四級是每個大學生都必須攻克的難題，閱讀中的長難句讓每個人都覺得更大。其實長句并沒有想象的那么難。在下面的內(nèi)容中，讓我們在輕松愉快的環(huán)境中攻克四級！

(2018年6月)千百年來，人們都知道，理解一個概念的最好方法就是把它解釋給別人聽。

這個又長又難的句子所在的文章告訴我們，人們知道理解一件事的最好方法是向別人解釋。于是，一個組織去研究這個現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)那些愿意幫助別人學習的人，往往可以更加努力地吸收知識，讓自己更透徹地理解知識。

今天的長難句比較簡單。按照慣例，我們先來看看句子中的重要詞。

已知的第一個詞熟悉嗎？其實是動詞“知道”的過去分詞形式。英語中所有動詞都有過去式和過去分詞，一般都加ed，有一些特殊的規(guī)則。這個我們以后再說。

接下來，第二個單詞“明白”也是一個名詞，意思是“明白；明白”，它的過去分詞也很特殊，它是“明白”的。最后一個字是名詞概念，意思是“概念；概念”。

完成新單詞后，讓我們進入今天的句子分析部分。

為了便于理解，我先把它翻譯成中文:

幾千年來，人們已經(jīng)知道理解一個概念的最好方法是向他人解釋它。

首先，這個句子以一個介詞短語開頭(針對年的場合)，是一個括號，所以句子之間用逗號隔開。

以下內(nèi)容是我們今天重點分析的對象。整個主句是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語是人，謂語是已知的。我們從謂語可以知道，整個句子的時態(tài)是現(xiàn)在完成時，所以我們用的是已知的過去分詞形式。接下來，句子的賓語是由那個引導的賓語從句{that…else}。

具體來說，從句的結(jié)構(gòu)是主結(jié)構(gòu)，以way為主語，系詞是，表語是不定式短語(解釋一下)。句末的To某人是介詞短語，where to是介詞。

經(jīng)過以上分析，相信大家對這個句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)有了基本的了解。我提到主句的謂語用的是過去分詞，那我就詳細說一下動詞的過去式和過去分詞。

動詞的過去式和過去分詞有兩種:規(guī)則的和不規(guī)則的。比如長難句中的已知是不規(guī)則的，需要每個人單獨記憶。然而，大多數(shù)過去動詞都是規(guī)則的，可以分為五種類型:

1.直接添加ed

大部分動詞的過去式和過去分詞一樣，ed直接加在動詞后面。比如cook的過去分詞和過去式都是熟的。

然而，有些動詞的過去式和過去分詞遵循特殊的規(guī)則，如以下四條:

2.直接加D

動詞原形以e結(jié)尾時，其最大概率是直接加d。比如動詞taste的正常變體就是taste。

3.去Y換I加ed

當一個動詞的原形以Y結(jié)尾，Y前面有輔音時，通常是把Y改成I，然后加上ed。比如try的過去式和過去分詞是try。

4.以y結(jié)尾，但直接添加ed

但也有一些以y結(jié)尾的動詞，可以直接加上ed。為什么？因為結(jié)尾Y前面有個元音，這個時候可以直接加ed到Y(jié)上。比如玩的過去式和過去分詞。

5.在末尾雙擊輔音字母，并加上ed

最后一條規(guī)則有很多限制。單音節(jié)詞只有一個元音字母，元音字母后只有一個輔音字母時，雙寫最后一個輔音字母，加ed。比如step的過去式和過去分詞都是step。