小學(xué)一年級(jí)第二冊(cè)優(yōu)秀教案的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.老師:上課前，老師想和大家玩一個(gè)游戲。你想玩嗎？當(dāng)老師說一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生應(yīng)該說與它的意思相反的單詞。比如老師說“我說起來”，學(xué)生就會(huì)說“我對(duì)面”。你明白嗎？

老師:我說好。健康:我相反。

老師:我說左邊。健康:我說的對(duì)。

老師:我說長(zhǎng)。健康:我矮。

老師:簡(jiǎn)單嗎？(簡(jiǎn)單)那我就更難了。準(zhǔn)備好了嗎？

老師:我說云。健康:我擔(dān)心下雨。

老師:我說雪。健康:我對(duì)風(fēng)感興趣。

老師:我說山青。健康:我對(duì)水秀感興趣。

老師:我說柳青。健康:我對(duì)桃子感興趣。

老師:同學(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎？這個(gè)游戲是一對(duì)。

課件顯示“對(duì)”的解釋。今天這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一首二重唱。題目是“6。宋”(板書科目)，而學(xué)生寬容的科目是兩次。

二、初始文本

1.同學(xué)們，這首詩(shī)描述了許多美麗的自然風(fēng)光。你想看嗎？(是的)但是在閱讀之前，老師有一個(gè)問題要問大家。閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么辦？(新單詞要拼音，問同桌或老師)

2.學(xué)生選擇他們喜歡的閱讀方式。

3.在大屏幕上展示這首詩(shī)。學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？(紅色單詞是這個(gè)班要求認(rèn)的單詞。)

第三，對(duì)新詞的整體感知

1.在大屏幕上顯示帶拼音的新單詞。新生嬰兒似乎迫不及待地想和每個(gè)人交朋友。學(xué)生可以自由閱讀新單詞。

2.選三個(gè)小學(xué)老師讀生詞，一個(gè)讀一行。在此期間，教師評(píng)估單個(gè)新單詞的發(fā)音和重點(diǎn)。(早晨是前鼻音)

3.你有什么好的方法記住這些新單詞嗎？(加一個(gè)正，減一個(gè)負(fù)，改，想)，最后提出一個(gè)填字游戲:10月10日，猜一個(gè)今天要學(xué)的新單詞。(朝向)

4.也是復(fù)調(diào)詞。預(yù)覽的時(shí)候找到了嗎？在大屏幕上展示復(fù)音詞“超”的兩種讀音和組詞，學(xué)生可以閱讀。

5.把嬰兒頭上的帽子摘下來。你還認(rèn)識(shí)他們嗎？(學(xué)生開火車讀生詞不用拼音)

6.同學(xué)們，有這么多新單詞的寶寶，讓人眼花繚亂。誰(shuí)有好的辦法把他們排隊(duì)分類？怎么分類？(按結(jié)構(gòu)分類)

7.學(xué)生報(bào)告，老師在大屏幕上顯示“單字，全封閉結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)”

第四，學(xué)會(huì)寫新單詞

1.今天我們要學(xué)習(xí)寫的左右結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)新單詞。找到他們了嗎？(又酷又好)

2.給“梁”看，學(xué)生們調(diào)集文字，觀察“梁”在的地位并作報(bào)告。

3.老師寫“爽”，學(xué)生仔細(xì)觀察。

4.出示“罰款”，編一組字，觀察“罰款”在田字格的地位并報(bào)告。

5.老師寫“好”，學(xué)生仔細(xì)觀察。

6.學(xué)生在書上畫紅色，寫兩遍。

7.學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)同桌單詞。(同桌單詞怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方)

V.課堂總結(jié)

1.同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)的題目是《古代vs現(xiàn)在》，是一首二人轉(zhuǎn)的歌曲。二人轉(zhuǎn)歌曲最大的特點(diǎn)就是節(jié)奏感強(qiáng)。誰(shuí)有好辦法讓我們讀出它的節(jié)奏感？(拍手讀)

2.讓我們?cè)囍瑫r(shí)拍手和閱讀。(師生拍手一起讀)

3.這首詩(shī)向我們介紹了許多美麗的自然風(fēng)光。下節(jié)課進(jìn)入課文，細(xì)細(xì)品味。

黑板設(shè)計(jì):

6.過去對(duì)現(xiàn)在

又酷又好

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