以下轉(zhuǎn)自新浪博客，僅供參考。

有趣的是，許多著名詩人和兒童作家從不同角度討論了張牧笛的兒童詩《我打開了春天的窗戶》。對這首詩的討論拓寬了我們閱讀和創(chuàng)作兒童詩歌的視野。如果你對這首兒童詩有任何想法，你可以和帖子一起評論。(荒野道士)

論張牧笛的兒童詩歌《我打開了春天的窗戶》

所有的文字都轉(zhuǎn)載于刺猬詩人博客

張牧笛和我打開了春天的窗戶

作者簡介:

張牧笛，1991年10月出生，女，滿族，天津市作家協(xié)會會員，中國作家協(xié)會會員。12歲開始寫作，在第五屆“全國優(yōu)秀作文評選”雨花杯中獲得“中國十大文藝少年”稱號，在“雨花獎”、“新作文杯大膽作文大賽”等作文比賽中獲得特等獎和一等獎。40余次，詩歌三次入選“兒童文學(xué)”的“好文學(xué)”欄目，榮獲首屆“中國小作家杯”兒童文學(xué)獎金獎何接受中央電視臺和的《武文訪談錄》和《全國優(yōu)秀作品選登》。至今已在《美國文學(xué)》、《全國優(yōu)秀作文選》、《兒童文學(xué)》、《譯林》等數(shù)十種知名期刊發(fā)表論文60多萬字。2005年獲“中國中學(xué)生十大小作家”、“中國十大文藝少年”稱號。2006年5月，他作為學(xué)生代表訪問了日本。2006年8月，小說《走走停?！帆@得首屆“金葵花”全國文學(xué)協(xié)會競賽評委會特別獎。2007年5月，接受央視少兒頻道采訪。2008年5月由中小學(xué)校辦公廳出版的詩集《看不見的風(fēng)在吹》、散文集《喜歡南瓜，默默成長》和小說《走走停?！?。2010年7月加入中國作家協(xié)會。2010年被評為“兒童文學(xué)十大青年黃金作家”。2013年中國作家獲得金牌榜第一名【90后專輯】。

我打開春天的窗戶

我打開春天的窗戶

牽?；ㄔ诖淀懰奶柦?/p>

蝸牛背著房子來了

綠草如茵

世界在笑誰

在街上，許多新鮮的耳朵正在行走

太陽生機勃勃

像孩子手里的紅色氣球

我打開春天的窗戶

一股暖流握著我的手

春光蕩漾，我們的目光相遇。

向南飛的鳥兒悄悄地回來了

我打開春天的窗戶，像

打開我的思想，呼吸和話語

解凍的冰仍倒掛在我的窗檐上

滴答，這是一種

聲音之光

從網(wǎng)上看，《青年文藝》2008年第6期，發(fā)表了張牧笛的《我打開了春天的窗戶》(另一部)。自2010年4月起，這首詩被收入《小童詩報》、《張牧笛文選》、《語文分級閱讀課文》(小學(xué)二卷)第一期。而《我打開了春天的窗戶》為什么會在2015年2月的《青年文藝》上發(fā)表(一)？在中國兒童出版社出版的《張牧笛文選》一書中，明確定義了“7-1014歲”。

一個

關(guān)于詩歌的交流——向法家和詩人請教《我打開了春天的窗戶》

法加哥:

您好！

剛剛收到一期《青年文藝》的贈刊，看了張牧笛的詩《我打開了春天的窗戶》，覺得自己越來越不會欣賞詩歌了。這首詩不長，有四節(jié)，第一節(jié):“我打開了春天的窗戶/牽?；ù淀懥死?蝸牛來到了房子后面/草地引綠了。”這四條線太清晰了，連小學(xué)生都看得懂。我自然可以接受。

第二節(jié)也是四行。當(dāng)初“世界在笑誰？”讓我變得無知。然后“大街上，很多新鮮的耳朵在走路/太陽活蹦亂跳/像小孩子手里的紅氣球”，把“紅氣球”比作太陽，“氣球”飄忽不定的“活蹦亂跳”，看似可以理解，但“新鮮的耳朵”，跟小孩子在大街上走路有關(guān)?！铬r耳」是指「耳朵好，視力好」嗎？或許隱喻環(huán)境沒有被污染，似乎符合“世界為誰而笑”，不是嗎？

