從2月17日開始，北京大學(xué)2020年春季學(xué)期如期上線。直播、錄播、海量開放在線課程、視頻會議、獨家定制等在線教學(xué)模式，讓來自世界各地的北大學(xué)生齊聚“云”課堂。教師根據(jù)課程內(nèi)容和要求設(shè)計最合適的教學(xué)方法，搭建“云”三尺平臺。

(1)離家遠如何上網(wǎng)上學(xué)？“世界云課堂”讓教學(xué)零距離

燕京學(xué)校的學(xué)生遍布全球近40個國家和地區(qū)。從2月17日開始，他們開始在家云端教學(xué)，在“云課堂”傳遞知識和理念。

北京時間2月18日下午3點，《當(dāng)代中國公共政策》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如期開始。來自阿根廷布宜諾斯艾利斯的2018屆學(xué)生費德里科·韋利(Federico Verly)已經(jīng)提前在電腦前做好了準備。作為這門課的助教，費德里科提前15分鐘打開筆記本，登錄Zoom視頻會議平臺，在Canvas平臺上傳課堂資料。

針對時差問題，根據(jù)選課學(xué)生的實際情況，教師也采取同步錄制課堂視頻的方式，讓學(xué)生參與。

(2) bilibili開辟了一條新路:聽北大教授談商法

《商法通則》和《破產(chǎn)法》是北大法學(xué)院春季學(xué)期的課程，由法學(xué)院教授徐德峰教授授課。兩門課程的直播使用騰訊會議平臺，由學(xué)校的Classin平臺做備份。課程錄制選擇了bilibili平臺。

“錄音內(nèi)容更詳細，更有思想性，能更好地組織語言和文字，讓學(xué)生課后反復(fù)學(xué)習(xí)和思考；直播更直播?！毙炖蠋熣f:“兩者結(jié)合可以最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢?！?/p>

每周正式上課前，徐老師都會用bilibili上傳3-4段視頻，將課程的核心內(nèi)容錄制成視頻。不能用錄音教的，會在直播中給學(xué)生講解。老師也會在直播提問的時候檢查作業(yè)完成情況，回答問題。

(3)網(wǎng)卡多的“超級班”？錄播教學(xué)+網(wǎng)上討論的新嘗試

選擇“泰空探索”的同學(xué)至少有200人?？紤]到班級人數(shù)眾多，網(wǎng)絡(luò)直播課程的效果可能會受到網(wǎng)絡(luò)條件的很大限制，謝倫先生和另外兩位在地球與空科學(xué)學(xué)院聯(lián)合授課的老師選擇了錄播課程的方式。

上課前，學(xué)生需要去教學(xué)網(wǎng)觀看錄播課進行自學(xué)。同時，老師也會在課前提出課程微信群中討論考慮的問題進行在線互動。

謝倫老師說:“通過自主學(xué)習(xí)+在線活動的方式學(xué)習(xí)非常有效，同時也大大增加了同學(xué)之間以及同學(xué)與老師之間的互動。希望以后大家都能在教室團聚，還能保留這些好的教學(xué)經(jīng)驗?！?/p>

(4)“大家都是拳友！”和家人一起去云端上體育課

當(dāng)“依靠”線下集體參與或特定訓(xùn)練場館的體育課時，改為“線上”，錄制各種項目的家庭鍛煉小視頻成為一種新的方式。

近日，北京大學(xué)體育系與北京大學(xué)電視臺合作，直播了一種中國傳統(tǒng)太極拳(太極拳)的第一課。與此同時，來自北京大學(xué)體育系的張銳老師設(shè)計了一套零噪音、易于學(xué)習(xí)的居家防疫行動，旨在幫助學(xué)生在居家期間改善心肺功能，增強免疫力。目前已發(fā)表心肺篇、腰腹篇、臀腿篇、籃球篇，并將小視頻、動作分解圖制作成“主動防疫微課堂”微信推送，供學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉。

