微型調(diào)查想要有自己的空間。

對(duì)不起！我的朋友圈擋住你了。

北京101中記者團(tuán)對(duì)一班同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，約82.6%的學(xué)生表示將屏蔽父母，只有21.7%的學(xué)生表示將屏蔽同學(xué)。

其中，73.9%的同學(xué)表示，屏蔽的理由是“發(fā)布了屬于個(gè)性情緒化的內(nèi)容”，大多數(shù)同學(xué)表示，這是為了不想讓父母、老師了解自己的另一面。

為什么要屏蔽、為什么不能開放朋友圈？同學(xué)們?cè)谡{(diào)查的基礎(chǔ)上，還采訪了不同年級(jí)的學(xué)生，他們給出了多種理由，一起來看看吧——

我不得不屏蔽家長(zhǎng)

“玲玲，你摔著了？”姥姥的聲音火急火燎地從微信里傳過來。

初一的小玲同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，原來是自己剛發(fā)的一條朋友圈，表情包的配圖上有“廢咯”兩個(gè)字，讓姥姥以為發(fā)生了什么不好的情況，警鈴大作。

經(jīng)過好一番解釋，姥姥才松了一口氣。但是，她立馬質(zhì)問：“那你干什么發(fā)這種朋友圈，多不吉利！”姥姥讓小玲立即刪掉這條“不祥”的朋友圈，理由是，某一個(gè)她認(rèn)識(shí)的老頭發(fā)了一條不太吉利的朋友圈，沒過幾天就去世了。

在姥姥的“勒令”下，小玲刪掉了那條僅僅是表達(dá)心情的朋友圈。但從此，她也將姥姥屏蔽了。原因很簡(jiǎn)單，為了保護(hù)姥姥孩子般“脆弱而迷信”的心靈。

與小玲同學(xué)有相同經(jīng)歷的，還有初一的小于同學(xué)。他在朋友圈分享了自己在歡樂谷過生日的圖片，文案是：“揣著一口袋的開心，滿載而歸?！毙∮谟X得這樣寫，既文藝又生動(dòng)。

但是，評(píng)論區(qū)里突然出現(xiàn)了姥爺?shù)摹芭u(píng)”：“這樣寫讓人怎么看得明白呢？你應(yīng)該說，今天和好朋友一起到歡樂谷玩了一天，揣著激動(dòng)的心情，我們滿載而歸了！”

小于覺得，這是屬于代溝問題，無法和姥爺正常溝通。他只是想分享日常的生活、表達(dá)此刻的心情，并不想像寫作文一樣“刻板”。所以，他屏蔽姥爺?shù)睦碛墒牵寒?dāng)解釋不了之后，爭(zhēng)執(zhí)也不禮貌了，屏蔽是最好的選擇！

淺淺隱藏了“真實(shí)的一面”

“如果是秀自己的照片或視頻，我多半是要屏蔽爸媽的！”高一的姚同學(xué)說。他翻了翻自己朋友圈里曬打籃球的視頻，還有競(jìng)選社團(tuán)社長(zhǎng)的照片，這些都是對(duì)爸媽絕對(duì)保密的。

姚同學(xué)認(rèn)為，自己的父母平時(shí)都是中規(guī)中矩的人，不喜歡出風(fēng)頭、說話也總是一本正經(jīng)。所以，他覺得自己也應(yīng)該維持“穩(wěn)重”的人設(shè)，不然會(huì)覺得很“丟人”。

而屏蔽老師，很多同學(xué)給出的理由五花八門，但是歸根結(jié)底就是，害怕老師發(fā)現(xiàn)了自己的“另一面”，尤其是“反叛”的一面。

在上網(wǎng)課期間，高一的小丁同學(xué)被老師點(diǎn)名發(fā)言，結(jié)果她的回答和正確答案相差了十萬八千里，還犯了基礎(chǔ)常識(shí)性錯(cuò)誤。內(nèi)心尷尬萬分的她，在下課后，偷偷地發(fā)了一個(gè)朋友圈：“以后再也不發(fā)言了！”并配上墓地的圖片。