第三節(jié):“我打開了春天的窗戶/一股暖流與我握手/春天蕩漾，我們的目光相遇/南方的鳥兒悄悄地回來了?！贝蠹宜坪醵济靼琢艘馑?，“我們的目光相遇”，換句話說，我看到了春天。至于不是說“南飛的鳥回來了”，而是說“南飛的鳥悄悄回來了”，似乎是在強調(diào)語氣，所以我們不在乎。

最后一節(jié)，“我打開春天的窗戶，就像/打開我的心靈，呼吸說話/融化倒掛在我窗檐上的冰/滴水，是一種聲雷?！辈挥谜f，這種類似“聲之光”、“開我心、呼吸、說話”的通感修辭，并不是普通的春天賦予的，實際上是指現(xiàn)實的政治環(huán)境。內(nèi)容能不承受嗎？

我不配做詩人，做了很多年的詩歌編輯。到目前為止，連讀者都以自己為恥。今天寫給孩子的詩，和成人詩相比，還有自己的特點嗎？不考慮讀者，拐彎抹角的玩一些文字游戲，能算詩嗎？

你是一位德高望重的老詩人，也是一位著名的詩歌評論家。這不是我對這個問題的困惑。很多和我一樣寫了很多年詩的朋友都有這樣那樣的困惑。是我們的觀念太落后，還是一些年輕一代(作者和編輯)太超前？希望

新年快樂

崇山

二

傅劉崇山顧問

親愛的崇山詩哥:

仔細閱讀這封信，謝謝你的信任。

要問，簡短的回答如下—

我還沒有收到免費的《少年文藝》雜志。然而，在我的信中，真正的哥哥讓我閱讀并欣賞了穆迪的整首詩。我一行一行一節(jié)一節(jié)地抄了一遍又一遍。我實話告訴你，我的閱讀印象和我哥哥很不一樣。我覺得這首詩不錯。

你的欣賞興趣似乎落后了。

你比我大，但基本屬于同齡。我們的教育觀、文學(xué)觀、詩歌藝術(shù)觀是相似甚至相同的，都是“傳統(tǒng)”的。時代在變化，在前進。如今，東西方文化的交流和滲透導(dǎo)致了大環(huán)境的巨大差異。圣人孫逸仙說:世界潮流滾滾向前，順之者昌，逆之者亡。如果我們的想法沒有及時更新和跟進，堅持缺陷是不可避免的。

我非常了解張牧笛。她曾經(jīng)是個小才女。她在天津上中學(xué)時出版了大量作品。她的詩不錯，散文也很好。我們面試了，她來找我。我推薦她，對她寄予厚望。她喜歡看書，去了中國歌劇院后，她讀了很多外國名著。從這首《我打開了春天的窗戶》中，我們也可以看出她吸收了外國作品營養(yǎng)的線索。

回到張世之窗。

田園笛子雖然采用了外國詩歌中常見的“通感”、“象征”、“印象”等技法(自然牽強)，但全詩中“承上啟下”的傳統(tǒng)還是可以追溯的。而且詩句節(jié)奏感很強?？偟膩碚f，它詩意地表達了詩人對溫暖美麗的春天的溫暖擁抱(當(dāng)然，不僅僅是大自然)。她的詩和我們習(xí)慣欣賞的詩明顯不同?？茨贻p詩人的作品恐怕要寬容一點，這樣就不會有“文字游戲”之類的。

詩是用之不竭的。總之，詩歌在探索和發(fā)展。兒童詩歌不可能不受成人詩歌的影響。在我最近發(fā)表的文章《與年輕詩人談詩》中，我列舉了許多奇怪而又莫名其妙的成人“新詩”。

目前為止。還不如去面試。

你哥哥送食物去做禮拜

2015年北京元旦

三

“作文世界”舉辦“詩歌討論”

