活動目標(biāo):
1通過閱讀理解認(rèn)識反義詞:胖、高、高、上、下、多少、長等相反概念。
2自己探索,體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格,大膽地講圖畫書故事
準(zhǔn)備活動:
1大畫冊《棒棒天使》本。
2選擇圖畫書第7 ~ 8頁、第10 ~ 13頁、第18-19頁,用PPT制作。
3自制的小繪本(內(nèi)容和PPT屏幕一樣)的背景圖,棍子天使和胖天使照片每人3套。
4臺實(shí)物投影儀。
5個小圖畫書《棒棒天使》放在圖書閱覽區(qū)幾個。
活動流程:
第一,有趣地引入——,找到角色形象的相反特征
1觀察PPT1(圖畫書第7頁),比較好天使和胖天使的外形特征,引出主題。
老師:今天有兩個可愛的天使來找我們??矗@兩個天使長什么樣?有什么不同嗎?
師(摘要):這個天使又瘦又高,像小棍子一樣,被稱為棍子天使。她的好朋友胖乎乎的,個子矮,像小球一樣,被稱為胖乎乎的天使。我們一起來問候他們吧。
2用肢體動作表達(dá)相反的特征。
老師:對好朋友來說真奇怪。長相完全相反。我們一起模仿他們的樣子,好嗎?
師(摘要):棍天使瘦胖天使胖胖;棒子天使高,胖天使小。
(分析:小班幼兒仍處于直觀的行為思維階段,他們的語言取決于行為和體型的支持。根據(jù)這個特點(diǎn),我制作了故事場景,引導(dǎo)幼兒在做動作的過程中學(xué)習(xí)語言,理解相反的意思,初步感受畫面形象的幽默感。)。
第二,隨機(jī)設(shè)置——,在故事中找到相反的現(xiàn)象
1緩慢的連續(xù)PPT2(圖畫書第8、10、11、12、13、18、19頁)
老師:棒子天使和胖天使每天一起玩,很有趣,相反的事情發(fā)生了很多。我們一起找吧,說吧。(幼兒自由對話,教師巡回指導(dǎo)。)。
老師:棍子天使和胖天使在哪里?你在干什么?
老師:棍子天使和胖天使周圍有什么?那么多嗎?
老師:大象和烏龜一樣大嗎?
老師:他們手里拿的是什么?一樣嗎?
(分析:老師用簡單的問題引導(dǎo)孩子們對整個畫面感興趣,鼓勵孩子們積極思考,引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽說話,在故事中逐步提煉出幾組反義詞。通過自動連續(xù)播放的課件,教師們可以給幼兒更多的時間單獨(dú)交流。)。
2看PPT (PPT2中呈現(xiàn)的所有屏幕都放在同一個PPT頁面上),指導(dǎo)幼兒了解自己的發(fā)現(xiàn)。
老師:你發(fā)現(xiàn)其中有什么相反的嗎?請告訴大家。
老師:誰能把這句話說得完整一點(diǎn)?文章中要寫含義相反的單詞。
老師:一起做和這個意思相反的動作吧。
(分析:幼兒在直觀畫面的暗示下說出自己的發(fā)現(xiàn),教師及時提醒幼兒用完整的句子說話,并提出后續(xù)問題,使幼兒符合主題,正確說明內(nèi)容。老師在回應(yīng)幼兒時有意識地使用故事的原文,用手勢加深幼兒的理解,鼓勵幼兒和老師一起說話和做。所有這些相關(guān)戰(zhàn)略的運(yùn)用都是以掌握小班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)的。)。
師(摘要):他們都會飛。一個在白云上飛,一個在白云下飛。他們的玩具就是天上的云。棒子天使的云少,胖天使的云多。胖天用一朵大云做了大象滑梯。棍子利用一朵小云做了一只小烏龜。他們在比賽中變魔術(shù)了。棍子天使揮手做了一道長長的彩虹。胖天使也揮手了,但變的彩虹太短了,不能用。
3在自己制作的小畫冊上貼上相應(yīng)的天使,自由地說話,加深對故事的理解。
老師:請孩子們想想棒子天使應(yīng)該在哪里,胖天使應(yīng)該在哪里。然后貼上。知道嗎?粘貼的時候,我們可以講這里面有趣而相反的故事。
(1)關(guān)注幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)、幼兒對故事的理解。引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組,用短文講述四件相反的事情,糾正幼兒的錯誤表達(dá)。
(2)幼兒分享閱讀,教師在投影儀上展示1 ~ 2名幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒講故事。
(分析:對于小班幼兒來說,培養(yǎng)對旁白的興趣是關(guān)鍵,培養(yǎng)大膽表達(dá)的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激和持續(xù)強(qiáng)化,自主操作和投影儀的展示可以刺激幼兒的各種感覺。創(chuàng)造想表達(dá)的氛圍,激發(fā)幼兒自發(fā)表達(dá)的愿望。)。
第三,欣賞原作——,激發(fā)完全閱讀圖畫書的興趣。
老師:棒子天使和胖天使在一起的話,會出現(xiàn)很多相反有趣的故事,都藏在這本大書里。大衛(wèi)亞設(shè),《南方新聞》)我們一起讀吧。
老師慢慢地講著,引導(dǎo)幼兒的觀察畫面,幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。來源:左路教師計(jì)劃網(wǎng)!在談?wù)揚(yáng)PT的內(nèi)容時,教師會停下來暗示幼兒一起說話。特別是在談到反義詞時,教師適當(dāng)?shù)亓舫鰰r間,直到幼兒說話為止。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)有困難時,教師適當(dāng)?shù)乩弥w動作打分。)。
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入師:在剛才的閱讀過程中,你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如:橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨……)
師:圖書架上有許多《棒棒天使》的小書,自由活動時你們再去看一看,和同伴說一說這個故事,不懂的地方可以問一問老師。好嗎?
(析:當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時,新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū),可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀,滿足不同能力幼兒的需要。)
活動反思:
我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個連續(xù)的教學(xué)過程,可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時,教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素,對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動,以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
附:棒棒天使
棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細(xì)!那么長!
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起,就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦,胖胖天使胖;棒棒天使高,胖胖天使矮。
他們都會飛。一個在白云上面飛,一個在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云,做了一個大象滑梯;棒棒天使用一朵小云,做了一只小烏龜。
下雨了,他們照樣飛。橫著飛,會淋雨;豎著飛,不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽,身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽,身體是干的。
他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手,變出一條長長的彩虹;胖胖天使也揮一下手,變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當(dāng)作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹;胖胖天使身體重,船的那頭往下沉。
他們玩累了,兩人都想睡覺了。棒棒天使說:“晚安,胖胖!”胖胖天使說:“晚安。棒棒!”
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