最新的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》公布征求公眾意見(jiàn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)與教師談“性”并不容易。近日，教育部發(fā)布了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并公開(kāi)征求意見(jiàn)。該標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)教師應(yīng)了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前性教育很難在課堂上占有一席之地，學(xué)校對(duì)青少年的性教育跟不上性需求。廣州社工正在探索挽救這種缺失的教育，但力度有限，任中任重道遠(yuǎn)。學(xué)生:學(xué)校的性教育“太保守”。前不久，《廣東省中學(xué)生性健康教育研究報(bào)告》在性學(xué)會(huì)第15屆學(xué)術(shù)年會(huì)上發(fā)布。調(diào)查顯示，64.6%的中學(xué)生表示接受過(guò)性教育，35.4%的中學(xué)生表示從未接受過(guò)性教育，48.67%的中學(xué)生批評(píng)目前的性教育“過(guò)于保守”。張赟是廣州青年文化宮的一名青少年健康講師，多年來(lái)她一直堅(jiān)持去學(xué)校做有關(guān)青少年健康的講座。她告訴記者，城市和農(nóng)村學(xué)生的性意識(shí)率有很大差異。在廣州市區(qū)，很多初中生對(duì)性已經(jīng)很了解了，可以談同性戀，AV女生等。，并問(wèn)他們什么是“干吻”和“濕吻”；但在增城等地區(qū)，就很“封閉”了。有的女同學(xué)連月經(jīng)怎么來(lái)都不知道，有的同學(xué)認(rèn)為接吻會(huì)懷孕。記者走訪了廣州幾所中小學(xué)，了解到中小學(xué)生的性知識(shí)只停留在生物課的身體結(jié)構(gòu)上，而高中生則表示，他們的性知識(shí)大部分來(lái)自于同伴交流或網(wǎng)絡(luò)、雜志等渠道。據(jù)采訪，目前中小學(xué)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的性教育課程。所謂的性教育只是淺層次的，大部分都包含在心理健康課里面，占的比例很小，有時(shí)候甚至被其他課代替。這也是學(xué)校的普遍做法。在采訪中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)性知識(shí)更加無(wú)知。當(dāng)記者問(wèn)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生馮曉:“你知道什么是性嗎？”他羞澀地笑了笑，直接回答:“不知道?！焙退黄饋?lái)學(xué)校的蕭寧經(jīng)常搖頭?！澳阌X(jué)得應(yīng)該怎么上性教育課？”一個(gè)四年級(jí)男生天真地回答:“做作業(yè)！”五年級(jí)學(xué)生小青告訴記者，他班上的一些男生偷偷看了一些黃色的東西。老師:太敏感的家長(zhǎng)是不允許教的。“目前性教育沒(méi)有統(tǒng)一的教材，老師不敢亂教。一旦把握不好，就會(huì)有副作用?！睆V州仙烈東路小學(xué)校長(zhǎng)張金亭坦言，學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)老師可以算是性知識(shí)方面的專家，除非經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，實(shí)際上很多老師都不愿意上這門課?！皬V東中學(xué)生普遍認(rèn)為，他們接受的性教育不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們的需求，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題非常敏感?！睆V東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)蘭敏說(shuō)，早在十幾年前她就想專攻性教育，但很多人勸她不要做，因?yàn)樽枇艽?。有同事嘗試過(guò)，但是因?yàn)樘舾卸胪径鴱U?！霸谡n堂上談?wù)撔詴?huì)招致一些家長(zhǎng)的批評(píng)。我覺(jué)得我的孩子沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。你一說(shuō)，他就想到這個(gè)問(wèn)題?！碧m敏說(shuō)，做性教育的老師很難操作，因?yàn)槔蠋煵豢赡芟日{(diào)查學(xué)生是否戀愛(ài)，然后有針對(duì)性地教授相關(guān)知識(shí)。當(dāng)老師很難。父母:我們不是性專家。性教育是否一定要進(jìn)課堂是有爭(zhēng)議的?！案改笐?yīng)該在孩子很小的時(shí)候進(jìn)行性教育。畢竟學(xué)校老師面對(duì)很多學(xué)生，家長(zhǎng)是一對(duì)一的?！崩蠋熩w爽說(shuō)，在性教育中，家長(zhǎng)比學(xué)校更負(fù)責(zé)，學(xué)校的教學(xué)范圍和實(shí)施水平也沒(méi)有家長(zhǎng)方便。在國(guó)外，當(dāng)許多孩子進(jìn)入青春期時(shí)，父母雙方都成為他們兒子或女兒的性教育工作者。這種家庭教育很溫暖，很容易讓孩子接受。但也有家長(zhǎng)說(shuō)自己不是性專家，做法未必正確。一位父親說(shuō)，女兒有了性別意識(shí)后，就和女兒一起洗澡，把自己當(dāng)成教材，教她關(guān)于男女的性知識(shí)?！暗沁@個(gè)方法不可行，我自己也不懂，也沒(méi)人告訴我。”這個(gè)爸爸說(shuō)。探索:社工介入互動(dòng)性談話據(jù)介紹，從2006年開(kāi)始，廣州青年文化宮開(kāi)始關(guān)注青少年健康問(wèn)題，并開(kāi)通“青年健康快車”入學(xué)。通過(guò)即興的情節(jié)劇表演、討論交流、角色扮演等。，青少年健康教育課程在輕松愉快的開(kāi)放式課堂中大膽揭示青春期的變化，讓青少年正確認(rèn)識(shí)性。不同于來(lái)自家庭和學(xué)校的“守貞教育”，少年宮作為一個(gè)社會(huì)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，在青少年性健康教育的具體實(shí)踐中充當(dāng)著第三方教育者的角色，可以避免父母與子女、教師與學(xué)生之間天然的“等級(jí)”關(guān)系，在平等、同伴的話語(yǔ)場(chǎng)景中解讀青少年?！拔覀儗⒄暻嗌倌甑男院闷嫘暮托杂?，消除青少年因壓抑而產(chǎn)生的性叛逆，引導(dǎo)青少年在兩性關(guān)系中學(xué)會(huì)尊重和責(zé)任。”青工青年中心主任王佳說(shuō)。但有一個(gè)問(wèn)題是，面對(duì)城市里那么多中小學(xué)生，青工大社工的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，學(xué)校必須接受這種公共服務(wù)。據(jù)報(bào)道，“青春健康快車”曾多次嘗試進(jìn)入廣州公立中小學(xué)，但多次被拒。