關(guān)于光合作用的知識不再是高考綜合復(fù)習(xí)中知識的簡單重復(fù)，而是與光合作用相關(guān)的知識可以進(jìn)行整合和深化。光合作用是生物最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，其固定的能量和形成的有機(jī)物幾乎是所有生物的直接或間接的物質(zhì)和能量來源。在高考中占有非常重要的地位。那么，光合作用需要記住哪些知識點(diǎn)呢？

在“車輪2”中:

在《車輪三號》中:

在“車輪四號”中:

5.“四個(gè)輪子”中的條件和連接

《車輪1》中必須提供光能，以H2O為原料，與光能轉(zhuǎn)化相關(guān)的色素的形成需要一些礦物元素，比如Mg。

在輪二和輪三中，酶是必要條件，例如，n和p是ATP、NADPH和NADP+的構(gòu)成元素。

《車輪4》中，CO2是光合作用的原料，需要各種酶的催化才能完成反應(yīng)。同時(shí)，“車輪2和3”需要提供ATP和NADPH。

這樣就知道了，光合作用需要H2O和CO2作為原料，需要光和礦物元素。酶活性受溫度影響，溫度影響光合作用，所以需要合適的溫度。

6.《車輪一號》中的四種顏料

參與光合作用的四種光合色素都溶解在有機(jī)溶劑中。葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b，主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光；少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a可以吸收和轉(zhuǎn)化光能，而大多數(shù)葉綠素a和所有葉綠素b都可以吸收和傳遞光能。類胡蘿卜素包括葉黃素和胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)光和紫光；能吸收和傳遞光能。

7.“四輪”的應(yīng)用

在了解影響光合作用的因素后，有必要根據(jù)影響光合作用的因素合理控制一些條件，以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作物光合作用的效率。

應(yīng)用1:根據(jù)不同植物對光照的要求，適當(dāng)控制光照條件或選擇合適的種植區(qū)域。在生產(chǎn)中的應(yīng)用，如:合理密植，溫室用玻璃或薄膜(減少光合作用的有色玻璃或薄膜)的材料選擇

應(yīng)用2:溫度直接影響酶的活性，從而影響光合作用。在生產(chǎn)中，適時(shí)播種和溫室栽培應(yīng)適當(dāng)控制晝夜溫差。

應(yīng)用3:二氧化碳是光合作用的原料。采取措施提高生產(chǎn)中的CO2濃度(如施用有機(jī)肥)。

應(yīng)用4:必需的礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用，施肥要合理。

應(yīng)用5:水是光合作用的原料之一?？购蹬c合理灌溉。

8.四種典型模式(影響光合速率的因素)

光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快，在一定光照強(qiáng)度下不增加。

CO2濃度:在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的增加，光合作用速率會(huì)加快，達(dá)到一定濃度時(shí)不會(huì)增加。

溫度:溫度直接影響酶的活性，從而影響其他相關(guān)代謝和光合作用。

葉齡:隨著葉齡的變化，光合作用的速率也發(fā)生變化。

9.光合作用的四個(gè)重要意義

材料合成:將無機(jī)物合成為有機(jī)物

能量轉(zhuǎn)換:將太陽能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能

環(huán)境保護(hù):保持大氣中O2和CO2含量的相對穩(wěn)定

這對生物進(jìn)化具有重要意義

從以上九點(diǎn)總結(jié)光合作用的知識，逐步訓(xùn)練學(xué)生理解事物之間的聯(lián)系和統(tǒng)一，提高知識的歸納、整合和應(yīng)用能力。

以下列舉比較了光合作用過程中容易混淆的知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解和掌握。

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