對于很多大學畢業(yè)生來說，職業(yè)規(guī)劃可能是一個模糊的概念，更別說給自己做職業(yè)規(guī)劃了。

其實職業(yè)規(guī)劃并沒有某些書上說的那么神秘。只要對自己有一個基本的認識，掌握一定的方法，也可以規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己的職業(yè)發(fā)展繪制藍圖。

職場OL自我規(guī)劃

許多職業(yè)咨詢機構(gòu)和心理學家在職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃中經(jīng)常使用的方法之一是關(guān)于五個“什么”的歸零思維模式:從你是誰開始。然后一路跟著問題走，有五個問題:

1、你是什么？

2、你想要什么？

3、你能做什么？

4、什么能支撐你？

5、你最終能成為什么樣的人？

回答這五個問題，找到他們最高的共同點，你就有了自己的職業(yè)規(guī)劃。

對于第一個問題“我是誰？”要深刻反思自己，有清醒的認識。我們應該把優(yōu)點和缺點一一列舉出來。

第二個問題“我想做什么？”是對一個人職業(yè)發(fā)展的心理檢查。每個人不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至完全相反。但隨著年齡和閱歷的增長，逐漸固定下來，最終鎖定在自己的終身理想中。

第三個問題是“我能做什么？”是對自己能力和潛力的全面總結(jié)。一個人職業(yè)生涯最根本的位置取決于他的能力，而職業(yè)發(fā)展的大小空取決于他自身的潛力。了解一個人的潛能，要從幾個方面入手，比如對事物的興趣，做事的應變能力，處理事情的判斷力，知識結(jié)構(gòu)是否全面，是否及時更新。

第四個問題是“環(huán)境支持或者允許我做什么？”這種環(huán)境支持客觀上包括經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空等各種當?shù)貤l件。人為主觀方面包括同事關(guān)系、領導態(tài)度、相對關(guān)系等。這兩個因素要放在一起看。有時候，我們在做職業(yè)選擇的時候，往往忽略了主觀的東西，未能調(diào)動一切有利于自己發(fā)展的因素，從而影響了自己的職業(yè)切入點。通過國外的同事和熟人介紹找工作是最正常也是最容易的。當然要知道，這和“走后門”等一些不正常的歪門邪道是有本質(zhì)區(qū)別的。不同的是，這里的環(huán)境支持是基于自己的能力。

如果明確了前四個問題，你會從每個問題中找到實現(xiàn)相關(guān)職業(yè)目標的有利條件和不利條件，列出你想做的、在最不利條件下能做的職業(yè)目標。那么第五個問題是關(guān)于“你的最終職業(yè)目標是什么？”自然有一個明確的框架。下面我們就某大學電子專業(yè)女生的職業(yè)選擇和職業(yè)目標確定做一個分析，可能會對很多像她這樣的同學有所啟發(fā)。

某大學計算機專業(yè)的女生，臨近畢業(yè)的時候，往往很難選擇自己的職業(yè)走向。目前來說，計算機專業(yè)是一個熱門話題，找一份類似的工作并不難。但是，我既然是女生，在就業(yè)上肯定不如同班男生，而且喜歡教師這個職業(yè)。在這種各種矛盾的情況下，我們不妨和她一起認真思考職業(yè)規(guī)劃，通過規(guī)劃她的職業(yè)未來來確定她的就業(yè)方向:

你是什么？

某重點大學計算機專業(yè)畢業(yè)生；

優(yōu)秀學生干部，學習成績優(yōu)秀，英語通過國家六級；

心理學和管理學輔修；

參加了大學演講比賽并獲得排名；

家庭情況一般，不富不窮。父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時不需要特別照顧；

身體健康；性格不內(nèi)向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。

你想要什么？

我很想當老師，這不僅是童年的夢想，也是對這個職業(yè)的偏愛；

其次，你可以成為公司的技術(shù)員；

如果出國讀管理碩士，回國做企業(yè)經(jīng)理也是可以接受的；

你能做什么？

我做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但是和孩子交流有天然的優(yōu)勢。當導師的時候，學生成績提高，我就有成就感；作為學生干部，與下屬相處融洽，組織過幾次有影響力的大型活動；

實習期間，我在公司做了一些發(fā)展。雖然沒有很大的成績，但是感覺還可以；

什么能支持你？

家人親戚推薦去公司做技術(shù)開發(fā)；

GRE還可以。我申請過國外幾所大學，但是有沒有獎學金就不好說了。而且，現(xiàn)在簽證更難了；

去年有好幾個學校來系里招老師，但是不是當老師，而是去學校做技術(shù)維護。不知道今年會不會有學校再招老師；

有同學開了一家公司，希望能加盟，但是不知道這家公司的具體業(yè)務，也不知道有多有前景；

你最終能成為什么樣的人？

可能有以下四種最終選擇:

1.當一個學校的老師，你對這方面有興趣，有理想，不缺乏知識和能力。在素質(zhì)教育的大趨勢下，你比老師的專業(yè)更有專業(yè)優(yōu)勢，在教授知識的時候可以讓學生知道更多的前沿知識。特別是現(xiàn)在，計算機在中學生中已經(jīng)獲得了相當?shù)钠占昂突A，你有信心成為學生心目中理想的老師；不足之處是缺乏基礎訓練和作為老師的一些技能，但可以逐步提高。

2.如果你在公司做技術(shù)員，收入會更好。但從近幾年的發(fā)展來看，這個行業(yè)經(jīng)歷了大起大落。同時，由于技術(shù)的飛速發(fā)展，你要隨時更新知識，壓力大，缺乏信心，也不是很感興趣。

3.去同學的公司丟掉職業(yè)，從底層做起是有風險的，不符合求穩(wěn)的心理性格，家里也會有抵觸情緒；

4、拿到獎學金，能夠出國留學，或者回國后去當企業(yè)經(jīng)理。不確定因素多，掌握度小，總是處于被動狀態(tài)。

單從職業(yè)發(fā)展的角度來看，這四種選擇各有其合理性，但從個人角度來看，第一種選擇顯然更符合自己的職業(yè)定位。從心理學的角度來說，選第一個能讓她得到最大的滿足，也是最容易投入工作的。取得一定成績后，她會有很大的成就感。從職業(yè)前景來看，教師這個職業(yè)越來越受到社會的尊重，其社會地位也在上升。從性格來看，這個職業(yè)也符合她的職業(yè)定位。主要困難在于非師范生進入這個職業(yè)的門檻比較高。如果她在確定了自己的最終目標之后，能夠努力彌補職業(yè)技能上與師范生的差距，那么她職業(yè)理想的實現(xiàn)也就不遠了。