司馬遷的故事，《史記》選讀，少年兒童國學課堂

黃河長又長，龍門司馬郎。

功業(yè)追尼父，史家之絕唱。

以我曠世才，雄健著華章。

妙手以實錄，炳如日月光。

天地之悠悠，千秋之榜樣。

腳印第一步，太史公子長。

近日，朝陽小扁鵲——朝陽區(qū)少年兒童國學啟蒙教育公益項目，迎來了《史記》經(jīng)典的主題學習。

該項目由北京市朝陽區(qū)“CVSC計劃”暨社企融合志愿服務創(chuàng)投項目支持，按照每周一次更新的頻率，持續(xù)進行中，歡迎更多轄區(qū)未成年人報名參與喲。

《史記》首創(chuàng)紀傳體編史方法，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。

果雪兒中醫(yī)國學兒童啟蒙教育中心的指導老師，首先分享了司馬遷發(fā)憤著史記的故事。

司馬遷慘遭飛來橫禍，幽于縲紲，悲憤交加。

然而痛定思痛，司馬遷忍常人所不能忍，行常人所不能行，發(fā)憤著書，終于成常人所不能成，用了整整13年的時間，成就了52萬多字的《史記》這一皇皇巨著。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

司馬遷生的偉大，活得艱難，死而不亡，乃是中國第一流的真正偉大人物。

經(jīng)典是可以移動的祖國。

在《史記》選讀的部分，指導老師特別選取了《史記》末卷《太史公自序》中的句子。

可以說，在司馬遷的一生當中，從靈魂上深度影響他的只有兩個人，這兩個人一個是五百年前的孔子，一個是司馬遷的父親司馬談。

對于孔子，司馬遷毫不吝嗇地表達了自己的無限敬仰。他引用“高山仰止，景行行止”的句子，表示自己“雖不能至，然心向往之”，認為孔子“可謂至圣矣”。

對于父親司馬談臨死之前的生命交代，司馬遷在內(nèi)心里面，可謂反復聆聽，并鄭重表示“小子何敢讓焉”；表示要繼承父親的遺志，一定要完成父親的遺愿。

作為朝陽小扁鵲項目的承辦方，北京市老百姓國學會、果雪兒中醫(yī)國學兒童啟蒙教育中心每周持續(xù)推出高質(zhì)量的公益國學課堂，力圖打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承項目中的星級示范。

本項目面向轄區(qū)廣大中小學生，采取社區(qū)小組互動模式，體驗國學經(jīng)典及國學禮儀，從少年兒童開始傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育新時代的國學種子。

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