文章結(jié)尾有驚喜
在學(xué)前階段，家長會(huì)更加關(guān)注孩子的同伴閱讀，幫助孩子閱讀一些英語短篇小說，培養(yǎng)語感；進(jìn)入小學(xué)，孩子的英語學(xué)習(xí)開始關(guān)注課堂。在大多數(shù)家長看來，孩子的英語閱讀能力自然會(huì)隨著課堂詞匯量的增加而提高。其實(shí)課堂學(xué)習(xí)更注重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練只有在課余時(shí)間才能完成。
因此，要想讓孩子提高英語閱讀能力，就需要讓他們學(xué)習(xí)學(xué)校的課本，并長期穩(wěn)定地進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練。
首先，孩子需要有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子一步一步的完成學(xué)業(yè)；
其次，找到正確的學(xué)習(xí)方法，正確的方法是學(xué)習(xí)的捷徑！
儀式
美國權(quán)威分級(jí)閱讀閱讀A到Z
(簡稱RAZ)
■未來，我們將獨(dú)家推出美國權(quán)威讀物《閱讀A到Z》(簡稱RAZ)，為中國兒童打造英語閱讀成長計(jì)劃。
閱讀A到Z是美國分級(jí)閱讀鼻祖鮑勃·霍爾的一生之作。美國和加拿大有10000多所公立學(xué)校合作教學(xué)，覆蓋世界180多個(gè)國家，近800萬學(xué)生使用。
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