救朋友溺亡是見義勇為嗎
張君同學(xué)的救人行為雖不值得提倡 但仍屬于見義勇為行動 4名同學(xué)一起在亭子玩手機(jī)，其中一名陳姓同學(xué)下到旁邊的塘中游泳，另位3個同學(xué)因為不會游泳，所以仍然在亭子里玩手機(jī)。但隨后陳某溺水，大聲呼救，張君等三位同學(xué)見狀立即四處尋找工具準(zhǔn)備施救。在沒有找到合適的營救工具的情況下，他們開始采取手拉手營救的辦法，結(jié)果陳姓同學(xué)沒有救上來，張君同學(xué)反被陳姓同學(xué)帶到水里淹沒了。
張君的行動算不算見義勇為？當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門作出了“不認(rèn)定為見義勇為行動”的回復(fù)。本人以為，這個回復(fù)是值得商榷的。首先是不鼓勵未成年人實施見義勇為行為的說法是欠妥的。一個人的性格與精神的形成是有一個過程的。見義勇為精神的形成同樣也是一個從小開始培養(yǎng)與形成的。不可能一個人18歲之前是一個慫包，18歲之后就會見義勇為了。因此，未成年人的見義勇為同樣是值得肯定的。
其次關(guān)于張君、杜長超與被施救者系玩伴關(guān)系，從法律層面上，不屬于見義勇為的主體，不構(gòu)成見義勇為要件，這種說法同樣是不妥當(dāng)?shù)?。雖然張君等4人是玩伴關(guān)系，但張君等岸上的3人與溺水的陳某同樣不負(fù)有法定職責(zé)和特定義務(wù)，沒有法律規(guī)定張君等人一定要救溺水的陳某，一定要對陳某承擔(dān)法定職責(zé)和特定義務(wù)。
此外，教育部“六不”規(guī)定并不妨礙對張君同學(xué)見義勇為的認(rèn)定?！傲弧敝幸?guī)定，不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助?！傲弧钡囊?guī)定，是基于保護(hù)青少年安全的考慮。但當(dāng)有青少年因為救人而溺亡的時候，這種見義勇為的行動還是應(yīng)該得到認(rèn)同。不能將教育部“六不”規(guī)定與見義勇為對立起來。
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