“哎呀，你們怎么還沒有發(fā)芽啊，我等得花都謝了?。　蔽丛耄@竟是浙江杭州春芽實驗學(xué)校學(xué)生朱韻文在種植日記里的話語。9月27日，“杭種杯”“快樂種植，快樂成長”種植日記大獎賽頒獎儀式在浙江杭州春芽實驗學(xué)校舉辦。該活動的舉辦旨在提高科學(xué)實踐能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子對植物生長的觀察能力、對科學(xué)的探究精神。

　　

　　今年暑假前，舉辦方該學(xué)校五、六年級學(xué)生免費提供種子、種植器具。在暑假種植的過程中，學(xué)生要記錄下每日植物的觀察日記，即種植日記。學(xué)生以日記的形式進行匯報，活動方根據(jù)學(xué)生的匯報情況做最后評定。據(jù)校方介紹，組織小學(xué)生開展的種植體驗活動，非常契合2017年教育部新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到各地要以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育的要求。校方希望以此活動來豐富學(xué)生的課余生活，提高科學(xué)實踐能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子對植物生長的觀察能力。

　　時光不語，靜待花開，等待的過程讓學(xué)生也有所收獲?！皠偰玫椒N子的時候，我的心情是激動的，迫不及待地去種植。經(jīng)過一個多月，從兩片葉子的小芽長成一顆小菜苗。在這過程中，我也體會到了農(nóng)民種植的不容易，在生活中我開始學(xué)會節(jié)約，不浪費糧食?！鲍@得本次大獎賽特等獎的學(xué)生王子琪如是說。除了自己的收獲，她還告訴自己的弟弟要珍惜糧食。

　　看見學(xué)生的成長，最高興的莫過于老師。談及此次的種植活動，該校校長曹京蓉侃侃而談，“在小學(xué)階段，科學(xué)是一門重要的課程，科學(xué)中又有很多與植物種植相關(guān)的知識。而現(xiàn)在城市的很多孩子是沒有機會接觸到植物整個生長過程的。所以我們想開設(shè)一個種植教育平臺，讓學(xué)生在體驗過程中掌握科普知識，同時，體會勞動的快樂、收獲的喜悅。”

　　與一般學(xué)校的種植教育平臺不同，該校的種植教育平臺分線上和線下兩部分組成。線上部分是虛擬種植，學(xué)生通過模擬種植可以了解植物生長過程以及相應(yīng)的科普知識。理論知識服務(wù)于實踐，學(xué)生在感受了線上模擬種植后，就可用于實踐中，線下部分的實踐種植就滿足了學(xué)生的需求。校方將線上學(xué)習(xí)知識和線下實踐有機融合，讓學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上更充分，體驗更深刻，讓學(xué)生真正做到了學(xué)以致用。

　　開展科技教育的學(xué)校并非只有一所，浙江杭州市江干區(qū)教育局教育一科科長趙坤表示，“江干區(qū)90%以上的學(xué)校都有開展類似的科技項目，不僅僅局限于農(nóng)業(yè)種植方面的。而這樣的活動讓學(xué)生在校園內(nèi)就能體驗到人與自然結(jié)合的教育理念，也為孩子提供了勞動養(yǎng)成教育的實踐基地，同時普及了科技，做到了從小將科技的種子播種在孩子心里。”

原標(biāo)題：浙江推小學(xué)生寫“別樣”暑假日記 倡科普知識駐童心