編者按:《作文世界》是一本指導(dǎo)學(xué)生作文的刊物。雖然有“兒童詩小舞臺”專欄，但主要發(fā)表學(xué)生寫的兒童詩，偶爾也會發(fā)表簡短的指導(dǎo)性文章。這一次舉辦大規(guī)模的“詩議”超出了它的范圍。然而，兒童詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)狀已經(jīng)受到廣泛關(guān)注，但沒有討論的余地。對張牧笛《我打開春天的窗戶》的討論，涉及到兒童詩歌創(chuàng)作中的諸多問題，尤其是兒童詩歌作家如何借鑒和吸收現(xiàn)代詩歌的表達技巧和方法。因此，決定開展這場討論，以促進中國兒童詩歌的創(chuàng)作和發(fā)展。歡迎大家發(fā)表意見，積極投稿。

四

劉小姐:新年快樂！

看到這封關(guān)于詩歌討論的郵件，很欣賞劉老師提出話題的好做法，我來說幾句。

現(xiàn)代詩歌從白話詩發(fā)展至今，已經(jīng)演變出無數(shù)新的表達方式，其中很多真的刷新了我們的閱讀體驗，讓人喜歡。所以他們一起工作。但是寫詩就像釀酒，釀酒的條件是不可或缺的。不耐煩了，只知道加料，卻不知道酒會變酸，浪費一壺好飯！尤其是兒童詩，更要謹慎喂養(yǎng)孩子。長大后，他們會選擇自己的好。

田園長笛可能想寫前衛(wèi)，想法可以理解。但是，達不到溫度，值得懷疑。(這個問題其他老師說了很多，我就不重復(fù)了。)我覺得改變的路要走下去，但不要為了改變而改變，多想想表達出來的東西的內(nèi)在邏輯。真正打動人的詩詞，首先要讓人喜歡。對于成年人來說，更不用說孩子了！

祝劉先生新年快樂，身體健康，筆友愉快。

張家塘

五

不要太用力

張家塘

從白話詩發(fā)展到現(xiàn)代詩以來，無數(shù)新的表達方式不斷演變，拓寬了欣賞空，很多處理得很好的詩確實刷新了我們的閱讀體驗，讓人驚嘆，讓人喜歡。所以，流行了一段時間。甚至把寫作手法的差異分為“先鋒”、“中心”、“守護”，以此陣列來判斷詩歌的優(yōu)劣。遺憾的是，很多先鋒派詩歌并沒有足夠的說服力讓人認同它們是最好的詩歌。

好詩不管有沒有標準，讀起來難懂，最后打動不了人，就不能算好詩。那么我們來看看《我打開了春天的窗戶》這首詩:詩的題目是舊的，所以作者想玩一些新花樣，讓老樹開花，以引起注意。初衷可以理解，但是有點太狠了。早春過季的牽牛花、蝸牛等問題被忽略，連形象和邏輯的混亂都難以進入人們的內(nèi)心:這個世界到底想表達什么，為誰而笑？耳朵用來接收聲音是春天的“新鮮”還是“新鮮”？“太陽像氣球一樣活蹦亂跳”是武斷的，“鳥兒悄悄地回來了”。這種表達無非是語言的扭曲，但如果不是鳥，而是這首詩的語言被“悄悄地”扭曲了，那該有多好！

寫詩就像釀酒，釀好酒的條件缺一不可。不耐煩了，只知道加料，卻不知道酒會變酸，浪費一壺好飯！尤其是兒童詩，要考慮到孩子在長身體階段的腸胃，更要慎重對待給孩子喂什么。我們暫時不應(yīng)該喂養(yǎng)那些“不適合孩子”的人，等他們長大了，他們會選擇自己的口味。

田園長笛可能想寫前衛(wèi)，想法可以理解。改變的路應(yīng)該走下去，但沒有必要為了改變而改變。我們應(yīng)該更多地考慮所表達的事物的內(nèi)在邏輯，并保持對所使用的語言和圖像的尊重。我們應(yīng)該擦亮改變的艱難之路，創(chuàng)作出令人愉悅的作品。我覺得，一首真正能打動人的詩，首先要讓人喜歡。成年人都是如此，何況是孩子！

六

據(jù):上海詩人、《上海詩人》主編、詩歌評論家李天京研究現(xiàn)代詩歌。他提供了2015年《詩歌雜志》第一期第一頁上發(fā)表的西班牙詩人的音樂和評論，有助于大家理解現(xiàn)代詩歌。摘要:本文探討了張牧笛的《我打開了春天的窗戶》，重點是現(xiàn)代詩歌和兒童詩歌，以及如何學(xué)習(xí)、借鑒和發(fā)展。

