才也會(huì)變成庸才。畢竟不管誰(shuí)生活，大多數(shù)時(shí)候都是平凡的。

因?yàn)槠椒?，所以有希望不平?/p>

一個(gè)人平凡，那是當(dāng)然的；一個(gè)人不平凡是偶然；每個(gè)人的生活平凡是必然的。

所以，如果你在平凡中缺乏攫取快樂(lè)的能力，自然會(huì)不快樂(lè)。反而會(huì)更平凡，甚至變得平庸。這是一個(gè)惡性循環(huán)。

相反，如果我們能學(xué)會(huì)如何快樂(lè)地過(guò)平凡的生活，我們就能首先確保自己成為快樂(lè)幸福的人。如果我們不重視，我們可能會(huì)有意想不到的驚喜，在平凡的生活中取得非凡的成就。

作為父母，如果你真的希望自己的孩子成為一個(gè)不平凡的人，或者至少希望他能幸福快樂(lè)的活著，那就不要放棄過(guò)去，或者回到源頭，教孩子如何在平凡中獲得幸福。

文章是從網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)調(diào)用fish學(xué)習(xí)來(lái)組織的