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星期四

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教學(xué)設(shè)計|賈

山西省運(yùn)城市稷山縣王集小學(xué)教師

運(yùn)城市優(yōu)秀班主任

接近母語慈善導(dǎo)師

史明運(yùn)城

◆◆◆

一百條裙子

[美國]埃莉諾·酯

路易斯·斯洛博金/翻譯

辛雷出版社

設(shè)計理念

從《百裙》與人物的關(guān)系來看，左右

誰有“百裙”

馬修是誰

萬達(dá)為什么轉(zhuǎn)學(xué)

“三懸”的教學(xué)設(shè)計可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，理解故事及其發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生新的閱讀期待。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬達(dá)、馬修、佩吉等主要人物不同的性格特征，理清人物之間的關(guān)系；

2.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情。

教學(xué)設(shè)計

一個

打開話題，聯(lián)系生活

1.板書“裙子”

問題:你有幾條裙子？這對你來說是個大數(shù)目嗎？然后，在“裙子”前面加上“100”。

2.討論

什么樣的人有這么多裙子？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見。

二

顯示剪輯和制造懸念

懸疑1:誰的“百裙”？

小說《一百條裙子》中，兩個角色可能有一百條裙子，一個是萬達(dá)，一個是佩吉。這兩個人哪個更有可能有一百條裙子？

展示書中第一章描述的萬達(dá)和佩吉的片段:

旺達(dá)（f.）

萬達(dá)的座位在13班最里面一排倒數(shù)第二的位置。她坐在這個男生的角落里，學(xué)習(xí)成績差，行為粗魯；坐在腳步凌亂的教室角落里，不管什么好玩的話都能引起笑聲，地上總是臟亂不堪。

旺達(dá)沒有坐在這里，因為她既粗魯又吵鬧。相反，她總是那么安靜，幾乎不說話，甚至沒有人聽到她的笑聲。偶爾，她會翹起嘴巴，甚至大笑。

如果萬達(dá)每天都要從帕金斯山的鄉(xiāng)間小路一路走到學(xué)校，腳上總是沾滿泥巴，班里沒有人確切知道她為什么坐在那個角落里。也許老師應(yīng)該這樣想:讓鞋子臟的孩子坐在角落里。而有一次萬達(dá)·佩特羅夫斯基坐在教室里，沒人注意她。學(xué)生們一想起她，一般都是在課余時間去學(xué)校，或者午休后回學(xué)校的路上，或者早上課前分組去校園的路上。

有時候，他們會等著萬達(dá)，取笑她。

Peki

佩吉坐在前排，和成績好，不用一路泥巴上學(xué)的孩子們坐在一起。佩吉是學(xué)校里最受歡迎的女孩。她很漂亮，有許多漂亮的衣服，有一頭棕色的卷發(fā)。

討論

佩奇和萬達(dá)有什么區(qū)別？

兩個人之間誰更容易有一百條裙子？

片段閱讀

也許，也許旺達(dá)當(dāng)時正在盤算著她該說些什么。她太想融入這些女孩了。應(yīng)該很簡單，因為大家都在說衣服。

突然，旺達(dá)沖動地碰了碰佩吉的胳膊，然后說了句什么。我看到她淺藍(lán)色的眼睛閃閃發(fā)光，看起來和其他女孩一樣興奮。

“什么？”佩奇沒有聽清楚，因為旺達(dá)低聲說話。

萬達(dá)猶豫了一下后，堅定地重復(fù)了一句:“我有一百條裙子。”

“我想你剛才是這么說的。一百條裙子，一百條！”佩奇的聲音比她的聲音高。

“嘿，大家聽好了?！彼暗?，“那個女孩說她有一百條裙子?！?/p>

沉默了一會兒后，那些只關(guān)注塞西莉和她華麗的新裙子的女孩們，現(xiàn)在好奇地把旺達(dá)和佩吉圍在中間。女孩們看著萬達(dá)。他們一開始不信，后來干脆懷疑。

“一百條裙子？”他們問:“沒有人能有一百條裙子?！?/p>

“但我有?！?/p>

“萬達(dá)有一百條裙子?！?/p>

“他們在哪里？”

“在我的衣柜里，萬達(dá)沉默了很久。”

“哦？不穿去學(xué)校？”

“沒有。我只是穿它去參加聚會?！?/p>

“哦？你是說你沒有平時穿的裙子？”

“沒有，我有一條適合各種場合穿的裙子。”

“那你為什么不穿去學(xué)校？”

萬達(dá)對這個問題沉默了好一陣子。她先是雙唇緊閉，然后又死死地重復(fù)著剛才說的話，仿佛在背誦她在學(xué)校學(xué)過的課文:“我有一百條裙子，都掛在衣柜里。”

認(rèn)為

回顧預(yù)測:萬達(dá)說自己有一百條裙子。

提問:看完這段話有什么問題嗎？

引導(dǎo)討論:萬達(dá)為什么說自己有一百條裙子？她真的擁有這100條裙子嗎？馬修是誰？他們?nèi)齻€是什么關(guān)系？……

懸疑2:馬修是誰？

展示書中人物(馬修、旺達(dá)、佩吉)的介紹頁，讓孩子們告訴我們哪些人物還沒有出現(xiàn)。

給我看看書中第四章瑪?shù)倜枋龅钠?

馬修·馬修

佩吉會問她身上的裙子是從哪里來的，瑪?shù)僦皇翘拱壮姓J(rèn)這是佩吉的一件舊衣服。為了不讓13班的學(xué)生認(rèn)出來，馬修的媽媽試圖縫上一些新的蕾絲來蓋住它。

討論

旺達(dá)和佩吉是馬修的同學(xué)。猜猜馬修和誰在一起會更好？為什么？

懸疑三:萬達(dá)為什么轉(zhuǎn)學(xué)？

然而，有一天，班主任梅森小心翼翼地告訴全班同學(xué)，萬達(dá)的父親已經(jīng)發(fā)了一封信。

給我看看信的內(nèi)容:

信

親愛的老師:

旺達(dá)再也不會去你的學(xué)校了。她的哥哥杰克也不去?，F(xiàn)在，我們要搬到一個大城市。沒人會叫它“嘿，波蘭佬”，也沒人會問“怎么會有這么搞笑的名字”。在大城市，有許多有趣的名字。

你的真誠

Jampetroski Jampetrosky

討論

你從信中了解到了什么信息？

看完這封信，你有什么問題？

同學(xué)們，趕緊去找書！答案在書里！

—結(jié)束—

賈

賈是山西省運(yùn)城市稷山縣小學(xué)的語文老師，運(yùn)城市優(yōu)秀班主任，運(yùn)城市名師，母語附近的公益家教。