音樂

出版社:本文轉(zhuǎn)自范發(fā)家博客——

我打開春天的窗戶

張牧笛

我打開春天的窗戶

牽牛花在吹響它的號角

蝸牛背著房子來了

綠草如茵

世界在笑誰

在街上，許多新鮮的耳朵正在行走

太陽生機勃勃

像孩子手里的紅色氣球

我打開春天的窗戶

一股暖流握著我的手

春光蕩漾，我們的目光相遇。

南方的鳥兒悄悄地回來了

我打開春天的窗戶，像

打開我的思想，呼吸和話語

解凍的冰倒掛在我的窗檐上

滴答，是聲音的光

范發(fā)家點評:

一個不懂詩的人說:聽了你的解釋，我覺得是一首好詩。

不真實有多偉大，但平心而論，這是一首有點“顛覆”傳統(tǒng)欣賞趣味的優(yōu)秀詩篇。

第一節(jié)之后的三行“來了什么”指的是詩人的感受。這是一首青春詩，甚至是一首青春詩，絕不是一首幼稚的詩。另外，詩歌作為一門藝術(shù)，既不是科普，也不是自然教科書。

第二節(jié)“世界在笑誰？”有人覺得很突兀，但也是詩人的一種感覺和想象。請注意“笑”這個詞的意思。你沒看到這個詞背后的喜悅嗎？那是問也不問。詩可以自由跳躍，做詩的人都知道。

而耳朵怎么可能“新鮮”？那就是通感。在詩人的想象中，太陽是活蹦亂跳的，無非是渲染大家跳舞迎春的喜悅和興奮。以前的鋼鐵俠“石油工人吼一聲，地球就抖三次”，心胸之寬廣，從來沒有聽說過有人抗議王進喜地震災(zāi)難。既然春天的“暖流”擬人化了，和它握手也就不足為奇了。

認識我的朋友就知道我對詩歌形式的看法?！澳碌稀边@首詩，一節(jié)一腳韻，正是我想要的。第四節(jié)第二行“思想”其實很容易移到句尾。

2015年1月5日

十

我想談?wù)勌飯@長笛的詩

譚旭東

劉崇山老師發(fā)郵件短信，催我參加他發(fā)起的詩歌討論。我注意到張牧笛的一首小詩，“我打開了春天的窗戶”。我也看了范發(fā)家、張建同等幾位老師的評論，也看了《少年文藝》主編謝倩妮對這首詩的回應(yīng)。我想表達三點看法:

第一，《穆迪》這首詩整體上并不好，三段之間的意象邏輯不夠。寫詩的時候，意象可以舊，舊意象也可以翻新，就是組合邏輯給人一種陌生感和驚喜感。但是，無論圖像如何組合，情感都是自然流動的，而不是為了寫作。總的來說，這首詩的意象組合缺乏一種自然感，靈魂并沒有真正的飛翔和移動。但是穆迪已經(jīng)成年了，她的詩寫得很好。我看著她長大。雖然她上大學(xué)后我們聯(lián)系很少，也不知道她在寫什么樣的作品，但應(yīng)該允許她發(fā)表幾首普通的詩。這也是我的態(tài)度。不要覺得討論不好。有些討論也很有意思。只要不是詆毀和中傷，批評永遠是最真誠的溝通方式。

其次，在評價詩歌時，簡單地將詩歌與傳統(tǒng)和現(xiàn)代區(qū)分開來并不是很有效。詩歌的評價仍然需要意象的選擇和組合，這既需要審美邏輯，也需要情感邏輯。好的詩詞，哪怕語言看起來很普通，也是最常見的漢字，但讀來心中震撼，覺得妙不可言，味道鮮美。所以，簡單來說，不是好詩的標準。要注意跳躍的形象為什么能跳躍，跳躍的時候會產(chǎn)生美感，有效傳達真情實感。所以希望這次討論回歸詩歌的藝術(shù)，真正探討如何更好的寫詩，或許對所有熱愛詩歌的人都有價值。這一定是劉崇山老師的好意。

