正式介紹

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子的生活中，比較越來(lái)越多。孩子之間的比較，父母之間的比較，更嚴(yán)重的是，老師可能對(duì)不同的孩子有不同的對(duì)待。

情形

4歲的曉曉最近過生日，媽媽就給孩子買了一個(gè)蛋糕帶去幼兒園和孩子一起吃。本來(lái)是一件開心的事。沒想到媽媽去學(xué)校接孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)原封不動(dòng)的還回來(lái)了。

曉曉的媽媽很不解的問老師，老師卻說:“這個(gè)小蛋糕不夠孩子吃。其他父母會(huì)在孩子生日的時(shí)候買幾層蛋糕。你應(yīng)該把這個(gè)拿回去，自己吃！”

對(duì)于老師現(xiàn)實(shí)的解釋，曉曉媽媽很惱火。作為一個(gè)老師，怎么能區(qū)別對(duì)待她？

分析

一，幼兒園“攀比”的原因

1)社會(huì)風(fēng)氣差

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，越來(lái)越多的人生活在更好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，這也導(dǎo)致很多人產(chǎn)生了先有錢的想法。這些觀念會(huì)慢慢導(dǎo)致一種非常不好的社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)充滿了不恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，很容易影響孩子的健康成長(zhǎng)。

2)幼師素質(zhì)差

由于受國(guó)家教育體制等因素的影響，很多幼兒園對(duì)教師要求不高。而且，在考察教師是否具備教育資格時(shí)，都傾向于學(xué)習(xí)知識(shí)論，而對(duì)心理素質(zhì)要求不嚴(yán)。這就導(dǎo)致了幼師整體水平參差不齊，有一部分幼師心理素質(zhì)較差。因?yàn)楹⒆觽兎浅Ｖ匾曀麄兊耐杲逃@些幼兒園老師會(huì)對(duì)孩子們世界觀和價(jià)值觀的建立產(chǎn)生不良影響。

3)成人之間的比較

每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不同，經(jīng)濟(jì)較好的家庭更容易炫富。但是父母之間的比較，會(huì)不小心傳染給孩子。父母之間的比較滲透到孩子生活的每個(gè)階段，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，從而導(dǎo)致老師不斷地比較孩子，最終傷害孩子的發(fā)展。

二、父母如何教育孩子遠(yuǎn)離“攀比”

1)教育孩子正確的價(jià)值觀

父母要從小把正確的價(jià)值觀和金錢傳遞給孩子，讓孩子樹立正確的觀念。這樣，即使孩子遇到比較事件，也能有自己獨(dú)立的判斷，不受錯(cuò)誤思想的影響，不會(huì)變得自卑。有正確價(jià)值觀和金錢的孩子，可以公平公正的看待身邊的事物和人。

2)選擇正規(guī)幼兒園

家長(zhǎng)在為孩子選擇合適的院校時(shí)，不僅要注意硬件設(shè)施，更要注意學(xué)校教師的素質(zhì)。在孩子的成長(zhǎng)過程中，教師起著重要的主導(dǎo)作用。只有思想正確的老師，才能引導(dǎo)孩子樹立正確的三觀。

3)父母要以身作則

孩子就像一張白紙。他們很容易受到周圍環(huán)境和人的影響。所以，父母首先要給孩子樹立榜樣。當(dāng)父母遇到類似事件時(shí)，要加強(qiáng)正確的觀念，爭(zhēng)取理由。讓孩子知道什么是正確的三觀，父母不要經(jīng)常和別人比較，否則孩子會(huì)受錯(cuò)誤觀念的影響。

總結(jié)

孩子對(duì)世界了解不深，一不小心，思想就會(huì)受到影響。所以，為了讓孩子保持真誠(chéng)善良，父母一定要起帶頭作用，讓孩子走上正道。