“你說，這樣的內(nèi)容怎么能讓老師看見呢？”小丁同學(xué)自己想起來都好笑，而且她在評(píng)論區(qū)收獲了好多同學(xué)的安慰，這很有效地挽回了她“社死”的瞬間。她覺得，如果沒有屏蔽老師，同學(xué)們估計(jì)也不敢隨便說話，更別談安慰了。

自稱是“社恐達(dá)人”的小夕同學(xué)偷偷屏蔽了自己的部分同學(xué)。這來自她“慘痛”的社死經(jīng)歷。某次，她在朋友圈發(fā)了過生日的照片，其中有一張是同學(xué)“偷襲”自己的鏡頭，畫面歡樂。

朋友圈剛發(fā)沒多久，下面就收到了一堆評(píng)論，很多朋友嘲笑這張照片很“沙雕”。他們的直言不諱嚴(yán)重傷害了小夕同學(xué)。

“可能我也不是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人吧，很在意大家的眼光?！毙∠τ悬c(diǎn)郁悶地說，她覺得如果是真朋友，不會(huì)說那些令人傷心的話，所以，她就屏蔽了那些嘲笑自己的同學(xué)和朋友，并且也很少發(fā)自己的照片了。

渴望有一個(gè)自己的空間

“你以為只有我屏蔽了父母嗎？其實(shí)，他們?cè)缇推帘瘟宋?！”小丁同學(xué)不覺得這是親子間的冷漠，而是一種默契！

小丁同學(xué)在一次偶然的情況下，從親戚那里看到了父母真實(shí)的朋友圈，都是曬各種美食，還有吐槽孩子的。她還拿著手機(jī)跑去“質(zhì)問”過媽媽，結(jié)果媽媽的回答讓她氣絕：“我們是為了讓你專心學(xué)習(xí)！”

后來，她和父母好好談了一下，最后決定彼此尊重，朋友圈是自留地，不能成為相互打探、干擾的地方。

兩代人“彼此尊重”才能“各自安好”。不過，真正能跟父母達(dá)到這種境界的并不多，而達(dá)不到這種境界的原因更多是對(duì)對(duì)方做法的不認(rèn)同。

在被問及“為什么要屏蔽家長(zhǎng)和老師”時(shí)，小玲同學(xué)說出了自己的疑問：“為什么成年人的朋友圈里很少真情流露？”

她表示：“這不公平！我們的朋友圈都是，我想說的一定是我內(nèi)心里的話，但是，爸爸媽媽、老師們的朋友圈，基本都是轉(zhuǎn)發(fā)，或者給人一種‘歲月靜好’的假象！”

小釗同學(xué)的媽媽就曾一度和他強(qiáng)調(diào)，發(fā)朋友圈的內(nèi)容要低調(diào)，甚至是不要發(fā)朋友圈，這樣能更好地保護(hù)隱私。

某次考試后，小釗考了第一名的好成績(jī)，他第一時(shí)間在朋友圈里發(fā)布了自己的分?jǐn)?shù)。不到一分鐘，媽媽的電話就打過來了：“你考得很好，但是沒有必要發(fā)朋友圈，大家會(huì)以為你在炫耀！”

“我媽的觀點(diǎn)就是，只要發(fā)圈，就是炫耀、嘚瑟。其實(shí)，對(duì)我們來說，這只是一種心情的表達(dá)，一種分享方式！”小釗覺得父母和自己對(duì)朋友圈的理解，顯然不是一個(gè)概念上的。

他覺得，對(duì)于中學(xué)生來說，朋友圈是一個(gè)簡(jiǎn)單的社交圈，不像成年人想得那么復(fù)雜，本應(yīng)該成為一個(gè)自由表達(dá)的空間，通過網(wǎng)絡(luò)將更多志同道合的朋友聯(lián)系起來。

姚同學(xué)也十分贊同這種觀點(diǎn)，他覺得家長(zhǎng)、老師應(yīng)該更合理地看待“朋友圈屏蔽”的事情。屏蔽并不是排斥，而是渴望有一個(gè)自己的空間，父母、師長(zhǎng)應(yīng)該打開格局，幫助中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)屬于他們的社交空間。（北京一零一中記者團(tuán)學(xué)生記者 徐晴 周寧怡 戴樂孺 鄭熙慧 韓宇瑒 陶禹菽）（指導(dǎo)教師：劉成成）

來源：中國(guó)青年報(bào)