第三，看了謝倩妮的回復(fù)，好像是《少年文藝》反復(fù)發(fā)表《牧羊笛》這首詩，牧羊笛應(yīng)該道歉。謝倩妮是我的老朋友，《青年文藝》也是支持我的好刊物。在這里，我想直說。其實沒必要道歉。作者寫了一些詩，有時候真的不知道也不記得是哪一首發(fā)表的?！肚嗄晡乃嚒返木庉嫿o穆迪投了稿，她給編輯寄了更多的詩，但是人家挑出來的只是在刊物上發(fā)表。你說，你能怪穆迪嗎？這本來是編輯工作疏忽造成的，所以作者現(xiàn)在道歉是不合適的。記得很多年前，我給少年文藝東大老師投稿的時候，他寫了一封信，說有一首詩好像在別的期刊上發(fā)表過，所以這次我就不選了。東大老師很細致，編輯也很認真，看得出我投的一首詩已經(jīng)在他的雜志上發(fā)表了?，F(xiàn)在想想，很佩服東大老師。

第四，這個討論還是很嚴肅的。沒有人亂講，都是講詩。這是一個很好的氛圍。想到自己經(jīng)歷過的誹謗性的事情，希望討論越來越好。這樣，長笛和每個人都能學(xué)到很多東西。寫兒童詩不容易。過去，我選擇了一些詩歌來擴大社會對兒童詩歌的理解。我相信穆迪也能寫好詩。也希望期刊編輯多關(guān)注好詩。

十一

隨意的想法

詩詞編輯要懂詩詞。懂詩就是知道為什么。少年文藝的詩歌編輯真的理解正在討論的這首詩嗎？如果他們真的理解，歡迎他們參與討論。

在我看來，現(xiàn)在的許多詩歌編輯不一定理解這首詩，就像現(xiàn)在討論的這首詩一樣。在朦朧詩盛行的時代，《上海文學(xué)》發(fā)表了許多朦朧詩。有人讓小剛解釋的時候，他也說不清為什么。昨天和詩人、詩評家黃東成提到了這件事。他說現(xiàn)在很多編輯出版現(xiàn)代詩，但是大部分都不懂，甚至有些評論家也不懂。

如果不懂，為什么還要再發(fā)表？其實這些不懂裝懂的詩詞編輯都是不自重的！遇到一般的詩歌稿，要改規(guī)則，得心應(yīng)手；或者找作者談，提出來討論，也有共同語言。但是，畫鬼比畫人容易。遇到這些現(xiàn)代詩，你得放下，怕在作者面前開玩笑。

以上恰恰是當(dāng)下文學(xué)性很強的刊物，如《兒童文學(xué)》《青年文學(xué)》互相競爭，出版一些編輯不懂、讀者不懂的詩的原因。

十二

觸摸我打開春天之窗的溫暖

干凈的

總的來說，這首詩充滿了活力，當(dāng)然有些部分可以進一步修改。

我打開春天的窗戶，牽牛花、蝸牛、小草在吹喇叭，扛著房子，捧著綠。這些場景在春天充滿了歡樂。我覺得無論季節(jié)與否在這里都不是很重要，因為在這里，我們已經(jīng)感受到了春天的活力，這是詩歌最重要的體現(xiàn)。在詩歌的世界里，四季的東西可以自由旅行。

對于世界微笑的人，作者看到《春天》后不禁發(fā)問。就像我們看到一個娃娃開心的時候，經(jīng)常會問“你笑什么？”

“新鮮的耳朵”——所以這個時候，一個人似乎是一雙耳朵。

“太陽充滿活力/就像孩子手中的紅色氣球”這句話增強了這里春天的喜悅。

第三段主要講的是作家看到春天后的感受。如此多的溫暖和歡樂在他的心里靜靜地蕩漾，他像一群南方的鳥一樣回來了。

第四段，相對于前幾段，有點遜色，但也很好理解，就是作者打開了自己所有的感覺，仿佛打開窗戶后出現(xiàn)了一個全新的自己。

十三

兒童詩歌要有新面孔

潘松德

談?wù)搹埬恋训摹段掖蜷_了春天的窗戶》離不開我們現(xiàn)在的環(huán)境。新時期以來，“左”的政治路線已經(jīng)結(jié)束，人們的主體地位已經(jīng)確立，注重詩人的個體感性作為說話和表達真實性和個性化情感的基礎(chǔ)?！段掖蜷_了春天的窗戶》是一首新風(fēng)格的兒童詩，生動形象，真實地表達了春天給孩子們帶來的美好感受。

