隨著教師考試臨近,想必許多考生都在為沒有優(yōu)秀的應(yīng)試說課稿而煩惱,常常困擾于說課稿內(nèi)容繁簡不當(dāng)，相似度高且不新穎。本文以語文學(xué)科《松鼠》為例,為您呈現(xiàn)精簡的說課稿范本,一共由兩部分組成,作為您備考的參考依據(jù)。

各位評委老師大家好,我是中學(xué)語文組__號，我今天說課的題目是《松鼠》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。

說教材

《松鼠》是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元第15課，作者布封(1707—1788)，法國博物學(xué)家、作家，本文是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學(xué)作品。通過對松鼠的形態(tài)、顏色、用途等方面的細致描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。本文旨在說明松鼠外貌(形態(tài)與顏色)、習(xí)性(馴良與乖巧)、用途(肉、毛、皮)及其他特點。說它是文學(xué)作品，因為它不同于一般的說明，它是將自己細致入微的觀察與研究的結(jié)果，用文學(xué)語言準(zhǔn)確、生動地表達出來，給人以一種藝術(shù)享受。這種文藝性的說明文又稱為科學(xué)小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學(xué)性;活潑生動，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，引人入勝。

說學(xué)情

對于剛剛跨入中學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的思維能力和文本鑒賞能力尚在形成之中，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。此外，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護野生動物的熱情，增強學(xué)生保護野生動物的意識，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，語文學(xué)習(xí)重在強調(diào)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的相互滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識能力目標(biāo)是：感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

過程方法目標(biāo)是：朗讀課文，感知內(nèi)容，初步培養(yǎng)分析說明文的能力，通過分析重點語句，學(xué)習(xí)說明方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷，提升學(xué)生的說明文鑒賞能力。

說教學(xué)重難點

為了達成教學(xué)目標(biāo)，我將本文的重點放在分析課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)說明文的寫作方法;本文難點是提升學(xué)生的說明文鑒賞能力和寫作手法的運用能力，感悟作者對松鼠的熱愛與贊賞，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

說教法和學(xué)法

教法：目標(biāo)的制定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采取有效的教學(xué)方法。教學(xué)方法，是完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，是使教學(xué)過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即教學(xué)方法，教師要根據(jù)具體情況，采用靈活的教法，不拘一格，凡是能達到目的、快的方法，便是好方法。

根據(jù)閱讀教學(xué)的特點和本課的實際情況，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、勾畫圈點法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。

2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

3、比較法：通過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，體會課文語言的生動性。

4、歸納法：通過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。

5、拓展遷移法：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模仿課文介紹一種小動物。

學(xué)法：教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。著名教育家陶行知先生說：“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子?！苯處煹慕?，只有通過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。

就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法(理由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和良好習(xí)慣)，體驗法(理由：讓學(xué)生盡情地說自己特別感興趣的話題，要充分尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活;對于文本的解讀，誰都不能聲稱自己具有特別的見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?

以上就是教師招考語文學(xué)科說課稿示范《松鼠》，希望能對考生有所幫助。想要考教師的可以關(guān)注公眾號“scjsks”。