(5)“黑板控制”的選擇:一個人的課堂，而不是“一個人的表演”

在老教學(xué)樓的智慧教室里，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的趙玉峰先生正在講授這門課，它是《高等代數(shù)》的教學(xué)場地。與以前的教室不同，這個教室里沒有學(xué)生。這是老師的“一人教室”。老師在智能教室上課，在網(wǎng)上直播，學(xué)生在直播視頻平臺同步學(xué)習(xí)。

除了智能課堂的直播之外，為了增強課程的互動性，新聞與傳播學(xué)院的彭波老師還利用在線教學(xué)系統(tǒng)騰訊課堂進行直播，與學(xué)生進行課堂討論，并以微信官方賬號的形式推出學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，取得了良好的教學(xué)效果。

(6)海量開放在線課程中的視頻教學(xué)，云中的思想碰撞

馬克思主義學(xué)院確定了“觀看海量開放在線課程視頻+自學(xué)資料+教師在線答疑+師生論壇討論”的教學(xué)模式，依托“中國大學(xué)海量開放在線課程平臺+北京大學(xué)教學(xué)網(wǎng)”的教學(xué)平臺，開展四門思想政治理論課的教學(xué)。

哲學(xué)教授陳波也選擇了大規(guī)模開放在線課程的教學(xué)方法。他這學(xué)期開設(shè)了兩門課程:《邏輯學(xué)導(dǎo)論》，一門核心通識課，和《邏輯哲學(xué)(反事實條件句和因果推理)》，采用了“學(xué)生觀看海量開放在線課程視頻+學(xué)生自學(xué)教材+老師微信群答疑+學(xué)生微信群互議”的具體模式。

(7)微信群+郵箱群:一種“保守”但可靠的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式

“當(dāng)我決定進行在線教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)沒有適合這門課程的大型開放在線課程，所以我計劃采用一種更加‘保守’但可靠的方式進行教學(xué)。”信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的李曉明老師在這學(xué)期開設(shè)了一門公共選修課《社會與市場中的計算選題》。在他看來，“這個課程不需要專門的平臺，只用微信群和郵箱群。”

在本課程中，李小明老師和學(xué)生的互動是通過在微信和郵件上安排固定時間來實現(xiàn)的。通過在微信群發(fā)放問卷，搭建“班級社交網(wǎng)絡(luò)地圖”，也可以形成討論氛圍。

(8)為每門課程配備專職助教，并在不同的在線教學(xué)模式之間靈活切換

開學(xué)第一周，社會學(xué)系對40門本科課程和31門研究生課程進行了多種形式的在線教學(xué)。面對特殊時期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)，社會學(xué)系改變了往年助教的分配方式，每班配備一名專職助教，100人以上的班級配備兩名專職助教。

在上課的過程中，教師發(fā)現(xiàn)該課程不適合原有的既定教學(xué)形式，因此靈活切換和調(diào)整教學(xué)方法成為當(dāng)務(wù)之急。從微信群通信改為騰訊會議；教師們在智能教室直播和課堂上課之間不斷探索和積累在線教學(xué)經(jīng)驗。

(9)從“云上之學(xué)”到“云上之議”，在云中結(jié)識世界知名學(xué)者

2月26日，光華管理學(xué)院在線學(xué)術(shù)研討會通過互聯(lián)網(wǎng)匯集了美國普林斯頓大學(xué)和加拿大多倫多大學(xué)近60名學(xué)者。

講座以在線討論的形式進行。參與者通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)點擊，聽講座，參與討論，還原離線講座的場景。參與者不時舉手提問和交流。

光華管理學(xué)院金融系主任劉曉雷教授表示，學(xué)術(shù)講座不同于講座，參與者和主講人需要充分溝通。網(wǎng)上講座打破時間限制，空，也可以邀請世界各地同領(lǐng)域的其他專家學(xué)者參與交流。