詩的第一節(jié)描寫春天的美景，第二節(jié)第一句“為誰而笑天下”，用的是感同身受。春天來了，孩子們都在微笑。在孩子們眼里，世界上的一切都是可愛的，充滿微笑的。自然，“世界在為誰微笑？”升起。然后由近及遠，用現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法，生動地展現(xiàn)了行人在街上行走，太陽在空在孩子眼中冉冉升起的景象。

春天來了，街上行人更多了。也許他們注意到了許多行人的耳朵。至于用“新鮮感”來裝飾耳朵，也是孩子的感受，孩子的語言。在孩子眼里，寒冷的冬天，人的耳朵縮小，溫暖的春天，耳朵自然變得活潑清新。

第三節(jié)作者將春天擬人化，表達了溫暖的春天帶給我的美好感受。在最后一節(jié)中，有形的窗口被用來隱喻無形的思想解放，而在最后，聽覺上的“解凍的冰”的滴落被視覺上的“光”所書寫，從而增強了詩意。

與五六十年代的孩子相比，21世紀的孩子看得多了，看得多了，視野開闊了，欣賞兒童詩歌的能力大大提高了。張牧笛的《我打開了春天的窗戶》等兒童詩歌可以被他們理解和欣賞。我們的兒童詩要有新面孔！

讓詩歌討論更進一步

這次詩歌討論，一是通過對《我打開春天的窗戶》的分析，探討吸收借鑒現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法和技巧的成敗，二是當(dāng)下的兒童詩歌如何區(qū)別于成人詩歌，如何保持其特色。從現(xiàn)有的討論內(nèi)容來看，前者是重點，后者幾乎不涉及，這方面的討論內(nèi)容應(yīng)該拓寬。

即使我們討論這首詩的成敗，比如意象、通感、象征等的分析。，我們還沒有達成統(tǒng)一的認識，更談不上對全詩進行完整的評論。

《我打開春天的窗戶》到底展示了什么？自討論以來，無一例外，都被認為是對春天的贊美。贊美的“春天”有象征意義嗎？也許從這個角度來看，自然會對“世界為誰微笑”、“握手”、“眼神交流”、“敞開心扉、呼吸、說話”等等有不同的解讀。

希望這次詩歌的討論能夠深入下去，不僅能夠透徹地理解這首詩，也能夠以此為鑒，反映中國兒童詩歌的發(fā)展方向，對所有的兒童詩歌作家和編輯都大有裨益。

十四

讀張牧笛的《我打開了春天的窗戶》

黃東城

崇山兄:新年快樂！

我收到了張牧笛的詩《我打開了春天的窗戶》和附件，包括你讀這首詩時困惑的信。

按照哥哥的指示，我從現(xiàn)代主義和兒童詩歌的角度來說說這首詩。

詩歌閱讀。這是一首關(guān)于春天的詩。寫得好，但不是最好的。我看過很多關(guān)于春節(jié)的短詩，有些還挺感人的。就這首詩而言，每一節(jié)都是以“我打開了春天的窗戶”為開頭，構(gòu)思和寫法都不新鮮。令我驚訝的是，這首詩發(fā)表于2008年，也就是說寫于七年前，作者當(dāng)時還未成年。寫這樣一首有感染力的兒童詩，很有價值。我在詩歌中發(fā)現(xiàn)了未來詩人的潛力。我為作者豐富的想象力鼓掌，這是孩子獨有的童心和童趣。

“我打開春天的窗戶?！贝禾煸谒劾锊皇翘摰?，而是實體?！敖稚希S多新鮮的耳朵在走/太陽活蹦亂跳/像一個孩子手里的紅氣球”……難道你不認為只有孩子才能有的這種生動的感覺和想象力，充分展示了孩子的視覺、心理和奇妙的感受，可以說是淋漓盡致。沒有想象力很難成為詩人。然而，如果一個成年人把太陽比作一個活蹦亂跳的氣球，他會感到荒謬和精神不正常。