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金書(shū)(李姓)

琴瑟無(wú)緣無(wú)故沒(méi)有十弦，一行一行，一行一行。

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

高一學(xué)生只有15歲，理解這首被稱(chēng)為“謎”的詩(shī)，難度很大。我是這樣處理的：

1. 帶著“文本意識(shí)”從詩(shī)歌字眼里找情感，而不急著介紹作者和背景。

思華年、夢(mèng)、淚、追憶、惘然（悵然若失）

從字眼兒揣摩詩(shī)歌情感，這是學(xué)生必備的“應(yīng)試技巧”之一。高考必有古詩(shī)鑒賞，題中的古詩(shī)讓考生看起來(lái)總是似懂非懂，又沒(méi)有詳細(xì)的作者和背景介紹?？忌欢那闆r下還要把題做對(duì)，揣摩出詩(shī)歌的感情就特別重要。

2. 邊做詩(shī)句意譯，邊把詩(shī)中涉及的典故拉出來(lái)講清講透（不限于課本注解那一點(diǎn)兒內(nèi)容），并啟發(fā)們思考運(yùn)用典故的意圖。

詩(shī)中涉及5個(gè)典故。

典故1：關(guān)于錦瑟。上古時(shí)“太帝使素女鼓五十弦瑟”，瑟這種樂(lè)器發(fā)出的聲音本來(lái)就是低沉哀傷的，再加上它的弦有五十根之多，所奏出的樂(lè)曲就更是繁復(fù)曲折、憂(yōu)郁悲愴，所以每次奏瑟都令太帝泣不可止，后來(lái)太帝實(shí)在無(wú)法忍受這么沉重的哀痛，“就破其瑟為二十五弦”。

李商隱整首詩(shī)不是寫(xiě)“錦瑟”（華美的瑟），標(biāo)題只是取開(kāi)頭兩字而已，那么開(kāi)頭第一句寫(xiě)“瑟”就是起興了。為什么不用簫、笛、琵琶等樂(lè)器起興，而是用“瑟”起興？知道了這個(gè)典故，就知道“瑟”這種樂(lè)器與生俱來(lái)的“悲傷”特性。那么開(kāi)頭第一句的意味就不是把它翻譯成“錦瑟啊錦瑟，你為什么沒(méi)來(lái)由的是五十根弦呢”這么簡(jiǎn)單了，這個(gè)典故加深加重了李商隱內(nèi)心的悲傷?！疤邸钡摹捌豢芍埂币彩抢钌屉[吟詩(shī)時(shí)的情感情緒。

結(jié)合第二句，就知道李商隱為什么“責(zé)怪”錦瑟了：你知不知道我李商隱快50歲了，你的每一根弦，都讓我想起我逝去的青春年華？

典故2：莊生夢(mèng)蝶。莊子（莊周）曾夢(mèng)自己變成蝴蝶，醒來(lái)之后迷惑了：我是誰(shuí)？究竟是那個(gè)蝴蝶夢(mèng)是我莊周的夢(mèng)，還是此刻的我是蝴蝶的夢(mèng)？這里“夢(mèng)”的意味一是美好短暫，二是讓人“迷惑”。

這個(gè)句子可以意譯成：我曾經(jīng)像莊周夢(mèng)蝶一樣有非常美好的經(jīng)歷，但最終夢(mèng)醒，留給我的是無(wú)盡的迷惘。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)典故，李商隱對(duì)過(guò)去某個(gè)美好過(guò)往的懷念以及一切逝去之后的痛苦，還有內(nèi)心深處深深的迷惘就都疊加在這個(gè)句意上了。

典故3：杜鵑啼血?！巴邸笔莻髡f(shuō)中遠(yuǎn)古時(shí)代的蜀王杜宇，因?yàn)闊o(wú)力治水將王位禪讓給了鱉靈（叢帝），鱉靈治水成功之后發(fā)動(dòng)政變把杜宇囚禁在了深山老林里。杜宇不甘心，死后魂化杜鵑鳥(niǎo)，天天對(duì)著故國(guó)方向慘叫，啼叫得嗓子都出血了。

望帝的執(zhí)著、悲傷、悔恨正是李商隱的情感。

意譯：我像杜鵑鳥(niǎo)一樣整日整日地哭泣，慘叫，悔恨?。墒且磺卸紵o(wú)法挽回）。

典故4：泣淚成珠。傳說(shuō)南海有鮫人（半魚(yú)半人），善織絹。經(jīng)常上岸到海邊的人家借宿，然后織絹報(bào)答。她心底善良，受傷的主人傷好以后，她要離開(kāi)時(shí)戀戀不舍，流下了悲傷的眼淚，在月光照耀下她的眼淚全變成了珍珠。

同理，李商隱用這個(gè)典故，取其“流淚”、不舍等意味。

意譯：鮫人身處凄寒的大海中，整日地哭泣，眼淚都變成了珍珠。我也和她一樣，因戀戀不舍而整日止不住地流淚啊。

典故5：藍(lán)田玉煙。傳說(shuō)藍(lán)田山上產(chǎn)玉，有玉的地方地面在陽(yáng)光下會(huì)冒出“玉氣”，遠(yuǎn)看像煙一樣裊裊上升，可走近了卻什么都沒(méi)有。

這個(gè)典故有美和溫暖的感覺(jué)，也有“一切如煙”、不可把握的意味。

可譯為：過(guò)去的美好生活想起來(lái)如玉般美好、如日般溫暖，可惜一切都隨風(fēng)散去，我最終無(wú)法把握。

順帶翻譯最后一聯(lián)：我內(nèi)心悲傷到極點(diǎn)的感情，豈止是現(xiàn)在回憶時(shí)才有，在事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)我就已經(jīng)悵惘不已了。

3. 把評(píng)論界的幾種解讀介紹給學(xué)生。一是悼亡說(shuō)，即懷念死去的妻子；二是愛(ài)情說(shuō)，即李商隱在懷戀某個(gè)相愛(ài)卻不能廝守的女子。三是自傷身世說(shuō)。這個(gè)時(shí)候在給學(xué)生講作者生平和寫(xiě)作背景。

有人說(shuō)，《錦瑟》表現(xiàn)的是李商隱精神凌遲般的痛苦。只有把典故講清，把典故和作者內(nèi)心情感的關(guān)系講清，學(xué)生才能把作者深重的痛苦理解個(gè)七八成。

這首詩(shī)的重難點(diǎn)就在于幫學(xué)生最大可能地理解作者的情感。至于具體是什么原因而導(dǎo)致他那么悲傷痛悔，專(zhuān)家都講不清，自然沒(méi)必要在課堂探討。

4.至于表達(dá)技巧好處理多了。在此略。