邊肖說

年薪收入，考核結果，是否有處分...這些內容，屬于教師的“隱私”，以后也可以在網(wǎng)上找到。

近日，教育部全面啟動全國教師管理信息系統(tǒng)。每個老師都能實現(xiàn)“一人一號”。

重點關注教師信息系統(tǒng)和師德記錄

據(jù)說師德記錄也在教師信息系統(tǒng)中展示，尤其是教師獲獎和典型事跡的記錄。同時，違反師德規(guī)范的嚴重事件也會被記錄下來。

王定華教育部教師工作司司長

對于師德嚴重不良者，在晉升和晉升上實行一票否決。

類似以下的行為被視為“不合格教師的道德行為”:

1.以非法方式表達要求，故意不完成教育教學任務，嚴重干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2.本人對教學工作不認真負責，講課內容不在課堂上講授，課后會留下來補課謀取私利；

3.為了獲得利益，建議或暗示學生接受有償補習班或在社會培訓機構學習和培訓；

4.未經(jīng)批準在校外社會培訓機構兼職和兼職的課程；

5.在招生、考試、考核和職稱評定中弄虛作假或營私舞弊的；

6.體罰學生和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生的。，對學生造成身心傷害；

7.向學生出售或者購買教材等商品牟利的；

8.向學生和家長索要或變相索要財物，接受學生和家長的貴重財物；

9.因違紀違法受到處罰。

……

建立教師管理信息系統(tǒng)的意義是什么？

通過高效收集、定期更新和有效整合教師信息，形成教師大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)分析將為教師的工作決策提供有力支持，增強決策的科學性、針對性和有效性。

除了提高教師決策的科學性，還有什么意義？

管理的現(xiàn)代化和精細化

通過教師制度與教師培訓、教師培訓、教師資源配置、教師管理評價等核心任務的深度整合，逐步重構教師管理方法，再造教師管理流程，提升管理精細化和治理精細化，實現(xiàn)教師治理制度和治理能力的現(xiàn)代化。

提高教師的服務水平

教師信息化建設可以提高教師的服務水平，便于準確管理，增強教師的服務能力。

城鄉(xiāng)義務教育教師協(xié)調發(fā)展

在義務教育階段，可以據(jù)此了解教師的準確情況，有利于促進縣域教師輪崗交流，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育教師的協(xié)調發(fā)展。

教師信息系統(tǒng)記錄了哪些大數(shù)據(jù)？

根據(jù)全國教師管理信息系統(tǒng)的錄入過程，邊肖了解到全國教師管理信息系統(tǒng)中有這樣的教師信息:

基本信息

個人基本信息:

姓名、身份證號、出生日期、政治面貌、婚姻狀況、健康狀況。

工作年限，入學年限，教職工來源，教職工類型，是否在編，是否簽合同，是否專任教師專業(yè)畢業(yè)等。

工作基本信息:

是否接受過學前教育專業(yè)培訓，信息技術應用能力，是否參與過基層服務項目，是否是特級教師等。

學習體驗信息

從高中階段(或相當于高中階段)開始填寫，每個階段一條記錄。

已取得學歷、已取得學歷的院?；驒C構，是否是教師專業(yè)、學位層次、已取得學歷的院校和機構、在校院校類型等。

工作經(jīng)歷記錄

單位名稱、單位性質類別、職務等

崗位類別、崗位等級、崗位職稱、入職起始日期、校級崗位等。

基本治療記錄

年工資收入、基本工資、津貼補貼、五險一金等。

年度評估記錄

評估年度、評估結果和評估單位名稱:評估單位全稱。

教師資格記錄

教師資格證種類、教師資格證數(shù)量、發(fā)證日期、定期注冊結論等。

師德信息記錄

師德考核時間、師德考核結論、師德考核單位名稱、師德榮譽等級、榮譽稱號、處罰類別、處罰原因、處罰記錄描述、處罰撤銷日期、處罰撤銷原因等。

教學科研成果及獲獎記錄

項目類型、項目名稱、項目批準文號、學科領域、項目資助金額、我在項目中的角色、項目委托單位、項目來源等。

個人工作

個人作品

作品類型、作品名稱、主題領域、出版日期、出版社名稱、出版號、作品中人物角色等。

論文

論文題目，發(fā)表題目，發(fā)表日期，期號，初始頁碼，我的角色，學科領域，論文收藏等等。

專利或軟件版權

專利或軟件版權類型、專利或軟件版權名稱、主題領域、批準日期、本人角色、專利號等。

咨詢報告或研究報告

報告標題、我的角色、報告時間、客戶等。

指導學生參加競賽并獲獎

獲獎名稱，我的角色，獲獎級別，獲獎年份等等。

.....和國家培訓記錄、海外培訓記錄等等。

了解全國教師管理信息系統(tǒng)

推薦文章

|據(jù)河南信息教育、中國職業(yè)教育、教育部等綜合匯編

|編輯:校長學校

更多內容請關注:校長發(fā)微信微信官方賬號